高校音樂教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究

1、PAGE 8 -高校音樂教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究摘要：隨中國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钏胶唾|(zhì)量不斷提高，逐漸提高對精神文化的追求，社會各個行業(yè)在實際發(fā)展過程中，開展相關活動的同時，需完善精神文化內(nèi)容，促進高校在實際發(fā)展過程中，針對音樂教學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)工作的重要性，在開展音樂教育工作時，人才培養(yǎng)模式在其中占據(jù)重要位置，與整體教學工作效果之間具有密切聯(lián)系。在這樣的情況下，需相關部門與工作人員提高對培養(yǎng)模式的重視程度，并對其全面分析和研究，采取科學合理的優(yōu)化和創(chuàng)新措施，加強培養(yǎng)模式的可行性特點，確保應用型人才培養(yǎng)數(shù)量能夠滿足時代發(fā)展需求與標準，為社會經(jīng)濟健康發(fā)展奠定堅實基礎。因此，

2、本文主要針對高校音樂教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式進行分析和研究，并提出科學合理的建議。關鍵詞：高校發(fā)展;音樂教育;教育專業(yè);應用型人才;人才培養(yǎng)中國教育行業(yè)為滿足時代發(fā)展需求與標準，促進教育改革措施得到進一步落實，各大高校在實際發(fā)展過程中，逐漸提高對音樂教育人才培養(yǎng)工作的重視程度。但站在高校自身的發(fā)展角度，需采取多個方面的內(nèi)容針對音樂教育專業(yè)教學方法進行分析和研究，確保能夠建立完善人才培養(yǎng)計劃方案，并將教學理論和實踐內(nèi)容結合，確保音樂教育工作能夠順利開展，體現(xiàn)其自身作用和價值，加強人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，滿足中國文化建設工作的需求與標準，促進教育行業(yè)在新時期階段能夠健康發(fā)展。1.明確多元化人才培養(yǎng)工

3、作目標只有采取科學合理的方式，才能夠明確音樂教育應用型人才培養(yǎng)工作的目標，并完善應用型人才培養(yǎng)模式，具有重要作用和意義。站在高校的發(fā)展角度，需針對影響人才培養(yǎng)工作各個方面因素全面分析和研究，針對高校自身人才培養(yǎng)工作中存在的問題全面分析和研究，了解社會的發(fā)展針對音樂等其他學科人才多元化的需求與標準，促進各個地區(qū)高校都能夠提高對應用型人才培養(yǎng)工作的重視程度，確保人才培養(yǎng)工作內(nèi)容的建立滿足時代發(fā)展需求與標準，加強人才培養(yǎng)工作科學性的特點。另外，高校在開展人才培養(yǎng)工作的情況下，需堅持以人為本的教學理念，需在出現(xiàn)問題能夠及時解決問題，避免人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)不合理的問題，并堅持科學合理的工作態(tài)度，開展人才

4、培養(yǎng)工作，在其中積累相關經(jīng)驗，確保能夠培養(yǎng)大量高質(zhì)量多元化人才。2.高校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀2.1高校音樂不具備準確的培養(yǎng)目標中國在新時期落實教育行業(yè)改革措施，為堅持因材施教的教育理念，高中和初中學校都需培養(yǎng)大量藝術生，通過這樣的方式，能夠為一些音樂和其他藝術愛好者提供體現(xiàn)其自身才藝的積累。針對音樂藝術專業(yè)的發(fā)展，音樂專業(yè)院校和相關綜合類院校普遍都在招生，但兩個學校的培養(yǎng)目標不一致，專業(yè)性院校主要目標是為培養(yǎng)高專業(yè)的音樂人才，而一些綜合性大學的培養(yǎng)目標不是非常明確。另外，當前音樂教育工作的開展，其自身具備特殊性的特點，專業(yè)院校需采取一對一的教學方式，但由于大學中教師自身的教學工作壓力

5、較大，導致其自身沒有充足時間開展一對一教學。另外，依照相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前一些高校在開展音樂教育工作的情況下，不具備完善的教學設施和硬件設施，如果不能夠及時對其改善，會對教學工作的質(zhì)量造成影響，同時造成大學音樂專業(yè)學生沒有參與實踐活動的機會，阻礙高校音樂教育行業(yè)的健康發(fā)展。2.2不具備完善的學生選撥和淘汰機制針對當前音樂專業(yè)的發(fā)展，由于其自身具備特殊性的特點，大學生藝術招生在高考前期，普遍是音樂聲報考喜歡學校的音樂專業(yè)。當前隨大學生的擴招，招收的音樂聲包含希望從事音樂行業(yè)和喜歡音樂行業(yè)的學生，同時也存在一些學習成績較差，被迫選擇音樂專業(yè)，這些學生主要目的為獲取文憑，沒有較高的上進心，在選擇就

6、業(yè)的情況下，會承擔較大的就業(yè)壓力，影響其自身未來的發(fā)展。2.3畢業(yè)生不滿足社會針對音樂人才的需求與標準中國社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，促進教育行業(yè)也在快速發(fā)展，逐漸提高對音樂人才的需求與標準。但依照相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前多數(shù)大學音樂專業(yè)方面的學生，由于其自身的實踐技能較差，不能夠滿足相關規(guī)定與標準，導致其自身面臨失業(yè)的現(xiàn)象。另外，大學和師范類學生相比，其自身缺乏音樂教育方面的才能，同時不具備滿足專業(yè)藝術團體需求的音樂專業(yè)表演技能，導致在畢業(yè)后，培養(yǎng)的音樂人才不能夠滿足社會發(fā)展的需求與標準。3.高校應用型人才培養(yǎng)措施3.1站在應用型人才培養(yǎng)的角度，改善高校課程設計內(nèi)容針對應用型音樂人才的培養(yǎng)，需提高對

7、學生實踐能力培養(yǎng)工作的重視程度，并針對就業(yè)課程內(nèi)容科學合理的設計，所以，當前各個地區(qū)高校在實際發(fā)展過程中，需確保音樂課程設置和音樂教材內(nèi)容的建設能夠滿足社會針對人才的需求與標準，并全面了解音樂專業(yè)體系的特色和特點，確保相關教學內(nèi)容具備實用性和前瞻性的特點。當前在開展應用型人才培養(yǎng)工作的情況下，需改善傳統(tǒng)時期的培養(yǎng)方式，確保建立的教學形式，能夠滿足學生自身的綜合素質(zhì)和能力，體現(xiàn)當?shù)厍蟮奶厣蛢?yōu)勢，并將專業(yè)教學內(nèi)容與地域文化結合，確保建立的教學體系具備當?shù)氐貐^(qū)發(fā)展的特色。依照相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前各個地區(qū)高校音樂教育專業(yè)主要分為師范類和非師范類，但在開展課程體系設計工作的情況下，需確保師范類音樂教

8、育課程設計體現(xiàn)師范類的特點，堅持教書育人的教學理念，突出音樂審美內(nèi)容，確保課程體系凸顯的重點內(nèi)容具備關聯(lián)性特點。但針對非師范類音樂專業(yè)不能夠依照原有的音樂教育設置課程，需站在教學工作的基本思路角度，采取科學合理的措施開展實踐鍛煉。另外，當前在開展應用型音樂人才培養(yǎng)工作的情況下，需改善傳統(tǒng)重理論輕實踐的教學方式，需針對課程教學科學合理的運用，采取第二課堂和實習基地鍛煉的方式，鞏固學生自身學習的專業(yè)知識，加強其自身的能力，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力。3.2明確聲樂教學工作目標通過明確教學工作的目標，能夠為教學工作順利開展提供幫助，所以，當前教師在開展教學工作的情況下，需明確準確的教學目標，通過專業(yè)的

9、方式，能夠確保學生自身專業(yè)能力能夠滿足社會發(fā)展需求與標準。另外，在明確目標的情況下，需將聲樂教學和音樂表演教育目標區(qū)分，引導學生掌握正確的方法，加強對學生自覺分析和加工藝術作品能力的培養(yǎng)力度。所以，當前在開展教學工作的情況下，教師需重視學生自身的學習方法，確保能夠掌握學生各個階段嗓音的特點，建立科學合理的聯(lián)系方式，提高學生耳朵靈敏性的同時，強化學生自身問題的解決能力，只有通過這樣的方式，才能夠促進教學工作能夠體現(xiàn)其自身作用和價值。除此之外，教師開展教學工作時，選擇音樂的情況下，需將傳統(tǒng)和一些地方特點的歌曲結合，并采取實踐教學的方式，引導學生延長名族歌曲，逐漸形成民族的氣息，確保能夠培養(yǎng)大量的個

10、性音樂人才。3.3提高聲樂唱法講解和教材內(nèi)容的實用性與全面性在傳統(tǒng)時期開展聲樂教學工作的情況下，教師只是單一重視學生嗓音的特點，并將其分為美聲和民族唱法兩個類型，高校學生在學習的過程中，學生選唱的歌曲類型一樣，唱法也一樣，但站在新時期教育改革的發(fā)展角度，這種教學方式存在片面性的問題，會阻礙學生的健康發(fā)展。依照相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在開展聲樂教學工作的情況下，教師會依照學生自身嗓音的特點，了解聲部和唱法，并在后期了解學生原有唱歌的水平，引導學生掌握不同的聲部，成立聲部小組，確保唱歌理論內(nèi)容具備豐富性的特點，掌握聲部教育工作的要點內(nèi)容。但在后期開展教學工作的情況下，教師需加強學生自身演唱的風格，引導學

11、生延長美聲，了解延長規(guī)律和特點，掌握民族歌唱的技巧，通過流行唱法的聯(lián)系，能夠引導學生學習聲樂審美和訓練方法。而在第四年需站在自身演唱的角度，嘗試運用其他兩種唱法。所以，學生在學習的過程中，能夠總結不同類型的聲部和唱法，在這樣的情況下，學生需要走出傳統(tǒng)聲樂表象內(nèi)容的學習，依照聲樂演唱的規(guī)律，在實踐中合理運用，確保能夠合理學習和運用聲樂，滿足時代發(fā)展的需求與標準。3.4提高實踐教學工作重視程度當前社會在實際發(fā)展過程中，需確保音樂專業(yè)人才能夠?qū)⒁魳分皇窃谘莩捅硌菀约敖虒W中科學合理的運用，但站在地方高校的發(fā)展角度，需改善傳統(tǒng)時期的教學方式，并采取多元化的教學方式，加強學生自身的實踐能力。在開展教學工

12、作的情況下，需培養(yǎng)學生上講臺和舞臺，確保其自身的素質(zhì)能夠滿足應用人才的需求與標準，當前通過校內(nèi)實踐平臺和校外實踐平臺的聯(lián)合，逐漸形成完善演練學習一體的實踐教學體系。通過對校內(nèi)實踐平臺的運用，能夠建立完善實踐教學制度，確保教育實踐設計工作具備清晰性的特點，并采取實踐教學的方式。但通過校外實踐平臺的運用，能夠通過實習基地的運用，確保實踐教育工作目的具備清晰性的特點，但同時需了解地區(qū)高校音樂人才培養(yǎng)工作的狀況和特點，并針對當?shù)刂行W校合作建立實習基地，確保與高校教育工作內(nèi)容良好結合，為畢業(yè)生建立良好教學工作的實訓場所。另外，傳統(tǒng)時期在開展聲樂教學工作的情況下，重點強調(diào)理論內(nèi)容，將教書作為主要指導位置

13、，確保能夠正確演唱和處理歌曲，并在舞臺表演中科學合理的運用。通過音樂教學工作科學合理的運用，能夠為學生提供表演的空間和積會，并實現(xiàn)聲樂理論和實踐內(nèi)容結合的發(fā)展目標。但在正常的情況下，教師需針對學生實際狀況全面分析，在遇到相關問題的情況下，需引導學生做筆記，確保能夠掌握多個方面的專業(yè)知識，提高學生自身創(chuàng)造性思維。3.5體現(xiàn)任課教師指導性作用與價值當前教育行業(yè)發(fā)展過程中，需提高對應用型人才培養(yǎng)工作的重視程度，由于各個地區(qū)高校針對音樂教育行業(yè)的影響因素較大，但高校自身的核心職能主要包含智力服務和科技創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)，在這樣的情況下，站在教師的角度，需明確其自身學科教學工作內(nèi)容的重要性，滿足社會智力服

14、務工作的需求與標準。但學生在參與教師科研工作的情況下，能夠加強其自身實踐和創(chuàng)新能力，逐漸成為應用型人才，而教師需依照當?shù)氐貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展狀況，確保培養(yǎng)人才應用能力較強，引導學生掌握專業(yè)知識，積極參與相關教學和演出活動，強化學生自身科研能力和創(chuàng)新能力。結論：綜合上文所述，中國處于新時期發(fā)展階段，人才培養(yǎng)工作的發(fā)展目標，需確保人才具備高素質(zhì)和全方位以及多才多藝的復合型人才，針對各個地區(qū)高校在開展音樂教學工作的情況下，為加強音樂教育工作水平和質(zhì)量，需不斷針對當前教學方式和措施優(yōu)化與傳統(tǒng)，滿足當?shù)氐貐^(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求與標準，只有不斷優(yōu)化和完善教學方法和教學內(nèi)容，加強學生學習的興趣，才能夠站在各個教學階段針對人才培養(yǎng)，同時需定期開展相關培訓活動，加強教師自身專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，確保能夠滿足相關規(guī)定與標準，只有在這樣的情況下，才能夠培養(yǎng)大量的應用型學生，最終滿足社會發(fā)展需求與標準。參考文獻1曹紅梅.地方本科高校思想政治教育專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的實踐探索以四川文理學院為例J.四川文理學院學報，2022，31（04）：103-108.2楊晗譽.應用型人才培養(yǎng)背景下地方高校音樂學專業(yè)“音樂教學論”課程教學模式的構建以南疆某高校為例J.喀什大學學報，2022，42（01）：95-99.