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文檔簡(jiǎn)介
1、16 太 陽(yáng)教者:筠連縣古樓小學(xué) 韓永剛課題太陽(yáng)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字,會(huì)寫“抵、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字,會(huì)寫“抵、氏”等9
2、個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣(出示課件1)1.出示謎語(yǔ):有個(gè)老公公,天亮就出工。哪天不出工,準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問(wèn):“它是誰(shuí)呀?”太陽(yáng)公公大晴天的時(shí)候,我們都能看到太陽(yáng)??墒悄阒狸P(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)嗎?這節(jié)課就向大家介紹一下。(板書:太陽(yáng)) 【設(shè)計(jì)意圖:用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入課文,能引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們一探究竟的欲望?!啃抡n教學(xué)( )分鐘二、初讀課文,整體感知(出示課件2)1.學(xué)生齊讀課文。2
3、.學(xué)習(xí)生字生詞:(1)齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。(2)教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字:殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文,把句子讀通順。三、細(xì)讀課文,交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分?請(qǐng)概括每部分的段意。(出示課件4)生總結(jié),匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分(13)介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分(48):講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。2.我們來(lái)讀第一部分。思考,這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)?(出示課件5)生總結(jié)、匯報(bào)(板書:特點(diǎn):遠(yuǎn)大熱)3.作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎?(出示課件6)生總結(jié)、匯報(bào)師:介紹神話傳說(shuō),增加文章的神秘感,引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句,說(shuō)說(shuō)過(guò)
4、渡句的作用(出示課件7)生總結(jié),匯報(bào)生:“雖然但是”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文,引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以,這是過(guò)渡句,起到承上啟下的作用。(板書:關(guān)系密切)5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(出示課件8)生總結(jié)、匯報(bào) 第二部分是總分總的結(jié)構(gòu),文章先說(shuō)“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”,緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng),雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽(yáng)的殺菌能力和給我們送來(lái)光明和溫暖。最后用“沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”來(lái)結(jié)束。前后呼應(yīng)?!驹O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)初讀課文的版塊,目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,初步把握課文內(nèi)容,為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)版塊,
5、目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,明確課文的結(jié)構(gòu)?!?課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、作業(yè)超市(出示課件9)1.抄寫文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。2.熟讀課文,進(jìn)一步把握課文內(nèi)容,上網(wǎng)查找說(shuō)明方法。【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)能夯實(shí)這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),還能通過(guò)查找資料,擴(kuò)大學(xué)生的視野,并為下節(jié)課做準(zhǔn)備?!空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。1.鄉(xiāng)下的爺爺說(shuō),今年的地里打了很多l(xiāng)ing shi ( )。2.我估計(jì)他們是用這種方法sh s( )了x jn( ),保住了這些生物。二、選詞填空。 預(yù)防 預(yù)期1.我們可以用它來(lái)( )疾病。2.大家( )的效果沒(méi)達(dá)到,心里感到非常失望。 繁殖 繁育3.這種動(dòng)物的( )能力很強(qiáng)。4.
6、這個(gè)地方是大熊貓( )中心。三、填空。 太陽(yáng)的特點(diǎn)是_、_、_。并且,太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。參考答案:一、1.糧食 2.殺死 細(xì)菌二、1.預(yù)防 2.預(yù)期 3.繁殖 4.繁育三、遠(yuǎn) 大 熱第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說(shuō)明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)?(出示課件12)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí),能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)?!啃抡n教學(xué)( )分鐘二、學(xué)習(xí)1-3自然段,品味說(shuō)明方法。自主學(xué)習(xí),合作探究(出示課件12)1.課文是用什么方法來(lái)介紹
7、太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢?在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。 生交流、匯報(bào) 師出示句子 (太陽(yáng)離我們也要飛二十幾年。)思考:A用了什么說(shuō)明方法?B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子,讀出“遠(yuǎn)”,讀出感情。 師總結(jié):這段話采用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法,使說(shuō)明對(duì)象更具體,更準(zhǔn)確,更容易理解,突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢?生找句子,并匯報(bào)出示句子(我們看到太陽(yáng)所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。)A用了什么說(shuō)明方法?有什么好處?B有感情地朗讀。(板書:作比較)3.體會(huì)描寫“熱”的句子:A找出描寫“熱”的句子,說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法,好處是什么。生總結(jié),匯報(bào)出示句子(太陽(yáng)會(huì)發(fā)
8、光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球)(板書:列數(shù)字)B讀一讀,讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說(shuō)明方法。師:在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候,作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的運(yùn)用,使抽象的事物更形象,更易于理解。三、學(xué)習(xí)4-8自然段,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。(出示課件18)1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。2.默讀5-7自然段,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答,根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落,展示自己的朗讀,并做出評(píng)價(jià)。(板書:動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng) 形成雨雪 形成風(fēng) 殺菌)C出示最后一自然段,反復(fù)朗讀,體會(huì)太陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下,如果沒(méi)
9、有太陽(yáng),世界將會(huì)變成什么樣子?【設(shè)計(jì)意圖:分段品讀,在抓課文的主要內(nèi)容的同時(shí),把握重點(diǎn)句子,明確重點(diǎn)句子使用的說(shuō)明方法,這樣做能使同學(xué)們有針對(duì)性,能快速理解主要內(nèi)容和說(shuō)明方法的作用?!?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀課文,能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從而提高自學(xué)能力?!空n堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘四、布置作業(yè)。上網(wǎng)查找關(guān)于太陽(yáng)的其他知識(shí)。上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)?!驹O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外,能擴(kuò)大他們的視野。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 遠(yuǎn) 列數(shù)字 作比較 特點(diǎn) 大 列數(shù)字太陽(yáng) 熱 列數(shù)字 動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪 關(guān)系密切 形成風(fēng) 殺菌課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給下列生
10、字選擇正確的讀音。 sh( ) zh( ) lo( ) tin( )攝氏 繁殖 治療 黑炭 ni( ) zh( ) lio( ) tn( )二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。吸收-( )( ) 生存-( )( )密切-( )( ) 溫暖-( )( )三、想一想,填一填。A. 列數(shù)字 B. 舉例子 C. 作比較 D. 打比方1、130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 ( )2、太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。 ( )3、就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。( )參考答案:一、sh zh lio tn二、吸取 釋放 生活 滅亡 緊密 疏遠(yuǎn) 暖和 寒冷三、 教學(xué)反思1.在導(dǎo)入這篇課文時(shí),我使用了謎語(yǔ),增強(qiáng)了文章
11、的趣味性。在教學(xué)過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)他們熟讀課文,把握課文內(nèi)容,學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極參與,很快地把握了內(nèi)容,明白了說(shuō)明方法的作用,教學(xué)效果良好。2.在教學(xué)過(guò)程中,我采用分段解決的方式,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀,分段把握的方式,讓他們理解主要內(nèi)容,明確主要說(shuō)明方法。同時(shí),在教學(xué)中,我還通過(guò)拓展開(kāi)拓學(xué)生的視野,取得了較好的效果。美中不足的是在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中,我把控得不夠好,致使一些同學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中,我要及時(shí)改變教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。備課素材【教材分析】太陽(yáng)是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí),說(shuō)明太陽(yáng)與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段,可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)
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