七年級上學(xué)期生物知識點

1、七年級上學(xué)期生物知識點七年級上學(xué)期生物知識點有知識者與無知識者的區(qū)別，是前者受了苦會抱怨，會訴苦，后者卻訥訥不能言;道德能夠彌補知識的缺乏，知識無法填補道德的空白。下面我給大家共享一些七年級上學(xué)期生物知識，希望能夠幫助大家，歡迎瀏覽!七年級上學(xué)期生物知識1第一單元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反響5、生物能生長和繁衍6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)二、調(diào)查的一般方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告三、生物的分類根據(jù)形態(tài)構(gòu)造分：動物、植物、其他生物根

2、據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物根據(jù)用處分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范圍(20KM)大氣圈的底部：可翱翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間3、環(huán)境對生物的影響(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的經(jīng)過、對照實驗的設(shè)計(2)生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)

3、空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改進土壤、蚯蚓松土5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都能夠看作一個生態(tài)系統(tǒng)。6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度7、假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。10、生態(tài)系統(tǒng)具有一

4、定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到毀壞。11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有很多是全球性的。12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等13、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子(富集)。七年級上學(xué)期生物知識2第二單元生物和細(xì)胞一、顯微鏡的構(gòu)造鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都能夠?qū)?zhǔn)通光

5、孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹透鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升二、顯微鏡的使用1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因而必須加工制成玻片標(biāo)本。三、觀察植物細(xì)胞：實驗經(jīng)過1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P422、植物細(xì)

6、胞的基本構(gòu)造細(xì)胞壁：支持、保護細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，能夠流動的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)細(xì)胞核：儲存和傳遞遺傳信息葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細(xì)胞液(溶解有色素、糖等物質(zhì))3、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗(即：動物細(xì)胞的構(gòu)造)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出細(xì)胞核：儲存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流動4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的一樣點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核5、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞沒有。四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能基本單位。五、細(xì)胞中的物質(zhì)有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是

7、大分子無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠“發(fā)動機。二者聯(lián)絡(luò)：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。八、動植物細(xì)胞都有線粒體。九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中1、多莉羊的例子，2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體DNA3、DNA的構(gòu)造像一個螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一個具有特

8、定遺傳信息的片斷5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定;染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核十、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。十一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長2、細(xì)胞的分裂(1)染色體進行復(fù)制(2)細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核(3)細(xì)胞質(zhì)分成兩份(4)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間構(gòu)成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐步內(nèi)陷，便構(gòu)成兩個新細(xì)胞十二、新生命的開端-受精卵1、經(jīng)細(xì)胞分化構(gòu)成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能

9、行使其功能，這些形態(tài)構(gòu)造類似、功能一樣的細(xì)胞聚集起來所構(gòu)成的細(xì)胞群叫做組織。2、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。動物和人的基本組織能夠分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織根據(jù)一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，構(gòu)成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官根據(jù)一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。4、動物和人的基本構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體和人體5、植物構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官植物體6、綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉;生殖器官：花、

10、果實、種子7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的構(gòu)造見課本70頁圖3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害十四、沒有細(xì)胞構(gòu)造的生物病毒1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)2、病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)七年級上學(xué)期生物知識3第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物1、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比擬高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：有些可食用;有些可供藥;有些可供觀賞;有些可作為優(yōu)

11、良的綠肥和飼料;古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體特別敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物的主要特征：構(gòu)造簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。8、藻類植物通過光合作用制造的有機物

12、能夠作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。9、藻類的經(jīng)濟意義：海帶、紫菜、海白菜等可食用從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用10、種子的構(gòu)造蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。12、記住常見的裸子植物和被子植物。第二章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣本身條件：具有完好的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測3、種子萌發(fā)的經(jīng)過吸收水分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)

13、運胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來8、花的構(gòu)造(課本102)9、傳粉和受精(課本103)10、果實和種子的構(gòu)成子房果實受精卵胚胚珠種子子房壁-果皮(與生活中果皮區(qū)別)。11、人工受粉當(dāng)傳粉缺乏的時候能夠人工輔助受粉。12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、綠色植物的生活需要水(1

14、)水分在植物體內(nèi)的作用水分是細(xì)胞的組成成;水分能夠保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?水分介入植物的代謝活動(2)水影響植物的分布(3)植物在不同時期需水量不同2、水分進入植物體內(nèi)的途徑根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。3、運輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物4、葉片的構(gòu)造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的構(gòu)造：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿纱偈谷芙庠谒械臒o機

15、鹽在體內(nèi)運輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者1、天竺葵的實驗暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進行光合作用，制造有機物2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個經(jīng)過叫光合作

16、用。3、光合作用本質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的經(jīng)過。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅知足了本身生長、發(fā)育、繁衍的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。5、綠色植物對有機物的利用用來構(gòu)建之物體;為植物的生命活動提供能量6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供應(yīng)生命活動的需要，這個經(jīng)過叫呼吸作用。7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細(xì)胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因而在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用