小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案6篇

1、Word 小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案6篇 教案是老師為了保證上課進(jìn)度事前書(shū)寫(xiě)的文字報(bào)告，在預(yù)備一份教案時(shí)，老師肯定從中吸取了不少教學(xué)閱歷，我今日就為您帶來(lái)了學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇1 課時(shí)： 一課時(shí) 目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。 2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。 3、讓同學(xué)從中感受勝利的喜悅。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。 難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。 預(yù)備：老師：黏土、范作、墊板 同學(xué)：預(yù)備好各種制作工具 過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、觀賞、爭(zhēng)論 1、觀賞黏土作品。 2、爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)哪件作品？為什么？ 三、爭(zhēng)論、示范 1

2、、泥片的做法？泥條的做法？ 2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？ 3、詳細(xì)做一簡(jiǎn)潔的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。 四、同學(xué)作業(yè) 1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。 2、做出別具風(fēng)格的作品。 五、巡回指導(dǎo) 1、詳細(xì)介紹黏土的特性和制作。 2、詳細(xì)指導(dǎo)部分同學(xué)的搓、捏、壓、卷等方法。 3、鼓舞同學(xué)制作的作品大膽，好玩味。 六、小結(jié) 1、展評(píng)作品。 2、作品放于教室一角，布置教室。 學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇2 ?孔雀翩翩 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)用各種材料制作漂亮的孔雀。 2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。 3、培育同學(xué)制造性思維力量與急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握立體及半立

3、體孔雀的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具預(yù)備： 六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、cai課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工） 學(xué)具預(yù)備： 同學(xué)自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新知： 1、配樂(lè)觀賞孔雀的錄象、圖片 2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜愛(ài)孔雀的哪一部分。 二、傳授新知 1、揭示課題孔雀翩翩 2、師導(dǎo)言：小伴侶，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答 3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個(gè)小組中，同學(xué)帶著問(wèn)題爭(zhēng)論、討

4、論。 問(wèn)題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？ 問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。 問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案） 4、總結(jié)：師把小伴侶的看法總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供同學(xué)參考。 5、觀賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小伴侶在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小伴侶自己的看法。 三、作業(yè)： 用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。 四、動(dòng)動(dòng)手 同學(xué)制作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) （1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小伴侶將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。 （2）說(shuō)一說(shuō)：小伴侶談?wù)動(dòng)^賞完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小伴侶的作品最吸引人，為什么？ 學(xué)校

5、美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。 2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、顏色漂亮的花邊。 3、培育同學(xué)動(dòng)手力量、造型設(shè)計(jì)力量以及在花邊圖案的組合、變化中培育同學(xué)制造美的力量和民族驕傲感，并學(xué)會(huì)觀看生活，留心身邊的美。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉花邊并制作出花邊。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。 課前預(yù)備：布置同學(xué)收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 今日，

6、老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（同學(xué)唱小白兔兒歌，老師剪小白兔花邊） 快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)美麗的花邊（板書(shū)課題） 二、觀賞花邊： 老師組織同學(xué)展現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。（老師提問(wèn)、同學(xué)觀賞相結(jié)合） 1、你喜愛(ài)自己收集的東西嗎？它美麗嗎? （引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。） 2、這些美麗的花邊造型選用了什么材料？ 3、你能發(fā)覺(jué)這些美麗的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師可適時(shí)作簡(jiǎn)潔演示。） 師：它在我們的生活中到處可見(jiàn)，老師也搜集

7、了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)觀賞吧。（出示生活中的花邊） 1、古代服飾上的花邊。 領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。 2、古代建筑上的花邊。 好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。 3、陶器、瓷器上的花邊。 在一些陶器、瓷器上的花邊都很美麗，尤其是青花瓷。 3、好看的生活用品的花邊。 筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。 4、大街上的欄桿和圍欄。 有各種單位的圍欄， 綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。 5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)美麗的花邊。 三、探究討論: 師：圖案從一開(kāi)頭就從屬于器物、建筑

8、、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得特別地華麗、精致，圖案的設(shè)計(jì)注意形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的伴侶，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下漂亮花邊的制作方法。 我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長(zhǎng)的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？ （同學(xué)：畫(huà)的、剪貼的、蓋?。?老師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,肯定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開(kāi)為延接的圖案花。 2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出美麗的花邊。

9、 五、設(shè)計(jì)制作: 1. 同學(xué)練習(xí)，老師適時(shí)指導(dǎo) 2.選一件四周的物品進(jìn)行裝飾。 六、作業(yè)展評(píng) 全班同學(xué)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精致的花邊圖案，可做花邊展現(xiàn)秀。 七、拓展建議： 同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝飾整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。 學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?2、讓同學(xué)對(duì)標(biāo)志有所熟悉，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易

10、記的特征。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成果？ 2、新授： 師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？” 3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。 4、作品賞析 （1）引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的外形、圖案、意義來(lái)分析它們采納了哪些設(shè)計(jì)方法。 （2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志究竟好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去觀賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。 小結(jié)： （1）簡(jiǎn)潔，很多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括。

11、 （2）易懂，一看就明白它是什么意思。 （3）美觀，具有藝術(shù)性。 三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)： 四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇5 課題：我心中的老師 領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象 2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅我心中的老師的繪畫(huà) 3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系 教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教學(xué)建議： 1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清晰 2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)好玩 3、能否把握畫(huà)面，并協(xié)作好相應(yīng)的環(huán)境、背景 4、能否與同學(xué)溝通自己創(chuàng)

12、作的作品 教學(xué)實(shí)施建議： 1、課前預(yù)備 老師預(yù)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等 同學(xué)預(yù)備油畫(huà)棒水彩筆等 2、課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段：老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 進(jìn)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？（同學(xué)談自己心中的老師，鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望） 畫(huà)面溝通：老師運(yùn)用預(yù)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的老師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓同學(xué)來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)覺(jué)背景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。 分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師

13、，我喜愛(ài)這樣的您，最可怕?！弊屚瑢W(xué)談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓舞孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。 布置作業(yè)：老師歸納同學(xué)的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，同學(xué)完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行溝通。 3、課后拓展：引導(dǎo)同學(xué)用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)校美術(shù)二班級(jí)下冊(cè)教案篇6 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)同學(xué)的想象力和動(dòng)手力量。 （2）通過(guò)情境教學(xué)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅，激勵(lì)同學(xué)勇于探究，樂(lè)觀進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 獎(jiǎng)杯的形狀變化和大膽的想象力。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 （播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在宏偉莊重

14、的國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)感動(dòng)人心的時(shí)刻 （二）提出問(wèn)題 （1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？ （2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，士氣） （三）引出課題 除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，英語(yǔ)競(jìng)賽，美術(shù)競(jìng)賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成果或貢獻(xiàn)的一種確定，信任每一個(gè)同學(xué)都有自己的幻想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的感動(dòng)??！今日我們就來(lái)給自己的將來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給將來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)） （四）開(kāi)拓思維 俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是選秀狀元，你們盼望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)假如你是一個(gè)建筑工人，盼望蓋起的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫(xiě)“建筑獎(jiǎng)”假如你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)巨匠獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)講話，就給自己頒個(gè)“相聲巨匠獎(jiǎng)”吧。 （五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜愛(ài)給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？ 分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和