五年級上冊數(shù)學(xué)教案 第3單元《第6課時 商的近似數(shù)》 人教版

1、第6課時商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過具體實例體會求商的近似數(shù)的必要性，感受取商的近似數(shù)是實際應(yīng)用的需要。過程與方法：掌握用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)的一般方法。情感態(tài)度和價值觀：在解決相關(guān)實際問題時能根據(jù)實際情況合理取商的近似數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和解決實際問題的能力。教學(xué)重點掌握用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)的一般方法。教學(xué)難點理解求商的近似數(shù)與積的近似數(shù)的異同。教學(xué)方法講授、小組合作課時安排1課時教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù)(1)保留一位小數(shù)：2.360.943(2)保留兩位小數(shù)：3.2511.4472計算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。

2、(1)0.861.2=(2)3.143.9=訂正答案，并通過問題：你是用什么方法求積的近似數(shù)？（保留幾位小數(shù)就看這位小數(shù)后面的數(shù)位，大于4就向前一位進一，小于五就舍去。師引導(dǎo)總結(jié)方法的名稱：“四舍五入”法。）這節(jié)課，我們就一起探究學(xué)習(xí)“商的近似數(shù)”。（板書課題）二、探究新知1學(xué)習(xí)例6。出示例6情境圖，觀察圖，弄清題意。爸爸給王鵬新買了1筒羽毛球。一筒是12個，這筒羽毛球19.4元，每個大約多少錢？學(xué)生根據(jù)題意，獨立列式，并計算。列式：19.412當(dāng)學(xué)生除不盡時，組織討論：(1)你遇到了什么問題？(除不盡)你除出來的結(jié)果是多少？板書：19.4121.6166666(2)一個羽毛球的價錢到底是多少

3、呢？你們準(zhǔn)備怎么給這一個羽毛球定價，為什么？小組討論交流，并發(fā)表意見。意見1：羽毛球的定價是1.6元。因為1.6元比較接近1.616666元。意見2：羽毛球的定價是1.61元。因為貨幣最小面值是“分”，把“分”后面那些6去掉了就行。意見3：羽毛球的定價是1.62元。因為1.616666用“四舍五入”法保留到“分”，也就是保留兩位小數(shù)是1.62。師：你覺得哪個更合適？為什么？(定價1.62最接近準(zhǔn)確價格，最合適)2探究求商的技巧。計算4.82.3(得數(shù)保留一位小數(shù))學(xué)生嘗試練習(xí)，并匯報展示。482.32.1 4.82.32.1 4.82.32.1提問：你認(rèn)為哪種算法比較簡便？為什么？總結(jié)：求商的近似數(shù)時，計算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。3即時鞏固。教科書第32頁“做一做”后面2題。4求商的近似數(shù)與求積的近似數(shù)有什么異同？三、課堂練習(xí)練