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1、Word - 3 -二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文植物媽媽有辦法說(shuō)課稿3篇 (試背第3小節(jié)) (三)、喜愛(ài)豌豆媽媽方法 1、小組齊讀,匯報(bào)方法。 2、相機(jī)板書(shū):豆莢太陽(yáng)曬 3、小豌豆們快樂(lè)嗎?你從哪個(gè)詞中看出來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)讀出它的快樂(lè)吧。 4、雙手做豆莢,體驗(yàn)炸開(kāi)的情景。(全班表演)大家真是活潑可愛(ài)的豆寶寶。 (四)學(xué)習(xí)最終一小節(jié)。 1、植物媽媽們就只有這幾種方法嗎?你從哪一小節(jié)看出來(lái)的?讀一讀。 2、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出來(lái)還有許多?(許很多多)你還能說(shuō)出這樣的詞嗎? 3、馬虎的小伴侶卻得不到它,“它”是指什么?你想做怎么樣的小伴侶。 4、細(xì)心的小伴侶,讓我們一起再來(lái)品嘗聰慧的植物媽媽們的方法吧! (會(huì)背的背,不會(huì)
2、背的讀) 四、深化內(nèi)容,拓展延長(zhǎng) 是啊,自然界有許很多多的學(xué)問(wèn),只要我們細(xì)心觀看,就會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的無(wú)窮神秘,那你們知道其它植物媽媽的好方法嗎?仿照課文的形式說(shuō)一說(shuō)。 (如:柳絮、椰子、野葡萄) 你們懂得真多,其實(shí)每一種植物都有自己傳播種子的方法。盼望我們班的小伴侶們都能做生活中的有心人,成為一個(gè)會(huì)觀看,愛(ài)思索的孩子。將來(lái)揭開(kāi)大自然的更多神秘。 五、作業(yè) a)把這首小詩(shī)背給自己的伴侶或家人聽(tīng)。 b)做個(gè)小詩(shī)人,仿課文寫(xiě)幾小節(jié)這樣的小詩(shī)。 板書(shū): 3、植物媽媽有方法 蒲公英 降落傘風(fēng)蒼耳 帶刺的鎧甲動(dòng)物掛豌豆 豆莢太陽(yáng)曬說(shuō)板書(shū):一堂課的板書(shū),相當(dāng)于一堂課的靈魂,一個(gè)人的眼睛。這是我的板書(shū)設(shè)計(jì),能讓同學(xué)一目了然,突出了文章的重難點(diǎn),關(guān)心同學(xué)加深了對(duì)課文的
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