小學教育畢業(yè)實習總結

1、小學教育業(yè)實習總 小學教育畢業(yè)實習總結范文教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自 己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。下面是小學教育畢業(yè)實習總結范文，歡 迎閱讀借鑒。小學育畢業(yè)習總范文 1我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，車來到我們 實習的目的地_小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。實習第 一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間， 課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。()班主任工作一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu) 劣，直接影響到這個班

2、級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面 面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是 簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任 務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之 處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，我做了兩個星期 代理班主任，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著 班主任工作，教學、出操、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等 工作都讓我體會到了作為一小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老 師、一名班主任的責任，對班主任工

3、作有了一個更直觀的認識。實習后期我將這個 班的工作移交回了給原來的班主任，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已 經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、對班主任工作我有了以下幾 點的領悟與體會：1、重視學生安全，安全排第一位在小學階段，尤其是低年段，學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需 要老師在身邊監(jiān)督，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安 全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么時可 以做的，什么時不該做的，保障學生的安全。2、明確要求讓學生養(yǎng)成對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng) 成良好的生活習慣。3、賞罰分明，

4、恩威并重，說到做到獎賞分明，恩威并重，是我從張老師作為一名老師身上感悟最深的。無論 時學習上，還是生活上，x 老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒 按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什 么是錯的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部，學生們并不稀罕、有挑戰(zhàn)性的，學生們才樂于表現自 己的才干。在六(3)班，張老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力， 讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使 班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵 的措施，同時也讓每個學生都有機會發(fā)揮自己

5、的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)學 生們在個方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給學生們自己管理，也 減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流很重要孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加 強與家長溝通交流，才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師 更清楚每一個學生的個性，針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實讓 老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展。班主任工作，尤其是小學階段班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很 多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃的完成，需要有耐心、細致的做，確定做 好每一件小事情，處理好每一個小

6、問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主 任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。()教學工作1、善于學習、樂于學習教學是一個很個性化的過程，每個老師都有自己的教學方法、教學風格， 有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從 其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、 更省力、更見效。2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作。新版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而小學階段每節(jié)課的教學內容并 不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課 時，要熟知了解教材，知道這課教學內

7、容是什么，教學的重難點又是什么，結合教 參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無 法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師?；吮容^多的實踐準備，指導老師給 了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理的比較好，也指出了 不足之處，讓我感受進步了不少。3、及時鞏固，查缺補漏在小學階段段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的 掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生 仍會很快的遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一 次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試，都是一個很好的查缺補漏

8、 的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試 卷練習，然后在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來，在進行個別輔 導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所 學的內容，讓每一個學生的知識點過關。4、確定目標，節(jié)節(jié)進步在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎 較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對于每個學生心中有數的基礎上，給每個學生 訂立一個目標，這個目標要切合每個學生的實際，對達標的學生還要給以特別的獎 勵，激發(fā)學生繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎 勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加學

9、生的自信心，促使每一個學生都有進步。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步 不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去， 我會以我的真心去呵護學生，因為我面的是一顆顆純真的心。實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白有些東西可以選擇，有 些東西無法改變，雖然開始也會有顧及，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚” 的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于 自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點 遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅 程，出發(fā)!我想

10、這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我 今后走上工作崗位后的一筆財富。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧小學育畢業(yè)習總范文 2第一次站上講臺第一次被稱作“老師”第一次完整講完一堂 課在人生中總會有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極 具挑戰(zhàn)和誘惑的事情。由于我是自主實習，所以就一個人于 年 2 28 號懷 著興奮的心情來到宜春學院高安校區(qū)附屬小學（以下簡稱為附?。?，開始我為期一 個多月的實習生涯。在大學三年，持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育 學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在 有限的時間內盡力提高自身的師

11、范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微 格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？ 我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼 搏，但是在這個春暖花開的季節(jié)也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。一、教學工作方面1、聽課實習期間，我擔任的是附小_班的數學實習老師。教學最基本的 方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀 書時的那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等 等。學習指導老師的教學經驗和處理課堂方法與學生互動的技巧等。我聽的是指導 老師也就是_班的數學老師胡老師的課。

12、在回顧以前的老師的授課方式，我 從中吸取了許多經驗，發(fā)現每一位老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定 法的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述身邊的事情和例 子，把學生一步一步地引入到課堂教學中去，使課堂氣氛非?；钴S。在聽課過程 中，我深感，教學是一門藝術。課堂語言是這種藝術的傳達方式，聽課過程，是積 累經驗的過程。在了解教學流程大的同時，也要注意教學方式和組織教學方式大的 積累。2、備課教學工作的第二個環(huán)節(jié)就是備課。我在實習的第一周主要以聽課 為主，但在聽課的同時也為自己接下來自己要上的課做準備，也就是備課。備課是 在教學的開始，備課時，不僅要認真分析課本教材，還要聯系

13、學生的實際情況，同 時也要考慮學生的原有知識水平，還要認真思考上課是可能發(fā)生的各種情況，并準 備應對各種情況的對策。在備課的時候，我的教案都是祥案。我會把我上課時的每 一句話都寫下來，上課的步驟一步步地寫下來。備課經過反復地修改和推敲后才能 定。備課備好了，也就是代表教學成功的一半。對于備課我都認真對待，這樣才能 在講臺上更好地發(fā)揮。3、講課走上講臺講課是教學工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是最能體現教 師教學技巧和教學能力的地方。以前當學生時，老師輕輕松松就把一堂課給上下來 了，可輪到自己時，發(fā)現那 40 分鐘是多么的漫長。教材就一兩頁，可卻要上 40 分 鐘，感覺自己根本上不完。記得第一次走上講

14、臺，講課時，我覺得自己準備大的非 常充足，可一堂課就花了二十多分鐘就過完了，還有二十多分鐘不知道干什么。后 來還是胡老師上來幫我解的圍，胡老師針對我講的這堂課問了學生幾個問題，我才 發(fā)現，我還有那么多地問題存在，還要那么多知識沒有講到。我才知道，即使備課 備得再好，它也不能代表這堂課會上的好。后來，在不斷的實踐中，課也漸漸地上順了，但在上課時，也得兼顧到課堂紀律。如果一堂課沒有好的紀律做保證，教師 講得再精彩，也是一堂失敗大的課。當課堂紀律不好時，學生注意力不能集中時， 教師就得停下來，不要接下去講，這時該管紀律。剛開始時，我不能很好的掌控課 堂，但隨著上課的次數多了也就漸漸得到一定改善。4、

15、作業(yè)練習教學工作中最后大的環(huán)節(jié)就是作業(yè)練習，課堂隨堂練習，能 使學生對新知識會有更好的理解和掌握以及運用，同時，也能反饋出學生對這堂課 的知識還存在哪些不能理解的地方及容易出錯的地方。通過學生作業(yè)可以反饋出很 多信息，通過學生的作業(yè)練習可以讓教師了解學生對這堂課掌握的怎樣，從而調整 接下來的教學。通過作業(yè)練習可以讓老師了解到自己哪些地方面做得不足，從而加 以改正。以上就是教學工作的整個過程，在這個過程中，我做到認真?zhèn)湔n，虛心聽 指導老師的提出一些意見，并努力使自己的課更加地完善。課后，也會同學生交 流，認真批改作業(yè)，并通過作業(yè)反饋出來的信息，適時地調整的自己教學方法。在 實習階段，我深深感到，要當好一名老師是多么地困難，也深深地理解：“如果你 給學生以杯水，你就得有一條長流不斷的小溪”這句話。二、班主任教學方面實習期間，我擔任大的仍是_班的實習班主任，指導老師還是胡老師。 班主任的日常工作情況是，每天堅持 7：45 到學校督促學生早讀以及收各科的家 作，到 10：00 是做眼保健操和課間操的時間，這時要到班上去督促學生做兩操。 午休是從 1：20 到 2：15 結束。在這段期間，要確保學生全部都在午休，并管好紀 律。下午第三節(jié)課是自習課，這時主要督