2021年江蘇省南通市海門區(qū)中考一模化學試卷

1、南通市海門區(qū)2021年中考化學模擬試卷（一）本卷可能用到的相對原子量：H-1；C-12；Na-23；O-16；S-32；Cl-35.5一選擇題1. 欣賞中華詩詞,陶冶高雅情操。下列詩詞中,涉及化學變化的是A. 梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香B. 北國風光,千里冰封,萬里雪飄C. 野火燒不盡,春風吹又生D. 亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪【答案】C【解析】【詳解】A、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、北國風光，千里冰封，萬里雪飄，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；C、野火燒不盡，春風吹又生，燃燒屬于化學變化，故選項正確；D、亂石穿空，驚濤拍岸，

2、卷起千堆雪，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選C。【點睛】判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。2. 下列事故處理方法錯誤的是A. 遇到森林火災時，向順風方向逃離B. 炒菜時油鍋不慎著火，迅速蓋上鍋蓋C. 廚房天然氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風D. 遭遇室內(nèi)火災，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域【答案】A【解析】【詳解】A、遇到森林火災時，應逆風方向逃離，而不是順風方向逃離，錯誤；B、炒菜時油鍋不慎著火，迅速蓋上鍋蓋，隔離氧氣，使火熄滅，正確；C、廚房天然氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風，使廚房內(nèi)的天然氣擴散到房子外，正確；D、遭遇室內(nèi)火災，用濕毛巾捂住

3、口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離，防止吸入過多的煙塵，正確。故選A。3. 某學習興趣小組的同學為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出了下列建議，其中不合理的是A. 要合理施用農(nóng)藥，防止水土污染B. 禁止就地焚燒農(nóng)作物秸稈，應該將其回收用于制沼氣C. 用熟石灰改良酸性土壤，應同時施加碳銨（NH4HCO3）以提高土壤肥力D. 要綜合利用農(nóng)家肥和化肥，重視在增施農(nóng)家肥的基礎上，配合使用化肥【答案】C【解析】分析】【詳解】A、要合理施用農(nóng)藥，既能提高糧食產(chǎn)量，也能防止水土污染，說法正確；B、焚燒秸稈能造成空氣污染，所以應該禁止焚燒，回收加以利用，說法正確；C、碳酸氫銨中含有銨根離子，會與堿反應生成氨氣造成氮元素的流失，不能

4、提高土壤肥力，說法錯誤；D、綜合利用農(nóng)家肥和化肥，重視在增施農(nóng)家肥的基礎上，配合使用化肥，防止水土污染，說法正確；答案：C。4. 下列關于物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法不正確的是A. 氦氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作慶典氣球的填充氣，較安全B. 鋁的化學性質(zhì)穩(wěn)定，鋁制品可不用涂保護層來防腐C. 小蘇打能與酸反應生成氣體，小蘇打可制作發(fā)酵粉D. 稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體可制作霓虹燈【答案】B【解析】【詳解】A、氦氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，且密度較小，所以可用作慶典氣球的填充氣，較安全，選項正確；B、鋁的化學性質(zhì)比較活潑，其與氧氣反應生成致密堅固的氧化鋁薄膜覆蓋在鋁制品表面，能隔絕氧氣和水，起保護作用

5、，所以鋁制品可不用涂保護層來防腐，選項錯誤；C、小蘇打能與酸反應生成氣體，所以小蘇打可制作發(fā)酵粉，選項正確；D. 稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以用稀有氣體可制作霓虹燈，選項正確，故選B。5. 工業(yè)上從海水中提取鎂的流程如圖，相關分析正確的是A. 用氫氧化鈉代替生石灰可以簡化流程，降低成本B. 試劑a可能是鹽酸，也可能是氯化鋇C. 操作中有物理變化發(fā)生，操作中有化學變化發(fā)生D. 上述過程中發(fā)生了化合反應、分解反應、復分解反應【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、氫氧化鈉價格遠高于氧化鈣或氫氧化鈣，因此用氫氧化鈉代替生石灰可以簡化流程，但是不能降低成本，說法錯誤；B、試劑a是稀鹽酸，不是

6、氯化鋇，這是因為稀鹽酸和氫氧化鎂反應能夠生成氯化鎂，而氫氧化鎂不能和氯化鋇反應，說法錯誤；C、操作中也有化學變化發(fā)生，例如：氯化鎂和水反應生成含有結(jié)晶水的氯化鎂晶體，說法錯誤；D、上述過程中發(fā)生了化合反應：氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣、分解反應：氯化鎂分解生成鎂和氯氣、復分解反應：氫氧化鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水，說法正確；答案：D。6. 甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法中，正確的是A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度B. 在t1時甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等C. 將乙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液可采取升高溫度的方法D. t2時將30g甲物質(zhì)放入100g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)

7、量分數(shù)為30%【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、溫度高于t1時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度，溫度低于t1時，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度，溫度等于t1是，甲物質(zhì)的溶解度等于乙物質(zhì)的溶解度，說法錯誤；B、在t1時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，說法正確；C、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要將乙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽合溶液可采取降低溫度的方法，說法錯誤；D、t2，甲物質(zhì)的溶解度為30g，所以t2 時將30g甲物質(zhì)放入100g水中，甲全部溶解，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=，說法錯誤；答案：B。7. 邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是A. 堿的水溶液通常呈堿性，所以呈堿

8、性的溶液一定是堿溶液B. 因為MnO2能加快H2O2的分解，所以催化劑一定加快化學反應速率C. 化合物由不同種元素組成，所以由不同元素組成的純凈物一定是化合物D. 中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應【答案】C【解析】【詳解】A、碳酸鈉溶液也顯堿性，但不屬于堿而是鹽，推理錯誤；B、催化劑為改變反應速率，可以加快也可以減慢，推理錯誤；C、不同元素組成的純凈物為化合物，推理正確；D、酸與金屬氧化物，堿與非金屬氧化物反應都是生成鹽和水，但不是中和反應，推理錯誤。故選C。8. 下列實驗方案不能達到目的的是（） 選項實驗目的實驗方案A除去CO2氣體中混有的少量CO將氣體緩慢通過灼熱

9、的氧化銅B除去生石灰中少量碳酸鈣高溫煅燒，直至固體質(zhì)量不再減少為止C區(qū)分CO和CH4點燃，在火焰上方分別罩一個干冷的燒杯，觀察D鑒別N2和CO2將燃著的木條伸入集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、加熱條件下一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，可除去CO2氣體中混有的少量CO，該選項能達到實驗目的；B、高溫煅燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳，可除去生石灰中少量碳酸鈣，該選項能達到實驗目的；C、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，在火焰上方分別罩一個干冷的燒杯，過程中燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的是甲烷，不出現(xiàn)水珠的是一氧化碳，該

10、選項能達到實驗目的；D、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、也不能支持燃燒，均使燃著的木條熄滅，該選項不能達到實驗目的。故選：D。9. 下列探究實驗不能達到目的的是A探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性B探究影響物質(zhì)溶解速率的因素C探究可燃物的燃燒條件D探究鐵生銹的條件A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【詳解】A、鐵能與硫酸銅反應證明鐵的活動性比銅強，銀不與硫酸銅反應，說明銀的活動性比銅弱，實驗能達到目的，不符合題意；B、據(jù)控制變量原則，如探究溫度的影響，所用硝酸鉀的顆粒大小應相同；如果探究顆粒大小的影響，溶劑的溫度應相同，實驗不能達到目的，符合題意；C、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實

11、驗，都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點不同，白磷著火點低，紅磷著火點高，熱水能達到白磷的著火點，達不到紅磷的著火點，從而證明可燃物燃燒溫度必須達到可燃物的著火點，實驗能達到目的，不符合題意；D、鐵、水、氧氣都具備的試管與沒有氧氣的試管比較得出鐵生銹需要氧氣，與沒有水不生銹的試管比較得出鐵生銹需要水，實驗能達到目的，不符合題意。故選B。10. “侯氏制堿法”過程中涉及反應：CO2 + NH3 + H2O + NaCl = X + NH4Cl（已配平）。下列有關說法錯誤的是A. X由四種元素組成B. X屬于酸類物質(zhì)C. 醫(yī)療上X可用于治療胃酸過多D. 飽和X溶液可用來除去CO2中少量HCl氣

12、體【答案】B【解析】【分析】由化學方程式可知，反應前出現(xiàn)了1個碳原子、1個氮原子、5個氫原子、3個氧原子、1個鈉原子和1個氯原子，反應后出現(xiàn)了1個氮原子、4個氫原子和1個氯原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，尚缺的1個鈉原子、1個氫原子、1個碳原子和3個氧原子存在于X中，則X的化學式為NaHCO3?！驹斀狻緼、由分析可知，X是由鈉、氫、碳、氧四種元素組成的，選項正確，不符合題意；B、由X的化學式可知，該物質(zhì)中含有鈉離子和碳酸根離子，屬于鹽，選項錯誤，符合題意；C、由分析可知，X為碳酸氫鈉，碳酸氫鈉能與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多，選項正確，不符合題意；D、碳酸氫鈉溶液能

13、與HCl氣體反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為欲保留的物質(zhì)，符合除雜原則，選項正確，不符合題意。故選B?！军c睛】除雜的原則：1、不能引入新雜質(zhì)；2、除雜劑只能與雜質(zhì)反應，不能與欲保留的物質(zhì)發(fā)生反應；3、最佳的除雜方法是除雜劑與雜質(zhì)反應生成欲保留的物質(zhì)。二非選擇題11. 類價二維圖反映元素的化合價與物質(zhì)類別之間的關系，構(gòu)建類價二維圖是化學學習的重要方法。如圖是某同學繪制的關于碳元素的類價二維圖。 （1）a處氫化物的化學式為_； （2）如圖是用天然氣合成甲醇的反應微觀示意圖： 把圖中反應物的微觀示意圖補畫齊全_； 該反應的化學方程式為_，基本反應類型為_。 （3）類價二維圖中的物質(zhì)在一定條

14、件下可以相互轉(zhuǎn)化。請從含碳物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)完成下列表格： 轉(zhuǎn)化類型轉(zhuǎn)化的化學方程式反應用途碳元素化合價升高_工業(yè)煉鐵碳元素化合價不變 _【答案】 (1). CH4 (2). (3). (4). 化合反應 (5). (6). 制汽水【解析】【詳解】（1）由類價二維圖可知a點的碳元素化合價為-4價，氫元素的化合價為+1價，所以此氫化物是CH4，故填：CH4。（2）反應物是甲烷和氧氣，生成物是甲醇，所以方程式是： ，方程式可知含有2個甲烷分子，和1個氧分子反應生成2個甲醇分子，由于生成物中有4個甲醇分子，還含有2個氧分子沒反應，所以應該再畫3個甲烷分子和3個氧分子。故填：。有上面分析可知反應的化學

15、方程式為，兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，屬于多變一類型，即化合反應。故填：；化合反應。（3）一氧化碳具有還原性，可用于煉鐵，在來煉鐵時，一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，化合價升高，方程式是：；二氧化碳能與水化和生成碳酸，化合價不變，可用來制汽水。故填：；制汽水。12. 以鎂礦石（主要成分MgCO3、SiO2）為原料生產(chǎn)MgO的主要工藝流程如下：已知：SiO2難溶于水和常見的酸；“沉鎂”過程中有Mg（OH）2生成。（1）操作、的名稱是_。（2）濾渣a的主要成分是_（填化學式）；（3）“酸浸”時稀硫酸與鎂礦石主要成分發(fā)生反應的化學方程式是_。（4）“加熱”過程中發(fā)生反應_（填基本反應類型）。【答案】 (1).

16、 過濾 (2). SiO2 (3). MgCO3+H2SO4=MgSO4+CO2+H2O (4). 分解反應【解析】【詳解】（1）固液分離是過濾，操作、都為固液分離，故填：過濾。（2）碳酸鎂和硫酸反應，二氧化硅不反應，濾渣a為二氧化硅，故填：SiO2。（3）酸浸時，碳酸鎂和硫酸反應生成硫酸鎂二氧化碳和水，化學方程式為MgCO3+H2SO4=MgSO4+CO2+H2O，故填：MgCO3+H2SO4=MgSO4+CO2+H2O。（4）沉鎂生成氫氧化鎂沉淀，加熱過程氫氧化鎂分解生成了氧化鎂和水，符合分解反應特點一變多，故填：分解反應。13. 化學知識有利于我們更科學的生活。（1）天然氣是比較清潔的能

17、源，其主要成分甲烷燃燒的化學方程式為_。（2）煤是重要的化石燃料之一，煤燃燒產(chǎn)生的_進入大氣可形成酸雨。（3）要使天更藍水更清，必須監(jiān)測并防治大氣污染。目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物包括_（填字母）。A 臭氧 B 可吸入顆粒物 C 水蒸氣（4）已知某品牌牙膏中摩擦劑的主要成分為碳酸鈣，為了測定牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，利用氣密性良好的下圖所示裝置進行實驗。首先夾緊止水夾，然后將足量的稀鹽酸注入錐形瓶中，待不再有氣泡產(chǎn)生時，打開止水夾，通入一段時間N2。請回答下列問題。（假設牙膏樣品中的其他成分不與稀鹽酸反應，并忽略空氣中各成分對實驗的影響）。B裝置中濃硫酸所起的作用是_。為了達到實驗目的，除了

18、要稱量牙膏樣品的質(zhì)量外，還需稱量_的質(zhì)量，再通過計算求出結(jié)果?！敬鸢浮?(1). (2). SO2、NO2（或二氧化硫、二氧化氮） (3). A、B (4). 除去二氧化碳中的水蒸氣（合理給分） (5). 實驗前C裝置和實驗結(jié)束后C裝置【解析】【詳解】（1）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學方程式為，故填：。（2）煤燃燒產(chǎn)生SO2、NO2空氣中易形成硫酸、硝酸，會造成酸雨，故填：SO2、NO2。（3）目前計入空氣主要污染物的物質(zhì)包括，二氧化硫，二氧化氮，臭氧，一氧化碳，可吸入顆粒物等，故選：AB。（4）B裝置中濃硫酸具有吸水性，可除去二氧化碳中的水蒸氣，故填：除去二氧化碳中的水蒸氣。為了達到實驗目

19、的，除了要稱量牙膏樣品的質(zhì)量外，還需稱量實驗前C裝置和實驗結(jié)束后C裝置，裝置C氫氧化鈉吸收二氧化碳，裝置C反應前后質(zhì)量差就是生成二氧化碳質(zhì)量，通過二氧化碳質(zhì)量可求出，碳酸鈣質(zhì)量，進而求出碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)，故填：實驗前C裝置和實驗結(jié)束后C裝置。14. 為探究碳酸鈉的化學性質(zhì)，某興趣小組的同學做了圖一圖二兩組實驗。實驗結(jié)束后，將兩組實驗試管中的物質(zhì)分別倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中，請根據(jù)圖回答下列問題。（1）試管中能夠觀察到的現(xiàn)象是_（2）寫出試管中發(fā)生的化學方程式_（3）試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象均為_寫出試管中發(fā)生的化學方程式_。（4）興趣小組的同學完成上述實驗后，為繼續(xù)探究酸堿鹽之間的反應，又對甲乙燒杯內(nèi)

20、的反應混合物進行下圖所示的實驗探究。根據(jù)上述實驗分析推斷，圖一中試管完全反應后所得的溶液中一定含有的溶質(zhì)是_（填化學式）。沉淀N的化學式為_小組同學把沉淀M、N混合后置于燒杯屏中，向其中加入過量的稀鹽酸，觀察到的實驗現(xiàn)象為_?！敬鸢浮?(1). 溶液變紅色 (2). (3). 產(chǎn)生白色沉淀 (4). (5). NaCl、HCl (6). AgCl (7). 部分沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡【解析】【分析】【詳解】（1）試管中碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，能夠觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色。（2）試管中碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，發(fā)生反應化學方程式是：。（3）試管中碳酸鈉和氫氧化鈣反應生

21、成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉，試管中碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象均為產(chǎn)生白色沉淀，試管中發(fā)生的化學方程式。（4）溶液B是無色，說明甲中稀鹽酸過量，過量的稀鹽酸和乙中顯堿性物質(zhì)反應，得到顯中性或顯酸性溶液，圖一中試管完全反應后所得的溶液中一定含有的溶質(zhì)是反應生成的氯化鈉和過量的氯化氫。溶液B含有氯離子，與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀，故沉淀N的化學式為AgCl，小組同學把沉淀M、N混合后置于燒杯屏中，向其中加入過量的稀鹽酸，觀察到的實驗現(xiàn)象為部分沉淀溶解，產(chǎn)生氣泡，因為由實驗所用試劑可知，沉淀M為碳酸鈣沉淀，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，氯化銀不能和

22、稀鹽酸反應，觀察到的實驗現(xiàn)象是部分固體溶解，產(chǎn)生氣泡。15. 化學興趣小組活動中，甲、乙、丙三位同學對某化工廠的污水取樣后進行了相關實驗，請回答下列問題。I.用pH試紙檢測污水的酸堿性。三位同學分別進行如下實驗:甲同學:取pH試紙于表面皿上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上，測得pH7.乙同學:取pH試紙于表面皿上，先用蒸餾水濕潤，再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上，測得pH7。丙同學:取pH試紙直接浸入待測液中，測得pH 7.(1)以上三位同學中操作規(guī)范的是_同學。.利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質(zhì)量分數(shù)。甲、乙兩同學設計的方案分別如圖甲、圖乙所示:(2)甲同學取少量圖甲所示反應后的溶液于試管中，滴加3滴紫色石蕊試液，溶液呈藍色，于是得出了“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論，甲同學的結(jié)論是否正確?_ (選填“正確”或“不正確”)，理由是_。(3)乙同學按圖乙方案進行實驗，實驗過程中，NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入，且用玻璃棒不斷