試論中職數(shù)控實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法探究

1、試論中職數(shù)控實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法探究論文摘要：老師指導(dǎo)是數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章闡述了在數(shù)控實(shí)習(xí)中，老師的指導(dǎo)工作應(yīng)注意哪些方面，詳細(xì)應(yīng)如何去指導(dǎo)學(xué)生。論文關(guān)鍵詞：中職；數(shù)控實(shí)習(xí)；指導(dǎo)方法數(shù)控實(shí)習(xí)是數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)是老師在對(duì)實(shí)習(xí)課題內(nèi)容進(jìn)展講解與示范的根底上，在學(xué)生進(jìn)展操作的過程中，有方案、有目的、有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)展全面的檢查和指導(dǎo)。老師通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，糾正學(xué)生在操作過程中錯(cuò)誤和不標(biāo)準(zhǔn)的操作，使學(xué)生掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，充分表達(dá)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)在數(shù)控教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。以下就老師如何進(jìn)展實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)展討論。

2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)中要做好“五勤目前，在工科類中職學(xué)校，數(shù)控專業(yè)學(xué)生人數(shù)比擬多，因此每學(xué)期進(jìn)展數(shù)控實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)較多，機(jī)床工位也較多，實(shí)習(xí)場地廣，學(xué)生走動(dòng)范圍大，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中要做好“五勤。1腳勤。在指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程中，老師要不停地在各機(jī)床間走動(dòng)。老師只有走到學(xué)活力床前，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，才能指導(dǎo)學(xué)生解決問題。2手勤。老師的雙手必須是勤勞的。對(duì)學(xué)生在刀具、夾具、工件安裝操作中存在的問題，指導(dǎo)老師必須親自去做示范，要手把手地指導(dǎo)他們，教會(huì)學(xué)生正確的做法。3嘴勤。學(xué)生的操作訓(xùn)練是在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師講解、分析、示范以后進(jìn)展的。有的學(xué)生在老師講解時(shí)沒有認(rèn)真聽，以致于在自己操作時(shí)經(jīng)常遇到困

3、難。老師要不厭其煩地講清、講透，讓每名學(xué)生都正確掌握實(shí)習(xí)課題的內(nèi)容。4眼勤。在實(shí)習(xí)過程中，老師要注意力集中，找出學(xué)生操作過程中的問題，還要注意檢查學(xué)生的程序是否正確，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。5腦勤。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要勤于動(dòng)腦，要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生，如何幫助學(xué)生解決問題。要根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和操作技能差異，用不同的講解方法，使不同根底的學(xué)生都能理解老師所講的操作方法。對(duì)于學(xué)生使用不同的加工工藝編寫出的不同加工程序，老師要逐一詳細(xì)分析不同的工藝對(duì)工件精度的影響，使學(xué)生理解正確的加工工藝程序的重要性。老師做到“五勤，就可以及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的操作情況及對(duì)實(shí)習(xí)課題的掌握情況。發(fā)現(xiàn)共性問題可在總結(jié)時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，并在其他

4、班級(jí)進(jìn)展本課題實(shí)習(xí)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)平安消費(fèi)教育和培養(yǎng)企業(yè)管理意識(shí)數(shù)控實(shí)習(xí)不同于文化根底課教學(xué)，它是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，利用數(shù)控機(jī)床的運(yùn)動(dòng)來改變毛坯的尺寸和形狀，到達(dá)圖樣要求。由于數(shù)控機(jī)床的運(yùn)行是按加工程序自動(dòng)運(yùn)行的，整個(gè)操作過程存在一定的平安風(fēng)險(xiǎn)，稍不注意就會(huì)發(fā)生平安事故。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安文明消費(fèi)教育，強(qiáng)調(diào)平安文明消費(fèi)的重要性；嚴(yán)格執(zhí)行平安文明消費(fèi)管理?xiàng)l例。在進(jìn)展這些教育時(shí)，老師可以引用已經(jīng)發(fā)生的平安事故案例，來增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。為了讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)消費(fèi)管理，在消費(fèi)實(shí)習(xí)教學(xué)中，老師可引用企業(yè)消費(fèi)加工形式，使學(xué)生建立產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，節(jié)能降耗；樹立時(shí)間觀念，進(jìn)步消費(fèi)

5、效率；操作逐步由慢到快，按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成實(shí)習(xí)課題的訓(xùn)練。必要時(shí)可以承接一些企業(yè)的產(chǎn)品來練習(xí)，在老師指導(dǎo)下，用企業(yè)消費(fèi)管理方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)展綜合考量，以拓展學(xué)生視野，進(jìn)步操作技能，增強(qiáng)責(zé)任感。要使學(xué)生養(yǎng)成產(chǎn)品意識(shí)，這樣，學(xué)生才能做好每一個(gè)工件，加快操作速度，進(jìn)步操作技巧，為將來的工作打好基矗老師以身作那么，樹立良好形象老師的職責(zé)是教書育人，不僅要教好書，還要育好人。老師的自身形象對(duì)于學(xué)生的開展具有強(qiáng)烈的外在示范性與內(nèi)在感染性。老師的儀表、教風(fēng)、言談舉止和良好習(xí)慣，都是老師良好素質(zhì)的外化，同時(shí)也是影響學(xué)生形成良好素質(zhì)的動(dòng)力。葉圣陶說：“老師的全部工作就是為人師表。因此，老師必須努力進(jìn)步自身的思

6、想品德修養(yǎng)。老師要熱愛祖國，要有崇高的精神境界；要有高尚的情感，對(duì)學(xué)生要有博大無私、深沉長遠(yuǎn)的愛；要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生；要有良好的文明修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己，以身作那么，遵紀(jì)守法。只有這種良好的形象、標(biāo)準(zhǔn)的行為，才能對(duì)學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學(xué)生良好人格的養(yǎng)成，在掌握技能的同時(shí)獲得更佳的職業(yè)道德素質(zhì)。例如，老師在演示操作時(shí)，應(yīng)穿好工作服，扣好身上和袖子上的扣子。在使用量具測量尺寸時(shí)，由于量具都是精細(xì)儀器，必須輕拿輕放，測完后，及時(shí)把量具裝入盒子里，檢查附件是否齊全，然后放入工具柜。老師在演示完畢后，也應(yīng)及時(shí)整理機(jī)床衛(wèi)生，清掃導(dǎo)軌和工作臺(tái)上的切屑，并使工作臺(tái)移到適宜的位置

7、。老師以身作那么，做好這些細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生影響，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中及畢業(yè)后確立自己正確的生活目的、生活態(tài)度，養(yǎng)成符合時(shí)代要求的道德品質(zhì)。靈敏采用不同的教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué)實(shí)習(xí)中老師的指導(dǎo)方法有很多種，常用的有個(gè)別指導(dǎo)、集中指導(dǎo)、討論指導(dǎo)、講解、演示指導(dǎo)等幾種。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中，老師要注意各種方法的靈敏運(yùn)用，因?yàn)楦鞣N指導(dǎo)方法各有千秋，也可以在一項(xiàng)課題中采用多種指導(dǎo)方法，以到達(dá)較好的實(shí)習(xí)效果。例如，在進(jìn)展新工程練習(xí)時(shí)，“工藝分析和程序編制內(nèi)容可以使用討論指導(dǎo)法；在老師示范時(shí)，可以邊講解、邊演示地進(jìn)展指導(dǎo)；在學(xué)生詳細(xì)操作時(shí)，可以使用個(gè)別指導(dǎo)法；在總結(jié)錯(cuò)誤問題時(shí)，可以把有些問題的學(xué)生集中

8、起來詳細(xì)指導(dǎo)。由于數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)操作技能內(nèi)容很多，按?數(shù)控銑工實(shí)習(xí)與考級(jí)?及?數(shù)控車工實(shí)習(xí)與考級(jí)?高教版的內(nèi)容要求有銑凹凸模、銑槽輪板、銑十字凹型板、銑型腔板，以及車外圓、車端面、車臺(tái)階、車槽、車圓錐及成形面、鉆孔、車孔、鉸孔、車螺紋等。在教學(xué)時(shí)要按教學(xué)大綱，編排好教學(xué)方案，循序漸進(jìn)，由淺入深地講解。把每個(gè)實(shí)習(xí)課題的加工工藝、加工程序和加工方法向?qū)W生講清楚，再到機(jī)床上進(jìn)展示范教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)控加工的根本知識(shí)，然后發(fā)給他們圖紙和工件進(jìn)展實(shí)際操作練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不標(biāo)準(zhǔn)的程序和不標(biāo)準(zhǔn)的操作應(yīng)及時(shí)糾正，消除平安隱患。在每天實(shí)習(xí)完畢后，老師要把學(xué)生集中在一起對(duì)一天的實(shí)習(xí)工作進(jìn)展總

9、結(jié)，讓學(xué)生提出問題并給予解決，布置課后作業(yè)以穩(wěn)固一天所學(xué)。在每個(gè)課題完畢前要對(duì)學(xué)生進(jìn)展階段考核，理解學(xué)生掌握程度。由于學(xué)生在素質(zhì)和承受才能上存在參差不齊的現(xiàn)象，老師要根據(jù)詳細(xì)情況，針對(duì)差異及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，因材施教，到達(dá)整體進(jìn)步的目的。老師示范操作標(biāo)準(zhǔn)，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在示范過程中一定要注意學(xué)生程序的輸寫格式必須符合各系統(tǒng)的要求，操作要標(biāo)準(zhǔn)。必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展教學(xué)和訓(xùn)練，要明確訓(xùn)練意義，掌握數(shù)控機(jī)床操作標(biāo)準(zhǔn)，著裝符合要求。如操作時(shí)不能戴手套，不能用手去觸摸還在轉(zhuǎn)動(dòng)的主軸或刀具，自動(dòng)加工前要關(guān)好機(jī)床防護(hù)門，女老師要盤好頭發(fā)戴好帽子等。假如老師在操作過程中方法不標(biāo)準(zhǔn)甚至錯(cuò)誤，學(xué)生會(huì)模擬學(xué)到錯(cuò)誤的操作。老師的操作示范要做到邊講、邊做，使學(xué)生既知道如何做，又能理解為什么這樣做。如老師在講解數(shù)控銑床試切法對(duì)刀的操作時(shí)，要知道挪動(dòng)軸前必需要使刀具先正轉(zhuǎn)，然后再挪動(dòng)所要對(duì)刀的軸，可以選用大的倍率，當(dāng)即將接觸到工件時(shí)，手搖的倍率改用最小的0.001檔，這樣對(duì)出來的結(jié)果精度比擬高。假如即將接觸到工件時(shí)選用大的手搖倍率，對(duì)刀的誤差就比擬大，而且還有可能撞刀。兩種操作方法相比擬，學(xué)生就會(huì)明白試切法對(duì)刀時(shí)不能心急，一定要細(xì)心，要有耐心，使學(xué)生加深對(duì)刀操作要標(biāo)準(zhǔn)的印象。總之，