部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《我們生存的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地球是人類生存的家園，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)2.體會(huì)“我們生存的家園”的含義。能力目標(biāo)：能運(yùn)用資料說明地球是人類賴以生存的家園情感目標(biāo)：感悟與自然和諧相處的智慧，感恩自然的饋贈(zèng)，懂得珍愛地球。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)“我們生存的家園”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感悟與自然和諧相處的智慧，感恩自然的饋贈(zèng)，懂得珍愛地球，做到“知行合一”。三、學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性調(diào)查，通過不同的方式搜集（月球、火星、土星、金星、浙江烏鎮(zhèn)、北極冰屋）相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：1、教師：同學(xué)們喜歡看電影嗎?(流浪地球)能談?wù)動(dòng)捌小暗厍驗(yàn)楹我骼藛幔俊?.談話激趣：教師：“

2、你認(rèn)為為何稱地球?yàn)榧覉@？”（空間、環(huán)境、資源）（板書：我們生存的家園）【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，從孩子感興趣的電影入手，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，旨在喚起學(xué)生保護(hù)地球的情感?！炕?dòng)交流，體驗(yàn)探究：1、假如有一天地球資源枯竭、環(huán)境惡化人類該怎么辦？（1）明確地球?yàn)槿祟愄峁┑纳姹貍錀l件。教師談話：地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┻m合的生存條件課件出示指一名學(xué)生明確?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，目的是溫故而知新，為下一環(huán)節(jié)的交流匯報(bào)打好基礎(chǔ)?！浚?）生討論辦法，同桌交流，談?wù)勛约旱南敕ˋ預(yù)設(shè)化，資源枯竭，我們能不能移居到其他星球上去？課件出示星球生存條件調(diào)查表以小組為單位組內(nèi)交流收集的相關(guān)星球材料：月球組、火星組、收集相關(guān)

3、星球資料，就溫度、氧氣、水三方面來說，是否適合人類生存。師生總結(jié)：地球是人類生存的唯一家園。B預(yù)設(shè)生存空間呢？課件出示“生物圈2號(hào)”相關(guān)資料和視頻生談?wù)動(dòng)^看視頻后的感想預(yù)設(shè)：我的心里百感交集，不管我們的科技有多發(fā)達(dá)，地球只有一個(gè)想要再造一個(gè)是癡人說夢！預(yù)設(shè)：我覺得太遺憾了，“生物圈2號(hào)”經(jīng)過了那么多的努力，還是失敗了，所以我們的生存家園真的只有地球。的事情，目前為止，地球是人類唯一生存的家園，不可替代，所以我們要珍惜地球，與地球和諧相處?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：我們沒有權(quán)利不珍惜人類來意生存的地球，因?yàn)樗麄兪俏覀兊哪赣H，它為人類提供了生活所需要的空間、環(huán)境和資源等，我們?nèi)祟悜?yīng)

4、該懷著敬畏之心珍愛她?！浚ㄈ┗?dòng)交流，體驗(yàn)探究：人類有地球的和諧相處1、師：宇宙、自然是大天地，人則是小天地，應(yīng)該達(dá)到人與自然和諧相處。我們滕州就是這樣一個(gè)“天人合一”的和諧美麗之城。3、課件出示課本29頁“活動(dòng)園”的三個(gè)案例（1）學(xué)生小組內(nèi)交流，再有“浙江烏鎮(zhèn)組”、“北極冰屋組”補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生更深一步的認(rèn)識(shí)(2）共同觀看視頻，了解“云南哈尼梯田”這一令世界驚嘆文明，體會(huì)人類與自然完美和諧。師拓展：陜西窯洞、荷蘭風(fēng)車(3小結(jié)：人們用自己的智慧，合理地利用自然條件做到與自然共生共存出示房龍地理的一段話【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視頻、名言等，讓學(xué)生感受古今中外人類與自然（地球）和諧相處的智慧，旨在讓學(xué)生樹立與自然和諧共存的意識(shí)?！克?、活動(dòng)總結(jié)，提升感知，暢談收獲1、生談收獲2、課件出示我們屬于大自然，談?wù)勀憬窈蟠蛩阍趺醋?？【設(shè)計(jì)意圖：通過圖視頻，讓學(xué)生講和諧共存的意識(shí)化為行動(dòng)，做到“知行統(tǒng)