小學(xué) 三年級 舞蹈美育《雀之美》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雀之美微課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校梅山小學(xué)授課教師陳思穎年級三年級課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析舞蹈雀之美一課，屬于小學(xué)低年級段民族民間舞蹈元素綜合表演課。這堂課以典型的傣族舞蹈動(dòng)作為基本元素，通過設(shè)計(jì)情境練習(xí)“梳理羽毛”、“展翅開屏”、“小小竹樓”、“翩翩起舞”等形象動(dòng)作，并以此為載體使學(xué)生學(xué)習(xí)品味我國民族文化風(fēng)情，感受傣族大自然環(huán)境，在傣族文化意蘊(yùn)中體驗(yàn)傣族舞蹈動(dòng)律，進(jìn)而加深學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)識(shí)，并明白要學(xué)習(xí)傣族人民熱愛自然、敬畏自然的精神。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生品味民族文化風(fēng)情，感受傣族大自然環(huán)境，在傣族文化意蘊(yùn)中體驗(yàn)傣族舞蹈動(dòng)律。2.通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感受孔雀在不同時(shí)期的情緒并能靈活運(yùn)用肢體編創(chuàng)造型

2、，靈活的表達(dá)情感。使學(xué)生在觀察、模仿、表現(xiàn)中理解民族舞藝術(shù)的創(chuàng)作靈感。3.通過學(xué)習(xí)雀之美組合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成鑒賞美的能力，學(xué)生在感受動(dòng)作造型美、人物形象美、舞蹈韻律美、舞蹈精神美的過程中可以養(yǎng)成正確的審美觀念，擁有積極的審美態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：品味傣族人民特性、孔雀舞的由來和意蘊(yùn)，學(xué)習(xí)雀之美組合并能有感情地表演。難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。隊(duì)形圖解隊(duì)形以4位男生和4為女生為例，圖標(biāo)為男生、為女生。要求：每排4人，面向教室正前方。教師可以依據(jù)各班人數(shù)不同調(diào)整位置。教 學(xué) 過 程一、觀雀之美1.教師打謎語，學(xué)生猜是什么動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：以謎語的形式激起學(xué)生的興趣與求知欲，并引出

3、課題內(nèi)容。2.學(xué)生觀視頻簡單了解孔雀舞的由來及表達(dá)含意，思考：孔雀舞是怎么來源的？設(shè)計(jì)意圖：這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)是以具體形象思維為主，因此通過視頻讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)孔雀舞不僅是模仿孔雀的外形，還有它象征著美麗善良、幸福吉祥的內(nèi)涵，同時(shí)傣族人民也通過孔雀舞來表達(dá)對自然敬畏及熱愛之情的寓意。二、感雀之美1.學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入，引出“基本手型”“梳理羽毛”、“孔雀開屏”、“小小竹樓”、“翩翩起舞”五個(gè)舞蹈動(dòng)作的關(guān)鍵詞來學(xué)習(xí)舞蹈的上肢動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿與創(chuàng)作能力?；臼中偷膶W(xué)習(xí)“小卜少”手型嘴式手型（女生）要求：大拇指和食指捏在一起，其余的三根手指用力張開?！靶〔访啊笔中驼剖绞中?/p>

4、（男生）要求：四指并攏，大拇指打開立起。小孔雀“梳理羽毛”根據(jù)學(xué)生對孔雀的認(rèn)知，讓學(xué)生嘗試做出小孔雀梳理羽毛的動(dòng)作。要求：斜下位手型準(zhǔn)備，右手在左胯前，梳理羽毛2次至斜下位，重拍在下。頭左傾，帶有旁腰。反方向動(dòng)作相同。小孔雀“展翅開屏”通過孔雀開屏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿表現(xiàn)后，教師規(guī)整動(dòng)作。要求：斜下位手型準(zhǔn)備，外側(cè)手腕帶動(dòng)手臂至頭上位，手腕相對、內(nèi)側(cè)手腕帶動(dòng)手臂回至斜下位。動(dòng)作連貫、柔美，把小孔雀的自信和美麗展現(xiàn)出來。傣家的“小小竹樓”通過展示傣家竹樓的圖片，使學(xué)生品味民族文化風(fēng)情，感受傣族大自然環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生模仿表現(xiàn)，為鼓勵(lì)男生的學(xué)習(xí)積極性，可以讓男生模仿示范，之后教師規(guī)整動(dòng)作。要求：雙手指

5、尖在胸前合攏呈尖屋頂狀，由右側(cè)經(jīng)頭頂上方至左側(cè)，再回到胸前。小孔雀“翩翩起舞”教師示范，一起學(xué)習(xí)。要求：右臂肘關(guān)節(jié)向里彎曲至旁平位，掌心向外。右臂肘關(guān)節(jié)向外彎曲在胯旁，掌心向下。配合第一段音樂進(jìn)行表演體驗(yàn)傣族優(yōu)美的音樂和曼妙的上肢動(dòng)作。要求：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和鼓勵(lì)。2.學(xué)習(xí)下肢動(dòng)律設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過直接觀察了解傣族服飾特點(diǎn)，從而了解傣族舞蹈下肢動(dòng)律的緣由。培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合能力。觀察傣族服裝特點(diǎn)教師介紹傣族服裝與下肢動(dòng)作的關(guān)系學(xué)習(xí)屈伸動(dòng)律并配合上身動(dòng)作要求：雙腿并攏伸直，膝關(guān)節(jié)連貫、有彈性地上下屈伸，重拍向下。配合上肢“梳理羽毛”“小小竹樓”“翩翩起舞”動(dòng)作

6、，感受傣族舞蹈特有的動(dòng)律。學(xué)習(xí)小碎步動(dòng)作并配合上身動(dòng)作要求：雙腿并攏伸直，半腳尖立起，腳掌交替快速移動(dòng)，步伐平穩(wěn)。配合上肢“展翅開屏”動(dòng)作，感受身體對下肢動(dòng)作的控制能力。（4）配合第一段音樂進(jìn)行表演體會(huì)體驗(yàn)傣族優(yōu)美的音樂和傣族舞蹈特有的動(dòng)律。要求：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)并予以鼓勵(lì)。3.學(xué)習(xí)間奏動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)行舞蹈段落間的銜接練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)傣族人民團(tuán)結(jié)融洽的氛圍?！靶±蠋煛笔痉?，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。要求：“小卜少”用高的孔雀舞姿配合小碎步繞伙伴一圈，“小卜冒”用低的舞姿原地屈伸。該動(dòng)作1個(gè)8拍。三、創(chuàng)雀之美結(jié)尾造型編創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容感受孔雀的情緒，并用肢體編創(chuàng)不同情緒的孔雀造型，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)編能力與合作能力。要求：用四肢及高中低不同的空間進(jìn)行造型編創(chuàng)，準(zhǔn)確表達(dá)孔雀情緒。四、舞雀之美完整展示設(shè)計(jì)意圖：通過展示，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的自信力與表現(xiàn)力。學(xué)生表演舞蹈雀之美組合，感受作品的完整性。啟發(fā)學(xué)生富有感染力的表現(xiàn)舞蹈組合。教師進(jìn)行及時(shí)評價(jià)并予以鼓勵(lì)。五、惜雀之美德育滲透教師總結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到孔雀舞的起源是因?yàn)榇鲎迦嗣裣矏劭兹刚J(rèn)為孔雀象征著吉祥幸福，因此通過模仿孔雀的動(dòng)作來延續(xù)這份吉祥幸福的美好愿望；傣族舞蹈也是傣族人