小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀》教案

1、小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)古詩誦讀教案小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)古詩誦讀教案教學(xué)目標(biāo)：1能正確朗讀，注意停頓，有一定節(jié)奏。2了解古詩大意。3背誦兩首古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦這兩首古詩教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課1師：你能背哪些古詩？2指名背誦，表揚(yáng)鼓勵(lì)。3師：今天我們一起來學(xué)兩首古詩。二、學(xué)第一首古詩1師板書：惠崇春江晚景2師：誰會(huì)讀？（指名讀，請(qǐng)小老師讀）3師：誰已經(jīng)會(huì)讀了？請(qǐng)他讀一讀（表揚(yáng)）4聽老師讀，說說你聽到了什么？5聽錄音，跟著讀（兩遍）6再聽老師讀一讀，自己輕輕地讀一讀7師生合作讀，一人讀一行（提出不懂的字詞，師揭示，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說古詩大意。）8生看圖，師講古詩大意：翠綠的竹子、粉紅的桃

2、花。春天，游水的鴨子最先知道江水已經(jīng)變得暖和了。岸邊的蒿草鋪了一地，蘆葦已抽出短短的芽，這時(shí)節(jié)正是河豚魚長得最肥的時(shí)候。9師：誰已經(jīng)背出來了，請(qǐng)來試一試。（看圖試背，師表揚(yáng)鼓勵(lì)）10齊背古詩三、學(xué)第二首古詩1板書：黃鶴樓送孟浩然之廣陵（指名認(rèn)讀）2詩的作者師誰呢？（李白）師板書3會(huì)背的站起來背一背（表揚(yáng)鼓勵(lì)）4聽錄音，想想你聽到了什么？5請(qǐng)小老師領(lǐng)讀古詩（兩遍）6聽錄音，跟著讀（注意停頓）7生質(zhì)疑問詞，師揭示，生試講古詩大意。8生看圖，師講詩意：老朋友辭別了黃鶴樓，在繁華似錦的陽春三月順流而下到揚(yáng)州去。他乘坐的孤舟在碧藍(lán)的天邊不見了蹤影，只看見滾滾的長江水浩浩蕩蕩地流向水天交接之處。9指名背誦

3、古詩四、復(fù)習(xí)鞏固1男生、女生分別朗讀兩首古詩。指名背誦。2小組開展背古詩比賽，選出優(yōu)勝者，表揚(yáng)鼓勵(lì)。一年級(jí)語文下冊(cè)草教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2、生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。同學(xué)們還會(huì)背嗎？有一首詠鵝，誰記得？還有一首畫雞，誰背給大家聽一聽？（指名背）今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩，揭示課題1草二、范讀課文三、自讀課文要求：1、借助拼音練讀課文3遍。2、畫出課文中的生字讀一讀，再放進(jìn)句子里讀正確

4、。四、讀詩句，識(shí)字1、第一行（指名讀）識(shí)字：離原教師解釋：“離離”是講草長得茂密?！霸笔菍拸V的野地。出示圖，觀察地上的草長得怎樣？（讓學(xué)生從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。）指導(dǎo)讀句：離離/原上/草，2、第二行（齊讀）識(shí)字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音。）教師解釋：“歲”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎樣了？（枯黃，像落葉一要。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個(gè)“一”聲調(diào)不同）3、第三行（指名讀）識(shí)字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)“燒”的音。）解釋：“盡”就是“完”的意思，從哪兒說明燒不完呢？出示第四行。4、第四行（齊讀）再次觀察畫面。講述生長的原因，地里

5、的草根還在。識(shí)字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。五、朗讀課文，背誦課文1、聽朗讀課文的錄音，想象原上草的樣子。2、反復(fù)練習(xí)朗讀，達(dá)到背誦要求。六、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀生字（含要認(rèn)識(shí)的字）。2、完成課后練習(xí)3。3、用“春風(fēng)”說一句話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、朗讀、背誦課文。2、說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學(xué)生說到什么程度皆可，說通就行。）3、認(rèn)讀生字。用“原、歲、吹、火”口頭組詞。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。歲：上下結(jié)構(gòu)?！吧健币獙懕庑?。上短下長?？荩鹤筮吺悄咀峙?，右邊可分成“十”“古”來記憶?；穑汗P順是吹：右邊

6、是“欠”（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面“人”左右伸長。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。三、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）四、鞏固練習(xí)（完成課后練習(xí)4）1、指導(dǎo)：這首詩不完整，有的句子沒寫完整，有的整行沒寫，你能把沒寫出來的字填上嗎？2、各自在書上填寫，盡是不看課文與生字。3、指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。4、集體背誦古詩。五、補(bǔ)充閱讀白居易的池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。1、師簡(jiǎn)單介紹并范讀。這首詩中，詩人描寫一個(gè)小孩獨(dú)自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來時(shí)小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。2、學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。教師也可作簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生了解詩

7、意。人教版一年級(jí)下冊(cè)語文夜色教案教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受童年的純真和無知，體會(huì)成長的快樂。德育目標(biāo) 初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好的道理。教學(xué)重點(diǎn) 讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。教學(xué)難點(diǎn) 書寫生字教學(xué)方法 交流法 游戲法 朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備 教師課件教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)過程 二次備課一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎 (引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)上課的積極性師：你們喜

8、歡這首歌嗎 誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色嗎 (夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎 (學(xué)生描述)師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色(先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀)二、初讀課文、認(rèn)讀生字1.師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k?選擇你自己喜歡的方法記住它。學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。2.師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎?你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎?3.小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。4、(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

9、能力，合作意識(shí)，鞏固漢語拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。)5.檢查讀文情況。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)借助漢語拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。三、再讀課文，理解感悟1.教師范讀課文，學(xué)生思考：你們都聽懂了什么 指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的大意，對(duì)課文形成一個(gè)整體印象2.教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕不害怕。3.學(xué)習(xí)第一節(jié)A.師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的 用課文中的句子來回答。B.

10、師：我為什么會(huì)心亂跳呢 這時(shí)我心里都想了些什么 (指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。)C.指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力4.學(xué)習(xí)第二節(jié)A.師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的B.師：偏要是什么意思C.師：誰能讀讀這句話 (引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)D.師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么 請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來。E.師：你平?？吹降幕ú莺每磫?他們是什么樣的 試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文的能力F.師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色嗎G.師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎 把課文里的知識(shí)

11、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。第二課時(shí)教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固1.分組開火車讀課文。2.學(xué)生有感情地齊讀全文。3.識(shí)記生字，積累詞匯。4.抽讀本課生字卡片。5.開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。6.反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。7.出示詞語花籃(1)指名讀，齊讀。(2)你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說.(3)比一比誰積累的詞語多。二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字。1.出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。2.分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。(1)獨(dú)體字：再(2)左右結(jié)構(gòu)：晚外(3)上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看3.學(xué)生書空。4.教師板演示范。5.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)

12、。作業(yè)設(shè)計(jì)1、做語文能力。2、讀讀記記語文書45頁詞語。3、說說自己成長的故事。板書設(shè)計(jì) 9.夜色從前：膽子小出去散步后：很勇敢資料袋 走夜路的時(shí)候要留意周圍環(huán)境，注意有沒有人跟蹤你，如果有人跟蹤你，你就拿手機(jī)出來放歌或者假裝大聲打電話，說些關(guān)鍵字，例如，“警察過來了?”“馬上到了啊?”之類讓不法分子聽到就嚇著的話。盡量選擇大路來走，選那些燈光比較亮的，沒有小樹林的來走。最好是大路，沿街有商鋪的路線。人教版一年級(jí)下冊(cè)語文夜色教學(xué)反思今天在xx小學(xué)參加了縣語文高效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我講的課文是第20課夜色。本篇課文是一首短小易懂的詩歌，本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)。教學(xué)目的為：1、正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確本課十三個(gè)生字。課堂以一張圖片導(dǎo)入，通過學(xué)生觀察圖片，說出自己身邊夜晚的景色，老師總結(jié)引出課題夜色。接下來是初讀課文，運(yùn)用了借助拼音自讀、同桌互相讀、指名讀三種方式進(jìn)行，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上初步了解課文內(nèi)容。第三部分是課堂的主要環(huán)節(jié)，隨文識(shí)字。我把本篇課文分成了四段配上插