幼兒園中班教研活動計(jì)劃

1、第 第 頁幼兒園中班教研活動計(jì)劃幼兒園中班教研活動計(jì)劃1 一、上學(xué)期教研工作分析 1、優(yōu)點(diǎn) 上學(xué)期我們對怎樣與教育目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒全面進(jìn)展的主題活動進(jìn)行了深入的討論，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。 隨著教研活動的深入開展，提高了老師指導(dǎo)幼兒活動的技能。教研活動中老師通過不斷的探討和討論，解決了工作中的實(shí)際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平，保證了活動區(qū)的活動質(zhì)量，對活動指導(dǎo)積累了信得閱歷。 2、不足 在對幼兒進(jìn)行活動區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)覺，幼兒能夠自主選擇材料，但愛好不是很濃?；顒訁^(qū)活動中只是簡約的撫弄一些材料，不能細(xì)致的觀測。

2、如：科學(xué)區(qū)幼兒知識簡約的觀測動植物的生長過程與改變，不能連續(xù)去觀測，不會單獨(dú)做觀測記錄。 教研工作的目的 老師能依據(jù)不表投放相宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的運(yùn)用價(jià)值，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 二、討論目標(biāo)與措施 一如何依據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，開展相宜的科學(xué)活動 學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放計(jì)劃，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)作充分的預(yù)備。 二如何依據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的需要投放相宜的材料。 1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。 2、通過區(qū)域活動材料投放觀摩活動，指導(dǎo)老師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并依據(jù)計(jì)劃投放相宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺、溝通。 三如何

3、指導(dǎo)幼兒在活動中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷。 1、深入討論聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)幼兒大膽探究的目標(biāo)。 2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。 三、收集資料的項(xiàng)目和方式 科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。 四、詳細(xì)教研工作安排 略。 幼兒園中班教研活動計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的實(shí)施為討論重點(diǎn)，以幼兒園青年老師教育教學(xué)競賽活動為契機(jī)，通過多樣式的教研組

4、活動進(jìn)行實(shí)踐討論、案例討論，解決新教材實(shí)施與課程園本化開發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組老師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承受四個(gè)班級共二百多名幼兒的語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。老師們能仔細(xì)參與教研活動、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動，把各科有機(jī)整合起來、同時(shí)對區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分預(yù)備，還在組內(nèi)觀摩課中老師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了肯定成效、 但是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細(xì)表現(xiàn)在： 1、老師們的理

5、論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。 2、老師的課堂設(shè)計(jì)技能和課堂組織與實(shí)施技能還存在著肯定的差距。 3、老師參加研討的主動性、積極性，老師的討論技能還有待進(jìn)一步提高。 4、新教材的實(shí)施與討論不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動重要內(nèi)容，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。 三、工作要點(diǎn)及措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。 老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。 1積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做

6、好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體老師教育理論水平。 2進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對綱要進(jìn)行深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作、樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)出發(fā)，真正表達(dá)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想、不斷提高老師認(rèn)識，適應(yīng)新勢，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要、并能很好地應(yīng)用， 3結(jié)合學(xué)校的讀書活動，研讀專著、品讀名著，讀書溝通，實(shí)時(shí)做好讀書筆記，寫學(xué)習(xí)心得。 2、著重業(yè)務(wù)培育，提高教育質(zhì)量 1教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。 恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使討論更為深入、精確，因而教研組也制

7、定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，確定每一次參與教研活動的老師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來參與，切實(shí)提高老師們的教研水平。 2對老師做到分層管理，分步培育。 有計(jì)劃地組織青年老師評優(yōu)和競賽活動，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評比，研討課等活動，為各位老師提供更多機(jī)會，為她們的成長制造一切機(jī)遇。 3著重進(jìn)行集體備課。 共同探討制定主題活動計(jì)劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采納案例引導(dǎo)、對話爭論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)老師間的

8、互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。閱歷豐富、教學(xué)技能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細(xì)反思，使自己的教學(xué)上漸漸走向成熟。老老師的拿手課要表達(dá)自己的教學(xué)風(fēng)格。 4采納多種形式方法，促進(jìn)老師教科研技能的提高。 通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對話、溝通的平臺，提高教育質(zhì)量，在活動中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的教育技能。一方面仔細(xì)觀摩同行上示范課；另

9、一方面抓住一切機(jī)會，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教科研技能。 5著重教學(xué)反思 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)技能，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的技能。 3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用 1依據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為 2開展“互動式”教研活動，建立“人人是主持者”的活動思路，建立教研活動輪值制。每一次活動由不同的老師主持，提供應(yīng)大家不同的內(nèi)容，使老師之間獲得不同信息的

10、溝通，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析、設(shè)疑問答等教研形式，輪番主持，充分制造機(jī)會讓老師主動積極參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。 3研討，是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。 4激勵(lì)老師積極參加各級各類論文評比，這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研技能。 5、開展各種活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。 1賽課活動。 為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的機(jī)會，我們?yōu)槔蠋焸兲峁┵愓n活動：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)老師們通過活動呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)技能，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。 2溝通活動。 為了加快老師們的專業(yè)成長，促進(jìn)老師們對幼兒教育課程的了解，援助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施綱要，讓老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，各位老師通過學(xué)習(xí)，取得最徑直的教育教學(xué)閱歷，縮短積累閱歷所需的時(shí)間的過程，讓參加溝通的老師們也通過這種方式得到肯定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思索。 3幼教組教研活動。 引導(dǎo)老師們通過教組教研活動，了解我園的家園欄、家長會、幼兒成