2022年《創(chuàng)新能力建設(shè)》學(xué)習(xí)體會(huì)范本

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年創(chuàng)新能力建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì)范本本學(xué)期，我校開(kāi)展了創(chuàng)新能力建設(shè)公共課的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)于什么是創(chuàng)新。什么是創(chuàng)新能力。如何提高創(chuàng)新能力。有了初步的了解。以下就我的學(xué)習(xí)體會(huì)做一小結(jié)。關(guān)于創(chuàng)新的概念，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得是這樣認(rèn)為的，創(chuàng)新是指以新的方式展開(kāi)的生產(chǎn)，如對(duì)于某一給定的生產(chǎn)線，以新的方式組合各種原料及生產(chǎn)活動(dòng)，以獲取更好的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。創(chuàng)新用很簡(jiǎn)單的話說(shuō)，就是多積累，把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象，要敢于探索多使用發(fā)散思維，盡量避免慣性思維，條件允許的可以多想一想，用其他辦法可否解決這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新能力有多種能力組成，它包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、

2、想象能力、_能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、_協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力有四大特點(diǎn)：1、綜合性；2、獨(dú)創(chuàng)性、3實(shí)踐性；4、堅(jiān)持不懈。怎樣提高個(gè)人的創(chuàng)新能力呢。首先要啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)一方面在于獲得已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以提高解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的能力；一方面在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問(wèn)題的能力。試著把學(xué)習(xí)中的記向問(wèn)的轉(zhuǎn)化，勇于提出問(wèn)題，擺脫思維定勢(shì)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。其次要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。要有擁有健康的心理；良好的自信；靈活的思維，；明確的目標(biāo)；恒久的耐心；堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)；坦誠(chéng)的合作意識(shí)。提高創(chuàng)新能力，還要豐富自己的課余生活。多看看意義深刻

3、的書(shū)籍、電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣；沒(méi)事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思維不再局限于書(shū)本。作為一名教育工作者，我深刻地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)。2022年創(chuàng)新能力建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì)范本（二）全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)化學(xué)課標(biāo))提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化，由原來(lái)過(guò)多地_基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加_學(xué)生的發(fā)展，_學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹(shù)立以人為本的教育觀念二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

4、式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是化學(xué)課標(biāo)提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。寫(xiě)作網(wǎng)在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)

5、探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展化學(xué)課標(biāo)中指出。為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法。可經(jīng)常提出類(lèi)似于你是怎樣想的。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲。等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，工作報(bào)告還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)