2022年“名師講堂”活動的心得體會

1、第4頁共4頁2022年“名師講堂”活動的心得體會楊河學區(qū)寺岔小學魏智學_年_月_日，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，在莊浪縣第一小學參加“名師講堂”活動，主要觀摩學習了莊浪縣第二小學石婧楓老師和_市密云縣果園小學謝紅英老師的三年級數(shù)學面積和面積單位的教學，謝紅英老師對石婧楓老師的課做了點評，下午聽了謝紅英老師的專題講座，整個過程_嚴密，緊張有序，與會者都受益匪淺，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學習交流平臺，讓我們能與名師近距離接觸，學習她們的優(yōu)良教法，聆聽了她們的先進的教學理念，感受名師的課堂氣氛，學習她們的教學設計思路，體會的名師人格_力。這次“名師講堂”活動，在教育局趙年喜局長的主持下拉開

2、了帷幕，在熱烈激動的掌聲中迎來了_名師謝紅英老師，在教育局的統(tǒng)一部署下，我們成功的完成了本次活動。在本次活動中我有許多收獲，其一，能近距離的感受名師課堂，了解名師課堂的實際情況，名師課堂中不僅有先進的教學理念，還有先進的教學手段，如多媒體的使用，既增加了課堂容量，又為教師和學生節(jié)約了時間，還為課堂增添了活力，還有大量教具的使用，既調(diào)動了學生的積極性，又培養(yǎng)學生動手操作能力。其二，課堂民主平等，氣氛活躍。課堂上教師以平等的身份參加，充當學生學習的引導者和_者，對每組學生的展示都要民主公平的評價，給每一個積極配合認真參與的學生給予語言的表揚和必要的物質(zhì)獎勵，激發(fā)學生積極參與的熱情，使學生能以積極的

3、態(tài)度參與課堂學習，積極動手動腦，主動完成老師布置的學習任務。其三，多媒體的使用，使課堂教學更直觀，更形象。小學生以形象思維為主，抽象的概念往往很難用語言表述清楚，使用多媒體教學能輕松的解決這類問題。如謝老師在導入時，先給學生展示了密云縣水庫的照片，從介紹家鄉(xiāng)風景入手，然后引導學生給長方形的照片裝上相框，相框周圍材料的總長度就是長方形的周長，再給相框裝上一塊玻璃，而玻璃的大小就是這個長方形的面積，引入自然，貼近生活。石婧楓老師也用多媒體教學，讓學生動手觸摸不同封閉圖形的大小，使學生感受平面圖形的大小，進而引導學生了解面積的概念。其四，精彩的點評，讓我認清我平時教學中的不足。謝紅英老師對石婧楓老師

4、的每一個教學環(huán)節(jié)都做了點評，指出石婧楓老師每一個教學細節(jié)中的優(yōu)缺點。如，導入時運用圓形操場，小猴跑步的動畫，是使學生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場的周長，要在操場上鋪上草坪，草坪的大小就是操場的面積，也是由周長引出面積。但謝老師認為三年級學生對長方形和正方形比較熟悉，應用長方形和正方形導入會更好一些；還有在教學面積時要先認識平面，再理解面的大小就是面積；在制作課件時要注意不同圖形的顏色，不能隨意更改顏色，使學生學習時產(chǎn)生混亂；石老師在整節(jié)課中采用激趣，游戲的形式，使學生都充滿_，在活動中接受知識，石老師的課堂練習設置合理，由淺入深，以小笑話，小法官等題目展現(xiàn)給學生，能調(diào)動學生積極思考，踴躍

5、參與，讓學生認識錯誤，并能積極主動地改正錯誤。其五，通過名師問答，解決我們教學中的困惑。優(yōu)秀的課堂需要精心設計和不斷修改完善的，我國古代教育家孔子也主張以才施教，我們要在兼顧全體的基礎(chǔ)上，要進行個別輔導。對教育管理者的“減負增效”方面，我們要理解領(lǐng)導進可能的按領(lǐng)導要求去做，因為每個理念都有一定的時代背景，我們要在學中改進，在改進中發(fā)展，在發(fā)展中更新。其六，精彩的專題講座，結(jié)合豐富案例，讓我們耳目一新。下午的專題講座，謝老師引用了二十多個案例，從不同層面上講解“研讀教材，創(chuàng)設高效課堂”的重要性。1研_階段性的教材，掌握教材的整體結(jié)構(gòu)。了解各個知識點的關(guān)聯(lián)，小學數(shù)學教材由易到難，由簡單到復雜，由單

6、一到綜合，是螺旋性上升的，只有準確把握知識點間的關(guān)系，才能準確定位每節(jié)課的重難點，才能前后緊密銜接。2反復研讀本課教材，理解教材編寫的意圖，掌握重難點。只有認真讀教材，理解教材的編寫，知_材所提供的知識，以及要學習的深度，明確重難點，才能設計符合學生認知規(guī)律的學案，才能有效的提高課堂效率。3研讀本課時教材習題，掌握練習的功能。練習時學生掌握知識的必由之路，教材設計的習題目的性很強，教師在理解的基礎(chǔ)上加以引導，就能使學生達到事半功倍的效果。4、反復研讀課本時教材，掌握知識的滲透、遷移和拓展。2022年“名師講堂”活動的心得體會（二）在看吳正憲老師上課的時候，有一會兒，我在開小差，我在想：吳老師上

7、的課這么精彩，還有許多名師上課也都精彩紛呈，而我，學習了這么久，_沒有得到什么進步，他們一定是抓住了什么東西。這東西應該是沒有什么修飾的赤裸裸的充滿本真的。所謂擒賊先擒王，他們一定是拿下了這個“王”，然后才萬眾歸一，全部臣服。還根據(jù)_提供的思考方法：道生一，一生二，二生三，三生萬物。不管這些課上得如何姹紫嫣紅、山花爛漫，他們一定有一個“一”，有一個根本的生發(fā)點，這生發(fā)點是什么，我百思不解，甚至還無法用一個詞來概括，于是我就在我的聽課記錄上寫下了四個字：大道至簡。在后來，我抬眼看到了這次活動的標題：“_名師講堂兒童核心素養(yǎng)研討會”，一下子想到，可能就是這個詞吧核心素養(yǎng)。在此次活動結(jié)束后，有一個針

8、對“三教”課題組的成員和紅花崗部分老師的培訓，我也開了個小后門去聽，這個培訓就是關(guān)于核心素養(yǎng)的。在這個講座中，老師收集了有關(guān)兒童數(shù)學核心素養(yǎng)的資料，但說法都沒有得到統(tǒng)一，就算有的，也生澀難懂、收獲不大。同時，我也進行了思考，沒有得出什么結(jié)論，但是認識到可以從以下兩個角度去思考：1，跨越時間去思考。人生苦短，歲月綿長，我們無法知道哪些才是真知?；仡^去看，有些主流思想，在當時看來是堅若磐石般釘在我們心里的，換個時間一看，卻滿是荒謬。如年經(jīng)女子才嫁了人家就死去丈夫，如果他不再嫁，則被誦之為貞潔，還立個貞潔牌坊讓人們景仰；比如小姑娘從小就纏小腳，就算讓她難受得死去活來，當媽的也一再告訴她把腳纏得小纏得走路都鉆心的疼才算美；還比