人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀與理解

1、最新人教三年級(jí)上冊(cè)文閱讀與理（完美版）一 閱下，答題一只海鳩（ji ji）媽媽坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它 們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識(shí)破了?！昂衾怖病币宦曧?，一大片海 鳩飛了起來(lái)。在巖石的邊際有一只海鳩，它的喙（ hu）緊張地半張著，灰褐色的眼里充滿了恐慌，繃緊的身體上一對(duì)翅膀已向外張開(kāi)，擺出了隨時(shí)準(zhǔn)備飛離的 架勢(shì)。在一只拱起的翅膀下露出了一對(duì)移動(dòng)著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面 對(duì)著兩個(gè)龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐（ f p 向前，手指離它只有 3 英寸距離了。它的整個(gè)身體都在顫抖，眼睛里流露出

2、絕望的光。它扭頭 看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會(huì)有逃生的 希望。我停下來(lái)，靜待著它的行動(dòng)，可很快它就將頭扭回，用長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的喙與 我對(duì)峙。我伸出手,一個(gè)指頭、兩個(gè)指頭、一只手,最后我用雙手慢慢地捧住這個(gè) “偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來(lái)。 這種長(zhǎng)期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類(lèi)的野生鳥(niǎo)類(lèi)，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种?扭著它的腦袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地?cái)n著護(hù)著下面藏著 的一個(gè)蛋和兩只幼仔。當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時(shí)候一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著 仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩 的樣

3、子。事實(shí)上,我們并沒(méi)能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛(ài)將我們俘虜了。 1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。躡手躡腳_對(duì)峙_(tái)1 / 3請(qǐng)你用一句話概括短文講了一件什么事？_4海鳩媽媽為什么不離開(kāi)巖石？_5海鳩媽媽開(kāi)始的表現(xiàn)是_，當(dāng)“我”靠近它時(shí)，它_， 最后_。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因?yàn)椤?說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。作者為什么沒(méi)有“俘獲它”？_“它已用強(qiáng)烈的母愛(ài)將我們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感？ _二 閱短，答題梅香林清玄一個(gè)有錢(qián)的富人，正在自家的花園里賞梅花。那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己 的花園里能開(kāi)出這樣美麗的梅花，而感到無(wú)比的快慰。突然，門(mén)外傳來(lái)敲

4、門(mén)的聲音，富人去開(kāi)了門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐， 在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開(kāi)滿梅花的園外凍了一夜，他說(shuō)：“先 生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃。”富人請(qǐng)乞丐在園門(mén)口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜， 他布施給乞丐的時(shí)侯，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香 呀!”說(shuō)完了，轉(zhuǎn)身走出去。富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是 自己從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己 從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢？于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅 花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)比的芬芳，

5、然后他濡濕的眼2 / 睛，流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑 餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。可見(jiàn)得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也 不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒(méi)有錢(qián)是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅 花的香氣一樣值得悲憫。一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無(wú)形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐?欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也 難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空 過(guò)了一生，也沒(méi)有體會(huì)到隱藏

6、在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。能聞到梅香的乞丐也是富有的人?，F(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下切的纏 縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧（選自林清玄散文集）1用簡(jiǎn)明的文字概括本文敘述的故事。_2富人聽(tīng)了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？結(jié)合文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。 _3品讀第（11）段，聯(lián)系前文談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕保縚4文章題為“梅香”，請(qǐng)結(jié)合第、段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁矗?_5陽(yáng)春三月，南京的梅花山上梅花盛開(kāi)。歷代文人墨客賞梅、詠梅。請(qǐng)你寫(xiě)出 完整的兩句詠梅的古詩(shī)句。_三 閱下，答題3 / 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林得

7、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，住了人們的視線，住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在 工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、 紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)到文中的橫線上。遮封擋2文中畫(huà)波浪線的句子把_比作_3“浸”本來(lái)的意思是指把東西泡在液體里?！罢麄€(gè)森林浸在乳白色的濃霧 里”一句中的“浸”讓我感受到： _ 4這段話描寫(xiě)的是小興安嶺_季的景色，描寫(xiě)的景物有樹(shù)木、_、_和草 地上的_。四 課閱。天山美景七月的新疆戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的就是騎馬上天山了。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)

8、遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的是雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天般的_(冰冷涼爽)。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀照耀)著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的_(嫩綠翠綠)的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐開(kāi)的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在 蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條_(清澈 清晰)見(jiàn)底的小溪，兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽 紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精 神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以

9、捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美 麗呢？4 / 1從文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，填寫(xiě)到橫線上。2用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句，并指出它把什么比作什么。_3文中具體描寫(xiě)了_、_、_景物，寫(xiě)出了天山的 _。4細(xì)讀文中畫(huà)“_”的句子，判斷正誤。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”) (1)這句話起到了總結(jié)全文的作用。( )(2)春天的花園比得過(guò)天山的美麗。( )(3)天山比春天的花園美麗。( )(4)這是一個(gè)反問(wèn)句。( )五 課閱，成習(xí)鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯 生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻

10、璃 杯里裝滿水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。 每到 4 月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄 了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉 著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容 易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的 蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里， 天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕， 停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的

11、傷腿居然“康5 / 復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái) 了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng) 磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也 會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。 1面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一 情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（_）（_）（_）2作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“_的樣子，覺(jué)得“甚是有 趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視 為另一種“鳥(niǎo)趣”。3仔細(xì)閱讀短文

12、，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 _4你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫(xiě)在下面短橫線上。（1）含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：_、_（2）含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句_六 課閱。五花山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的 黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小 的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好 像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝 頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就 像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟

13、劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色 一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。6 / 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了 個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。1這篇短文共寫(xiě)了_、_、_個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了 _季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3用“”畫(huà)出第四自然段中的比喻句。4這篇短文按照_順序來(lái)描寫(xiě)五花山。5用自己的話說(shuō)一說(shuō)“五花山”名字的由來(lái)。 _七 閱下，答題收集陽(yáng)光我是午后在田野里閑逛時(shí)遇見(jiàn)那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃 瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小 帆。他在做什么呢？按照我的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子

14、里 玩。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：“我要把陽(yáng)光裝進(jìn)去。”然后，他一手 捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特 有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那里遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗 的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直 下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛 shn）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類(lèi)的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣 息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個(gè)。7 / 老人得（di ）的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床

15、?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最毒、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收 進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界 上最偉大的發(fā)明。真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、 腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子。或許是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉?lái)的陽(yáng)光 吧。聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工。他和一個(gè)長(zhǎng)chnzhn）他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家。可小男孩還有那么響亮的笑聲 和那么美好純真的愿望收集陽(yáng)光。1請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“”。2讀句子，完成練習(xí)。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。（1）他這么

16、做是想（ ）。A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽(yáng)光（2）他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。3讀完短文，你心里在想什么？你又想對(duì)文中的小男孩說(shuō)些什么呢？我心里在想：_我想對(duì)小男孩說(shuō)：“_八 課閱。北大荒的秋天九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落 日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是 美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)

17、著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的 臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，8 / 紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這 里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出 沉甸甸的寶物來(lái)。啊，北大荒的秋天真美呀！1在括號(hào)里填上合適的量詞。一（_）落葉 一（_）小魚(yú)一（_）流云 一（_）波紋一（_）綢子 一（_）火2將可以搭配的詞語(yǔ)連一連。揚(yáng)起捧出抖動(dòng)搖動(dòng)寶物錦緞豆莢臉龐挺拔的茫茫的透明的 五彩斑斕的草甸子高粱錦緞藍(lán)綢子3和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語(yǔ)

18、是 )A絳紫 B暗紅 C梨黃 D淺綠4“燃燒”在字典里有兩種解釋?zhuān)何镔|(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；形容某種 感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第 （_） 種解釋。5“小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@ 個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是( )A擬人C比喻B比喻、擬人 D擬人、夸張6根據(jù)自己的理解填空。第四自然段的總起句是_圍繞總起句，作者具體寫(xiě)了 原野上的_、_和_7人們用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒_的美麗景象。 九 課片閱。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn) 條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了9 / 爛漫無(wú)比

19、的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛 來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。伶俐（ln lng） 似的（s sh）2根據(jù)選文內(nèi)容連線。光彩奪目的 如毛的 千條萬(wàn)條的 爛漫無(wú)比的 伶俐可愛(ài)的春天小燕子圖畫(huà)柔柳細(xì)雨3發(fā)揮想象，補(bǔ)充下面的句子，寫(xiě)一寫(xiě)各色的花。春天里，春天里，春天里，花紅得像 。 花白得像 。 花黃得像 。4選文共有兩句話，請(qǐng)概括這兩句話的主要意思。第 1 句話：_第 2 句話：_十 閱短，答題愛(ài)書(shū)如命的人在魯迅的全部生活中，書(shū)籍占著十分重要的地位。他被人稱(chēng)為愛(ài)書(shū)如命 的人。幼年時(shí)期的魯迅，隨著識(shí)字漸漸多起來(lái)，就開(kāi)

20、始攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。 過(guò)年時(shí)，大人 給了他押歲錢(qián)，他總舍不得隨便花零花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。成年以 后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對(duì)于買(mǎi)不到的稀有的好書(shū)，就新自動(dòng)手， 一筆一畫(huà)地把它抄下來(lái)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀 過(guò)的書(shū)能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里，陳 列著一盒修書(shū)的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書(shū)，使得他的書(shū) 歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損，也沒(méi)有一冊(cè)書(shū)是破散的。10 / 魯迅讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)魯迅日記上的書(shū)帳統(tǒng) 計(jì)，從 1912 年到 1936 年，就有 9000 多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎保存得井井 有條。魯迅一

21、生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) (3)破散：近義詞( ) (4)愛(ài)好：近義詞( )反義詞( ) 反義詞( ) 反義詞( ) 反義詞( )2據(jù)意寫(xiě)詞(詞語(yǔ)在文章中找)。(1)形容(讀過(guò)的書(shū))很多。 ( )(2)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)忘記。 ( )(3)得到的收益很大。 ( )(4)經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還是新的。 ( )(5)形容非常有條理。 ( )3照要求填空。(1) 這篇文章的中心句是：這句話的意思是：(2)寫(xiě)出短文中相互照應(yīng)的句子：(3)抄書(shū)使魯迅得益匪淺，具體表現(xiàn)在： ； 魯迅的書(shū)歷久常新。表現(xiàn)在：4讀

22、第二節(jié)，用給這節(jié)文字分層，再分別寫(xiě)出層意層意：_5你愛(ài)書(shū)嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說(shuō)些什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。 _十、 閱短，答題上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文， 那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林11 / 里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了_大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞_摔跤_做 游戲_招引來(lái)許多小鳥(niǎo)_連松鼠_山貍也趕來(lái)看熱鬧。1下課了_ 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 _ 摔跤_ 做游戲 _ 招引來(lái)許多小鳥(niǎo)_ 連松鼠_ 山貍也趕來(lái)看熱鬧。2選文描寫(xiě)了邊疆小學(xué)的學(xué)生

23、_的兩個(gè)情景。（ ）A安靜與熱鬧 B上課與下課 C窗外與樹(shù)下3找出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。_從這個(gè)句子中，我感受到孩子們。_4選文寫(xiě)了鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子等小動(dòng)物，對(duì)描寫(xiě)這些小動(dòng)物的分析說(shuō)法正確的 是_A突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。B突出孩子們讀書(shū)認(rèn)真。C為了表現(xiàn)這些小動(dòng)物的膽子很大。D為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。5你喜歡這樣的民族小學(xué)嗎？回想課文，說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)給你留下了哪些印象。 _十、 閱語(yǔ)，成習(xí)傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上 的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音?！澳愫?！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩

24、里 嗎？”她不知道我變成了樹(shù)！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹(shù)枝輕輕地垂 下，媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里。媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛 奶她把它們分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里嘖吧嘖吧地吃了起來(lái)。“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他 們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來(lái)。1從語(yǔ)段中選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。12 / _地跳著 _地吃起來(lái)肚子餓得_叫2讀畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。句寫(xiě)出了媽媽出現(xiàn)在樹(shù)下以后，“我”的心情變得有些_。 句“我有點(diǎn)兒高興”是因?yàn)開(kāi)；“又有些失望”是因?yàn)開(kāi)。 3猜一猜，媽媽背著一大包好吃的東西過(guò)

25、來(lái)，她的真正用意是什么？ _十、 閱下的文做做面練。金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并( )金色的，( )綠色 的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這 是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)， 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。觀察：_造句：_3在文中找到一個(gè)比喻句，用“_”畫(huà)出來(lái)，這句話是把_比作 _。4草地的顏色為什么會(huì)變化？ _十、 閱短，答題燕

26、子來(lái)時(shí)我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥(niǎo)依人?？吹窖?子，就看到了春天和希望，看到了播種和耕耘。因此，每年三月，我都會(huì)在綠 草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽(tīng)燕語(yǔ)呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的13 / 心靈盡早舒展開(kāi)來(lái)，讓暗淡的心情盡快明亮起來(lái)。今年三月，我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。那是一個(gè)天氣晴朗的午后， 我行走在一片綠意盎然的田陌間。當(dāng)我來(lái)到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾（ u ji）的燕語(yǔ)吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處 的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的尾巴。它那一雙眼 睛像寶石一樣閃閃發(fā)亮，讓人不忍驚擾它。當(dāng)我抬頭向天空望去時(shí)，

27、一幅群燕舞空的壯觀景象，深深地震撼了我。只 見(jiàn)一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來(lái)穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí) 高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，如離弦之箭， 脫韁之馬，十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇 立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子是人類(lèi)親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱?穿花衣，年年春天來(lái)這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T(mén)在外的游子一樣， 不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里，跋涉千山萬(wàn)水，為家鄉(xiāng)引來(lái)百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老 家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，我天天看燕子覓食，聽(tīng)燕子閑談，自然而愜 意。近年來(lái)，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空

28、間越來(lái)越狹 窄，燕子也越來(lái)越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷 淡淡的鄉(xiāng)愁。1短文第_自然段寫(xiě)明“我”從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘的原因。2第 2 自然段畫(huà)“ ”的句子是對(duì)燕子_的描寫(xiě)，描寫(xiě)燕子顏色的詞語(yǔ) 有：_、_。3“燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁?！边@ 是因?yàn)開(kāi)。4將描寫(xiě)“群燕舞空”景象的句子用“”畫(huà)出來(lái)。5下列對(duì)短文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A短文第 4 自然段中，作者回憶了在老家時(shí)與燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕 子與人的親密關(guān)系。B短文結(jié)尾表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)光匆匆而過(guò)的感嘆。14 / C群燕舞空的景象非常壯觀。十、 閱短，答題沒(méi)有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、

29、瘦耳朵、長(zhǎng)耳朵、短耳朵、方耳朵、圓耳朵和彎耳朵的 兔子。還有一只沒(méi)有耳朵的兔子。不過(guò)，任何一只兔子會(huì)做的事情，他都會(huì)。他會(huì)嗖的一下從這邊跑到那 邊，再嗖的一下從那邊回到這邊。他跳得跟其他兔子一樣高。他挖的洞一點(diǎn)兒 都不比其他兔子挖的洞淺。他還能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡蘿卜山。 而且藏貓貓時(shí)他總是第一名。即使這樣，也沒(méi)有一只兔子愿意跟他玩兒。他們說(shuō)，一只真正的兔子總該 有耳朵呀！就連狐貍都沒(méi)興趣追他。狐貍只喜歡追有耳朵的兔子。沒(méi)有耳朵的 兔子總是孤孤單單的。有一天，沒(méi)有耳朵的兔子撿到一個(gè)蛋。他到處貼滿尋物啟事：撿到一個(gè) 蛋。其他的兔子都笑他說(shuō)：“瞧，沒(méi)有耳朵的兔子會(huì)生蛋了！”沒(méi)有耳朵的兔

30、子心想：真是一群壞兔子！他拖著沉重的腳步慢慢地走回家。他一直等著蛋的 主人來(lái)認(rèn)領(lǐng)?？墒?，誰(shuí)都沒(méi)來(lái)。沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)那些從蛋里孵出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都 非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。他想：太好了！這些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng) 物肯定不會(huì)笑話我！從那天起，他就和蛋再也不分開(kāi)了。他給蛋寶寶讀故事， 和蛋寶寶一起睡覺(jué)。蛋寶寶一天天長(zhǎng)大，而且變得越來(lái)越重。一天，沒(méi)有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里著急地喊：哎 喲！蛋掉在地上要裂開(kāi)了。1（拓展思維）學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。（1）我能根據(jù)故事的題目來(lái)預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。如當(dāng)讀到“沒(méi)有耳朵的兔子” 時(shí)，我預(yù)測(cè)_。（2）預(yù)測(cè)時(shí)，所想象的內(nèi)容不僅要豐富，還要合理

31、。如當(dāng)讀到?jīng)]有耳朵的兔子 撿到的是一個(gè)蛋時(shí)，狀狀與元元結(jié)合故事內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中預(yù)15 / 測(cè)更為合理的是（_）A狀狀：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)兔子生的蛋，因?yàn)檫@里是兔子居住的地方。B元元：我預(yù)測(cè)這是一個(gè)雞蛋，因?yàn)殡u有時(shí)候會(huì)把蛋生在屋子外面。2（語(yǔ)言運(yùn)用）沒(méi)有耳朵的兔子和這個(gè)蛋有著怎樣的結(jié)局呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě) 一寫(xiě)。_答一、1ji hu f2形容放輕腳步走的樣子。對(duì)抗。3我們?nèi)タ春ｘB(niǎo)，被海鳩的母愛(ài)打動(dòng)。 4因?yàn)槟抢镉兴暮⒆印?緊張、恐慌絕望放松它信任了“我”6作者被它的母愛(ài)所感動(dòng)。對(duì)海鳩的母愛(ài)所打動(dòng)，他開(kāi)始尊敬它。二、1乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。 2窮人

32、也會(huì)賞梅花；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)聞到過(guò)梅花的芳 香。3因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件也沒(méi)有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。4精神的清明或內(nèi)部的人格香氣。5寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。零落成泥碾作塵，只有香如故。三、1封 擋 遮2陽(yáng)光利劍3小興安嶺夏天早晨的霧又大又濃4夏霧陽(yáng)光野花16 / 四、1涼爽 閃耀翠綠清澈2密密的塔松像無(wú)數(shù)撐開(kāi)的巨傘。把塔松比作巨傘。3雪峰 森林山坡美麗4(1) (2) (3) (4) 五、12擔(dān)憂怯生生悵然頑強(qiáng)吃驚慶幸3表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)和敬佩之情。4鶴立雞群鴉雀無(wú)聲兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。六、12春金黃夏杏黃秋秋火紅色3“下過(guò)一場(chǎng)秋霜就像一簇簇火苗在跳躍”。4時(shí)間5因?yàn)槲寤ㄉ角锛镜念伾俏孱伭模寤ㄉ揭惨虼说妹鳌Ｆ摺?chn d zhn