故事時(shí)間小班教案10篇

1、Word 故事時(shí)間小班教案10篇 故事時(shí)間小班教案10篇可能是您在查找幼兒園教案10篇過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、故事時(shí)間小班教案10篇 活動目的： 1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 2、能依據(jù)老師的提問從平安角度思索回答問題。 3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動預(yù)備： 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、出示電器的圖片引出活動。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能任憑觸碰。 老師： 請小伴

2、侶看第一幅圖，圖中的人在干什么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會有危急嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶，工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。 2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危急。 老師： 洗衣機(jī)在干什么?這位小伴侶想干什么? 這是媽媽會對小伴侶說些什么? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危急? 3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。 老師： 媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么? 老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中

3、的電熨斗很燙，不能用手碰。 3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 老師： (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用? (2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要留意什么呢? (3)小伴侶家里還有那些電器?說一說他們的平安留意事項(xiàng)。 2、小班教案浴缸里的故事 活動目標(biāo) 1、借助故事情境引發(fā)歡樂想象。 2、能用簡潔的語言表達(dá)自己的想象。 3、熬煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)的力量。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備 1、故事大書：誰來陪我洗澡。 2、動物圖像若干、動物貼紙。 3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙

4、。 活動過程 一、敘述故事，引發(fā)歡樂的想象：“誰陪小琪洗澡?” 1、出示大書，讓幼兒猜想故事內(nèi)容。 師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想故事內(nèi)容) 2、老師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看” 在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西? 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)歡樂想象。 師：“泡泡變成了什么東西呀?” 師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢?”幼兒回答，老師將幼兒的答案畫在黑板上。 二、記錄、共享歡樂想象：“誰來陪我洗澡?” 1、共享歡樂想象。 師：要是我們小伴侶也有魔法泡泡，你盼望誰來陪你洗澡呢? 引導(dǎo)幼兒與同

5、伴相互說一說。指名幼兒在集風(fēng)光前大膽說出自己的想法。(在幼兒回答出的動物圖像身上標(biāo)好幼兒名字) 2、總結(jié)溝通。 師：“哇，這么多動物都來陪我們小伴侶洗澡，看看都有誰啊!”逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。 3、進(jìn)行操作活動，表達(dá)歡樂的想象。 3、小班語言故事教案笨老鼠 設(shè)計(jì)背景： 語言活動“笨老鼠”是一個(gè)特別好玩而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平常要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛。進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對話比較簡短好玩很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上

6、學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。 活動目標(biāo)： 1、 理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。 2、 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。 3、 感受故事的詼諧、幽默。 4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。 活動難點(diǎn)： 理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。 活動預(yù)備： 小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。 活動流程： 一、談話引題。 小伴侶們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠用勁

7、地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矏圬?。那是什么緣由? 二、完整觀賞故事。 1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。 2、鼠寶寶喜愛貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜愛)幼兒學(xué)說此句。!來自快思老師教案.!貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。 三、分段理解故事。 1、老師出示圖片一敘述 提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。 2、老師出示圖片二敘述 老鼠 提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜愛青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的

8、?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。 3、老師出示圖片三敘述 提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的? 四、老師小結(jié)。 小伴侶們你們喜愛貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛?？磥砦覀冃“閭H說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜愛。 附故事： 苯老鼠 天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!” 老

9、鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!” 老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!” 老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜愛你!” 老鼠媽媽很興奮，去買魚款待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦! 4、小班主題教案小班第一周教育活動方案（周二） 小班第一周教育活動方案(周二)高興奮興上幼兒園 上午活動： 晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。 晨會：(談話)我是小班小伴侶。 活動之二：高興奮興

10、上幼兒園 活動目標(biāo)： 1、 連續(xù)穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開心入園。 2、 學(xué)習(xí)說簡潔的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。 3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。 4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、 培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動預(yù)備： 玩具若干。 活動重、難點(diǎn)： 學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。 活動過程： 1、 穩(wěn)定幼兒心情： 讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。 2、 禮貌教育： 師：“小伴侶早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊老師早，假如見到其他小伴侶也應(yīng)當(dāng)說小伴侶早，放學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)說什么?” 幼兒學(xué)說禮貌用語“老師

11、早”、“老師再見”。 3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法： (1) 上廁所要當(dāng)心，留意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。 (2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。” 4、 幼兒學(xué)習(xí)熟悉自己的小椅子。 教幼兒熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，(教案出自：快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。 下午活動： 活動之一：熟悉我們的老師 活動目標(biāo)： 1. 穩(wěn)定幼兒心情，要求幼兒高興奮興上幼兒園。 2. 熟識幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的心情。 活動預(yù)備： 1. 各種桌面玩具。 2. 熟識每位幼兒的姓名，了解其共性。 活動過程： 1. 穩(wěn)

12、定幼兒心情，使幼兒能高興奮興上幼兒園。 2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。 3. 引導(dǎo)幼兒觀看班級環(huán)境。 (1) 了解廁所位置。 (2) 知道午睡室在哪，是干什么的? 4. 表揚(yáng)入園不哭的幼兒，鼓舞幼兒每天都興奮地上幼兒園。 活動活動之二：帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。 活動反思： 在活動中，老師向幼兒供應(yīng)了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗(yàn)，自己觀看、分析、比較，然后老師再關(guān)心他們得出結(jié)論。這個(gè)過程如同幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)討論，為幼兒供應(yīng)了樂觀觀看和分析事物的機(jī)會，并使他們體會到有所發(fā)覺的喜悅。 5、小班繪本故事病毒星球教案 【設(shè)計(jì)思路】 2022年的春節(jié)，由于突如其來的新型冠狀病毒，

13、讓我們的孩子不得不呆在家里。這個(gè)疫情給我們以當(dāng)頭棒喝，讓我們老師和孩子們們在接下來的很長時(shí)間里都會禁不住在如常的日子里慨嘆人生的無常。這次疫情讓我們猝不及犯，我們應(yīng)當(dāng)抓住這次的教育契機(jī)，圍繞小班孩子身心健康、社會情感去設(shè)計(jì)此次的活動。采納小班孩子最喜愛的繪本故事，淺顯、真實(shí)、詳細(xì)地把新冠肺炎描寫出來，從而關(guān)心孩子理解新冠肺炎疫情，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高孩子自我防護(hù)的力量。 【活動目標(biāo)】 1.初步了解什么是新型冠狀病毒、病毒的傳播途徑。 2.正確學(xué)習(xí)七步洗手法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 3.增加幼兒勤洗手和自我愛護(hù)的意識。 4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身

14、邊的人。 【活動重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)七步洗手法，養(yǎng)成良好的洗手的好習(xí)慣 【活動難點(diǎn)】 增加防疫的自我愛護(hù)意識。 【活動預(yù)備】 繪本病毒星球PPT，背景音樂 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動 1.導(dǎo)入語：友愛的小伴侶們，今年的鼠年，你又長大了一歲，最近是不是感覺有些驚奇?爸爸媽媽、爺爺奶奶總說今日要呆在家里，不行以去游樂場，不行以去找小伙伴兒，不行以出家門?發(fā)生了什么事情了呢?為什么只能待在家里不能出門呢?你是不是不快樂?這和我們原本的假期模樣完全不一樣;那，這消逝的年夜飯，泡湯的海邊旅行，而整個(gè)全都變了褂的春節(jié)背后，畢竟是誰在搗亂呢? 2.出示圖片 師：小伴侶們，大家來猜猜看，這群搗亂的家伙是什么? 3.老

15、師小結(jié)：它是一種病毒。就是由于它，我們不得出門。就是由于它，我們被爸爸媽媽要求呆在家里，哪兒不能去。你們想知道為什么嗎? 二、講術(shù)繪本故事 1.老師邊演示第1-6頁P(yáng)PT，邊講故事。 師：聽了故事，小伴侶都知道這個(gè)病毒叫什么名字了嗎?哪個(gè)地方的人染上這個(gè)病毒最多? 2.連續(xù)演示第7-14頁P(yáng)PT，邊計(jì)故事。 師：新型冠狀病毒是怎樣來的?患病的人會有什么癥狀? 老師小結(jié)：這個(gè)病毒叫新冠狀病毒，由于它的外表有許多小突起，外形像皇冠，而得名。冠狀病毒很不穩(wěn)定，常常變異，所以常常有新的成員消失。這種病毒原本是借居在野生動物的身上，而有部分的人捕食這些野生動物，破壞了病毒的家園，所以病毒就開頭肆意來到人

16、類的身上，并且快速擴(kuò)散。病毒，是通過觸摸和唾沫等方式人傳人。 3.學(xué)習(xí)如何預(yù)防病毒措施 (1)師：那，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做?連續(xù)敘述PPT預(yù)防措施。 (2)學(xué)習(xí)七步洗手法。 師：小伴侶們，你們學(xué)會了嗎?假如你的家人或是你自己真的生病了。那你要冷靜又英勇，像那些醫(yī)生一樣，這可是很酷的品質(zhì)。聽爸爸媽媽的，他們愛你，他們會做出最好的支配的。 結(jié)束語：除了洗手，我們還要在家里多運(yùn)動，這樣我們的身體才棒棒的。病毒才不會跑到我們的身上來。 6、玩具分類小班數(shù)學(xué)幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 一、活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 2.進(jìn)展初步的概括力量。 3.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或

17、別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連。 2.分類盒、標(biāo)記卡。 四、設(shè)計(jì)思路對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一積累木中桃出全部紅色積木。其次個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一積累木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒概括力量的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們把握標(biāo)準(zhǔn)的力量，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作預(yù)備

18、。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。 五、活動流程操作探究求同，分類分組爭論說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)鞏固操作 1.通過操作探究讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性閱歷。說明操作探究階段老師要為幼兒供應(yīng)不同層次的求同、分類材料，每一層次要供應(yīng)多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類

19、(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、外形)。 2.通過分組爭論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的力量。說明分組爭論可按兩種水平設(shè)計(jì)，力量中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的爭論。力量中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的爭論。 3.鞏固操作時(shí)要供應(yīng)新材料，提高幼兒操作的愛好。 7、小班語言阿文的故事教案 目標(biāo) 1. 確對待自己心愛的玩具或日用品。 2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。 3. 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 4. 引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 預(yù)備 1. 掛圖第1號。 2. 故事磁帶。 過程 1. 熟悉阿文。 老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一

20、只小老鼠,名字叫阿文。 阿文上幼兒園前,很喜愛一條小毯子,到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎? 2. 聽聽阿文的故事。 老師結(jié)合掛圖,完整敘述故事一遍。 阿文經(jīng)常帶著毯子干什么? 她喜愛這塊攤子嗎? 阿文上幼兒園抱著毯子便利嗎?為什么? 后來阿文放下毯子了嗎? 3. 說說自己喜愛的東西。 你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜愛的東西?你們經(jīng)常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里? 我們小伴侶比阿文還能干,每天早上高興奮興的和好伴侶再見,到幼兒園學(xué)本事,和小伴侶做嬉戲,晚上回到家再和好伴侶一起玩,真不錯。 建議 1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培育其自立性的

21、需要,老師應(yīng)充分熟悉這種引導(dǎo)的必要性。 2. 幼兒之間在自立性及適應(yīng)力量方面有著肯定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生樂觀的影響。 8、 小班語言阿文的故事教案 目標(biāo) 1. 確對待自己心愛的玩具或日用品。 2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。 3. 通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 預(yù)備 1. 掛圖第1號。 2. 故事磁帶。 過程 1. 熟悉阿文。 老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。 阿文上幼兒園前,很喜愛一條小毯子,到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎? 2.

22、聽聽阿文的故事。 老師結(jié)合掛圖,完整敘述故事一遍。 阿文經(jīng)常帶著毯子干什么? 她喜愛這塊攤子嗎? 阿文上幼兒園抱著毯子便利嗎?為什么? 后來阿文放下毯子了嗎? 3. 說說自己喜愛的東西。 你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜愛的東西?你們經(jīng)常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里? 我們小伴侶比阿文還能干,每天早上高興奮興的和好伴侶再見,到幼兒園學(xué)本事,和小伴侶做嬉戲,晚上回到家再和好伴侶一起玩,真不錯。 建議 1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培育其自立性的需要,老師應(yīng)充分熟悉這種引導(dǎo)的必要性。 2. 幼兒之間在自立性及適應(yīng)力量方面有著肯定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)

23、出能夠正確對待自己的玩物,會對其他幼兒產(chǎn)生樂觀的影響。 9、小班平安教案平安活動小班教案 活動目的： 1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 2、能依據(jù)老師的提問從平安角度思索回答問題。 3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動預(yù)備： 1、各種常用的家用電器圖片。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、出示電器的圖片引出活動。 2、幼兒觀看掛圖嘗試自己敘述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。 1)觀看第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能任憑觸碰。 老師： 請小伴侶看第一幅圖，圖中的人在干什么? 電風(fēng)扇工作時(shí)會有危急嗎?為什么? 電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶，工作中的電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。 2)觀看其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危急。 老師： 洗衣機(jī)在干什么?這位小伴侶想干什么? 這是媽媽會對小伴侶說些什么? 老師小結(jié)：媽媽告知小伴侶洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危急? 3)觀看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能任憑碰觸。 老師： 媽媽在干什么? 媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么? 老師小結(jié)