小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思

1、Word 小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思 小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思可能是您在查找幼兒園小班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。 2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 3.能分析兒歌，培育想象力。 4.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 教學(xué)預(yù)備： 火車(chē)開(kāi)啦伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 教學(xué)方法與手段： 嬉戲法，爭(zhēng)論法，多媒體幫助法 教學(xué)過(guò)程： 老師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一.以嬉戲進(jìn)入情境，熟

2、識(shí)兒歌內(nèi)容 (1)先聽(tīng)聲音?！奥?tīng)，這是什么聲音呀?”播放聲音，“究竟是什么聲音呢?我們來(lái)看，是誰(shuí)呀?”“小火車(chē)怎么開(kāi)的呀，我們來(lái)學(xué)一下小火車(chē)是怎么開(kāi)的呢?預(yù)備好了嗎?”老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作?！笆钦l(shuí)在開(kāi)火車(chē)呀，看是誰(shuí)呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩?lái)和西瓜爺爺打個(gè)招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開(kāi)火車(chē)的?”幼兒回答，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)”：老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖?chē)開(kāi)到哪里去呀”幼兒個(gè)別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行” “今日西瓜爺爺請(qǐng)好多水果寶寶去旅行，請(qǐng)的第一個(gè)水果寶寶是誰(shuí)呢?”出示蘋(píng)果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請(qǐng)

3、蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，好嗎?認(rèn)真聽(tīng)!”老師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡擦卡擦去旅行。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋?lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧” “上車(chē)了嗎，蘋(píng)果寶寶快樂(lè)嗎?西瓜爺爺又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢，看!是誰(shuí)呀”老師放課件香蕉圖片“我們一起來(lái)說(shuō)，香蕉你好!我們?cè)趺凑?qǐng)他上火車(chē)呀”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)。 “香蕉寶寶上火車(chē)?yán)??！薄拔鞴蠣敔斢终?qǐng)了哪個(gè)水果寶寶呢，我們來(lái)看。”老師放葡萄圖片，“我們也請(qǐng)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)好嗎，一起說(shuō)。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌。 認(rèn)真聽(tīng)聲音 看多媒體回答問(wèn)題 仿照老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作 仔細(xì)聽(tīng)老師念兒歌 和蘋(píng)果寶寶打招呼，仿照老師念兒歌請(qǐng)?zhí)O果上車(chē) 學(xué)說(shuō)兒歌， 多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象

4、的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。 用聽(tīng)音樂(lè)猜想是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 培育幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 二.完整觀(guān)賞兒歌 “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，興奮嗎?我們興奮的來(lái)說(shuō)一說(shuō)水果寶寶去旅行，好嗎”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的念兒歌，“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?跟著老師一起學(xué)念兒歌。 依據(jù)提問(wèn)回答，自由爭(zhēng)論 幼兒創(chuàng)編 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)

5、境，鼓舞幼兒大膽的說(shuō)話(huà)，熬煉語(yǔ)言進(jìn)展力量。 邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。 三.創(chuàng)編兒歌 老師放課件，提問(wèn)“咦?這兩節(jié)車(chē)廂有沒(méi)有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢?和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)。”老師請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車(chē)呢?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō) “那西瓜爺爺究竟請(qǐng)哪兩個(gè)水果寶寶上車(chē)呢?我們來(lái)看。”老師播放課件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō) 四.開(kāi)火車(chē)嬉戲 “小伴侶們真聰慧，西瓜爺爺可快樂(lè)啦，他說(shuō)給每個(gè)小伴侶一個(gè)水果，讓我們貼在自己的胸前，也來(lái)做水果寶寶，蘋(píng)果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什

6、么水果寶寶，什么水果寶寶就上車(chē)，小耳朵聽(tīng)認(rèn)真咯。” 老師播放伴奏，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。 自由爭(zhēng)論，創(chuàng)編兒歌 仔細(xì)觀(guān)看視頻 熟悉水果，玩開(kāi)火車(chē)旅行的嬉戲 開(kāi)發(fā)幼兒的制造性思維，鼓舞大膽的用語(yǔ)言和老師溝通。 讓幼兒集體參加表演滿(mǎn)意了幼兒的參加欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀(guān)性比較高，開(kāi)頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好

7、的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。 2、小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒有肯定的認(rèn)知力量，能熟悉一些簡(jiǎn)潔的水果;喜愛(ài)參加嬉戲活動(dòng)，特殊是“開(kāi)火車(chē)”嬉戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛(ài)好;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟

8、生活。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)過(guò)程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌 (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放火車(chē)開(kāi)啦(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音) (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)

9、啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。”小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀(guān)賞兒

10、歌 (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè)) (2)小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

11、(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動(dòng)反思： 在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的

12、特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 3、幼兒園小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案反思 一：活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 4、 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 5、 理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌 二：活動(dòng)預(yù)備火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌四：

13、活動(dòng)過(guò)程1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌(1)小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。 (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))(3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回

14、答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、完整觀(guān)賞兒歌(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，

15、咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))(2)小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌)3、仿編兒歌(1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解

16、兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀(guān)性比較高，開(kāi)頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。 4、小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行教案反思 一、目標(biāo)： 1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。 2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的歡樂(lè)，嘗試仿編兒歌。 二、預(yù)備： PP

17、T、西瓜爺爺頭飾，常見(jiàn)水果若干。 三、過(guò)程： 寶寶們!來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧! 一、辨別各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了? A、出示蘋(píng)果： 師：這是什么?(蘋(píng)果)師：它是什么顏色的?(紅色)師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好! 師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎? B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)?它長(zhǎng)的彎彎的的? 同上C、出示葡萄同上 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、火車(chē)聲音導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。 師：這是什么聲音啊?(火車(chē)聲)，原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)去旅行啦! 2、水果寶寶上火車(chē) 1)、“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行!” 西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓

18、咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(協(xié)作動(dòng)作)“西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢!讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜爺爺一起上火車(chē)去旅行的啊?” 出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼： A、紅紅的蘋(píng)果來(lái)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧!紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧： 紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧! 黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟

19、著去旅行的啊?(神奇的) C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。 紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 2)、讓我們關(guān)心西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了啊?！饼R念兒歌水果寶寶去旅行： 西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧! 師：小伴侶可真聰慧，我看到許多小伴侶都會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車(chē)了!) 3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車(chē)廂，

20、怎么辦啊?” (可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車(chē)?”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請(qǐng)XX的水果上車(chē)吧4、嬉戲：旅行啦! 師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧! A、說(shuō)一說(shuō)自己選擇的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。 B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。 師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車(chē)哦! 開(kāi)火車(chē)?yán)?，音?lè)起，停，如：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行(我們請(qǐng)XX寶寶都上火車(chē)吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)喊嗚火車(chē)動(dòng)身嘍!(音樂(lè))我們?nèi)ヂ眯欣?開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。 教學(xué)反思： 本次活

21、動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀(guān)性比較高，開(kāi)頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。 5、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。 2. 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 3. 通

22、過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 4. 理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 活動(dòng)預(yù)備：火車(chē)開(kāi)啦伴奏 水果圖片人手一個(gè) 西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程： 一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容1.先聽(tīng)聲音。 師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?火車(chē)開(kāi)啦伴奏 生：火車(chē)。 師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。 2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。 師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。 生：西瓜爺爺你好! 師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思? 生：去哪兒玩。

23、師：卡嚓卡嚓又是什么聲音? 生：火車(chē)。 師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)? 3.水果寶寶上火車(chē)。 (1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)生：蘋(píng)果。 師：哦!蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧! 齊：蘋(píng)果寶寶，你好啊! 師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。 齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧! 師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊拍手)師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)12名幼兒嘗試下)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。 師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。 師：上火車(chē)啰!(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上)(

24、2)師：其次節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀? 生：香蕉。 師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧! 齊：香蕉寶寶，你好! 師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的?(請(qǐng)23名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來(lái)看看吧!是誰(shuí)呀? 生：原來(lái)是葡萄。 師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧! 生：葡萄寶寶，你好呀! 師：這回老師請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)?(一幼兒嘗試)師：還有誰(shuí)會(huì)?(請(qǐng)12名幼兒嘗試)師：我們一起來(lái)，好不好? 齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地觀(guān)賞兒

25、歌。 1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了!它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。 2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎? 師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎? 師：預(yù)備好了嗎?(師幼一起來(lái))3.師：小伴侶們可真聰慧呀!我看到很多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎? 齊念。 四、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢

26、?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?(舉手回答)師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎? 幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)2.師：西瓜爺爺真興奮，小伴侶們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伴侶。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么外形的?長(zhǎng)得像什么? (1)幼：香蕉-黃黃的，彎彎的，像月亮。 師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。 (2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圓圓的像小球。 師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的? (3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的? 幼：草莓-紅紅的，像小愛(ài)心。 (4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大

27、家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的? 蘋(píng)果-紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。 五、以嬉戲結(jié)束。 1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。 2.師圍場(chǎng)地一周-叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上草莓寶寶。 師：都上車(chē)了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)附兒歌 ：水果寶寶去旅行 西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行 教學(xué)反

28、思 1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，假如選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。 2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有層次感和規(guī)律感。 6、小班語(yǔ)言公開(kāi)課水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。 2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 3、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀(guān)看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、火車(chē)開(kāi)啦伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個(gè) 老師西瓜頭飾一個(gè)3、PPT 背景音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程： 一、以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容(一)先聽(tīng)聲音1、聽(tīng)!這是什么聲音?(播

29、放火車(chē)音效)誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了? 2、是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、老師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)那旅行是什么意思? (二)蘋(píng)果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)? 2、(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。 3、我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。(出示PPT 蘋(píng)果上火車(chē))(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水

30、果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2 個(gè)，2 個(gè)以后一起來(lái))3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)，原來(lái)是葡萄(出示葡萄)4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒 2 個(gè)幼兒后集體一起來(lái))二、完整觀(guān)賞兒歌(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。 1、老師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。 (二)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在

31、我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)1、我看到很多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒其次次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦，你們看，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢，(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)? 1、你想請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)嗎?(依據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒)(二)西瓜爺爺真興奮，小伴侶們這么能干，它說(shuō)要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái)，掛在胸前。 1、看看你的是什么水果?什么外形的?長(zhǎng)得象什么?(蘋(píng)果)2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香

32、蕉)3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)四、嬉戲水果寶寶去旅行1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。 2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè)) 教學(xué)反思： 在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛

33、圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 7、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 4、 通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 5、 關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

34、 活動(dòng)預(yù)備火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程一、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌1.出示火車(chē)的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。 2.出示其他水果寶寶的幻燈片，關(guān)心幼兒念兒歌。 西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師

35、要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 二、完整觀(guān)賞兒歌1.依據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小

36、客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))2.伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)3.鼓舞幼兒大膽上臺(tái)表演小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌)三、仿編兒歌小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) 教學(xué)反思： 本次

37、活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂(lè)觀(guān)性比較高，開(kāi)頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)嬉戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。 8、幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒有肯定的認(rèn)知力量，能熟悉一些簡(jiǎn)潔的水果;喜愛(ài)參加嬉戲活動(dòng)，特殊是“開(kāi)火

38、車(chē)”嬉戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏特別感愛(ài)好;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)過(guò)程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌 (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放火車(chē)開(kāi)啦(伴奏)

39、是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音) (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！毙“閭H們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)

40、別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀(guān)賞兒歌 (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播

41、放音樂(lè)) (2)小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動(dòng)反思： 在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，充分地吸引了幼兒，不

42、但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 9、幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂(lè)。 2. 樂(lè)于嘗試仿編

43、兒歌。 3.體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。 4.了解兒歌的含義。 活動(dòng)預(yù)備： 火車(chē)開(kāi)啦伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)過(guò)程： 一、 以嬉戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容 1.先聽(tīng)聲音。 師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(火車(chē)開(kāi)啦伴奏)生：火車(chē)。 師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。 2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。 師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。 生：西瓜爺爺你好! 師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思? 生：去哪兒玩。 師：卡嚓卡嚓又是什

44、么聲音? 生：火車(chē)。 師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)? 3.水果寶寶上火車(chē)。 (1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)生：蘋(píng)果。 師：哦!蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧! 齊：蘋(píng)果寶寶，你好啊! 師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。 齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧! 師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊拍手)師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)12名幼兒嘗試下)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。 師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。 師：上火車(chē)啰!(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上) (2)師：其次節(jié)車(chē)

45、廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀? 生：香蕉。 師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧! 齊：香蕉寶寶，你好! 師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的?(請(qǐng)23名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 (3)師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來(lái)看看吧!是誰(shuí)呀? 生：原來(lái)是葡萄。 師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧! 生：葡萄寶寶，你好呀! 師：這回老師請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的?(一幼兒嘗試)師：還有誰(shuí)會(huì)得?(請(qǐng)12名幼兒嘗試)師：我們一起來(lái)，好不好? 齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地觀(guān)賞兒歌。 1.師

46、：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了!它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。 2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎? 師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎? 師：預(yù)備好了嗎?(師幼一起來(lái)) 3.師：小伴侶們可真聰慧呀!我看到很多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎? 齊念。 三、仿編兒歌 1.師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)

47、別的水果寶寶上火車(chē)?(舉手回答)師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎? 幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等) 2.師：西瓜爺爺真興奮，小伴侶們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伴侶。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么外形的?長(zhǎng)得像什么? (1)幼：香蕉-黃黃的，彎彎的，像月亮。 師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。 (2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的? 幼：葡萄-黑的、紫的、圓圓的像小球。 師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的? (3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的? 幼：草莓-紅紅的，像小愛(ài)心。 (4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看

48、?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的? 幼：蘋(píng)果-紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。 四、以嬉戲結(jié)束。 1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。 2.師圍場(chǎng)地一周-叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周-齊叫上草莓寶寶。 師：都上車(chē)了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧!(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周) 教學(xué)反思： 在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙

49、地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 10、小班主題水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒在各方面都有肯定的進(jìn)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和敏捷性還需要加強(qiáng)熬煉，本班個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培育孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神，熬煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)力

50、量和敏捷性特些設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 認(rèn)知：讓孩子知道幾種水果的名稱(chēng)。 2、 情感：培育孩子的團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、 技能：通過(guò)嬉戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說(shuō)話(huà)。 4、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法 2、讓孩子懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。 活動(dòng)預(yù)備 水果：蘋(píng)果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機(jī)一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、故事導(dǎo)入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著他長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)來(lái)請(qǐng)水果寶寶去旅行了。 1、西瓜爺爺來(lái)了，先請(qǐng)出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋(píng)果，讓小伴侶熟悉蘋(píng)果，并讓

51、小伴侶說(shuō)出蘋(píng)果是什么顏色，然后西瓜爺爺請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 3、西瓜爺爺帶著蘋(píng)果寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小伴侶熟悉香蕉，并讓小伴侶說(shuō)出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 4、 西瓜爺爺帶著蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓伴侶熟悉葡萄，并讓小伴侶說(shuō)出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。 6、 老師帶領(lǐng)孩子一起嬉戲，老師找五個(gè)小伴侶當(dāng)蘋(píng)果寶寶，五個(gè)小伴侶

52、當(dāng)香蕉寶寶，五個(gè)小伴侶當(dāng)葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車(chē)。 7、 老師扮演的西瓜火車(chē)上場(chǎng)，喊蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，蘋(píng)果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)，葡萄寶寶也上了火車(chē)，西瓜爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?8、 嬉戲結(jié)束。 教學(xué)反思 1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，假如選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。 1、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有層次感和規(guī)律感。 11、小班主題公開(kāi)課水果寶寶去旅行教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 4、 進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力。 5、 借助圖文并

53、茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解兒歌的內(nèi)容 仿編兒歌 活動(dòng)過(guò)程： 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌 (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放火車(chē)開(kāi)啦(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音) (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果

54、)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！毙“閭H們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、播放PPT,完整觀(guān)賞兒歌 (1)

55、西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè)) (2)小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍) (3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在

56、老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動(dòng)反思： 在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙地融人各種嬉戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活

57、動(dòng)中我充分地給幼兒制造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。 12、小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行活動(dòng)反思 一：活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。 2、 情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。 3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。 二：活動(dòng)預(yù)備 火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支 三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容 難點(diǎn)：仿編兒歌 四：活動(dòng)過(guò)程 1、 以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌 (1)小伴侶們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔

58、嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦!(老師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。 (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小伴侶們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)) (3)小伴侶，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火

59、車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍) (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小伴侶用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍) (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。 2、完整觀(guān)賞兒歌 (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔

60、嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè)) (2)小伴侶們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來(lái)表演了?誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌) 3、仿編兒歌 (1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答) (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛(ài)的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌) 活動(dòng)反思： 小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教