有趣的七巧板教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)有趣的七巧板教學(xué)方案1 使同學(xué)進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。2 培育同學(xué)觀測(cè)力、記憶力、空間想象技能和創(chuàng)新意識(shí)，制造性思維技能，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際操作技能。3 通過小組合作，培育同學(xué)的合作意識(shí)。4 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。教具學(xué)具：1 老師預(yù)備：七巧板一套，民族音樂磁帶一盒。2 同學(xué)預(yù)備：一人一套七巧板。教學(xué)過程：師引入：小伙伴們，這是什么？七巧板你們玩過七巧板嗎？師：七巧板游戲是我們老祖先的一項(xiàng)卓越的制造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有討論，他熱忱好客，發(fā)現(xiàn)了一種用張小桌子組成的“宴幾”請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來有人把它改進(jìn)為張桌組成的宴幾，可以依據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌

2、子拼成不同的外形，比如人拼成三角形，人拼成正方形，人拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小轉(zhuǎn)變到只有七塊板，用它拼圖，演化成一種玩具。由于它非常奇妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱，風(fēng)靡全世界。今日這節(jié)課，我們就來玩玩“有趣的七巧板”?；顒?dòng)一：賞一賞1 師：下面請(qǐng)小伙伴欣賞幾幅由七巧板拼成的圖形。1出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的披荊斬棘的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的會(huì)標(biāo)。2出示一棵老樹、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么？一首詩(shī)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。2 師：這些都是用

3、七巧板拼出來的，請(qǐng)小伙伴任選一個(gè)自己最喜愛的圖形拼一拼。3全班溝通。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法?；顒?dòng)二：試一試1請(qǐng)小伙伴用自己手中的七巧板拼出正方形。要求：先自己拼，再在小組中溝通。同學(xué)拼擺，師巡察，有困難的加以指導(dǎo)。2全班溝通。選派一人到黑板上來展示自己組的拼法。3. 小結(jié)：我們?cè)谄磾[過程中要留意這些幾何圖形相互之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對(duì)又快?；顒?dòng)三:猜一猜1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰(shuí)能猜出來它們分別是什么?(出示:帽子 小貓)2.請(qǐng)每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影,共同合作完成。3全班溝通。各組選派代表到黑板上來展示自己的拼法?；顒?dòng)四：想一想異想天開1 師：剛才，小伙伴擺得真不錯(cuò)，接下來要發(fā)揮自己的想象力，來異想天開說一說。老師也拼擺了各種圖案，請(qǐng)小伙伴觀測(cè)他們像什么，在干什么？2小組爭(zhēng)論再溝通?；顒?dòng)五：賽一賽1師：下面，我們來開展一次智力拼圖競(jìng)賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng)意，最別出心裁。要求：拼出一幅自己喜愛的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或者給別人的創(chuàng)作提一點(diǎn)看法，供人參考。2 全班溝通。作