小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）母雞

1、母雞教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)知識技能1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。過程與方法了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。重點、難點重點：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。突破方法:找重點詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。突破方法：從母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等課時安排兩課時課時目標(biāo)1、朗讀課文，了解母雞的生活習(xí)性及偉大母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。2、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給

2、大家?guī)砹艘晃慌笥殉鍪灸鸽u圖片。請大聲叫出它的名字吧!2、用你喜歡的詞來夸夸它。過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進他的文章。板書：18母雞(67頁)二、整體感知1、按自讀提示默讀課文，并用“”劃出作者對母雞不同的兩種態(tài)度。（課件出示自讀提示）2、學(xué)生匯報,教師相機板書：討厭母雞不敢再討厭三、自讀感悟“討厭母雞”的段落是什么原因使作者一向討厭母雞呢？學(xué)生自己去課文中找出原因。1、學(xué)生匯報：討厭的原因有那些?(指名回答)學(xué)生回答后,教師引讀:無論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是（沒結(jié)沒完）板書特別是到下蛋的時候，母雞差不多是（發(fā)了狂）板書2、師問：它真是一只令所有的

3、人都感到怎么樣的母雞？生（討厭）3、學(xué)生用討厭的語氣齊讀課文1、2自然段。四、研讀“不敢再討厭母雞”的段落1、一只如此令人討厭的母雞，又是什么原因后來作者不敢再討厭它了呢？文中有一段話清楚的告訴我們，比比看誰先找到并畫上“”。（課件出示提示）2、指名匯報，課件出示：它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是母親。一個母親必定就是一位英雄。學(xué)生齊讀這段。3、母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦具體體現(xiàn)在哪些方面？請以小組合作的方式學(xué)習(xí)。課件出示合作學(xué)習(xí)要求：文中哪些句子具體描寫了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾次，讀出自己的感受。4、反饋、交流（1）、哪些句子體現(xiàn)母雞的負責(zé)

4、？指名回答出示句子1負責(zé)：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來,歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。1）課件提示“挺著”。引導(dǎo)理解：它總是挺著脖兒，這個樣子看上去好象是在告訴所有的人什么？指名回答（好象是在告訴所有的人我什么都不怕。）2）課件提示“歪著、挺著、看看”。引導(dǎo)理解：只要有一點點聲音，它立刻警戒起來，歪著頭兒，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好象是在聽什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要到處看看？指名回答（它好象在聽是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；

5、為了保護小雞雛做好準(zhǔn)備作戰(zhàn)；它還不放心所以到處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋。）3）師問：母雞的一舉一動，讓你感覺到它是一只怎樣的母雞？（負責(zé)）板書4）小互動：老師讀，學(xué)生做母雞的動作。5）看到一只這么負責(zé)的母雞你們會討厭嗎？（不會），所以作者說（課件出示讓學(xué)生齊說）我不敢再討厭母雞了。（2）、它不僅是一只負責(zé)的母雞，還是一只慈愛的母雞，哪些句子又具體寫了母雞的慈愛？指名匯報出示句子2慈愛：當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃，結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。1）課件提示“啄一啄那個東西，馬上便放下”

6、，引導(dǎo)理解：它為什么要先啄一啄？又為什么要放下呢？指名回答（啄一啄是為了試試能不能吃；放下是為了讓小雞吃。）2）課件提示“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多”。引導(dǎo)理解：它為什么消瘦了？指名回答（因為它把吃的都讓給了小雞雛，自己還餓著，所以消瘦了。）3）師問：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺到它是一只怎樣的母雞？（慈愛）板書4）所有的女生帶著這種感受讀一讀。5）身邊有一只那么慈愛的母雞你們還會討厭嗎？（不會）所以作者說（課件出示學(xué)生齊說）我不敢再討厭母雞了。（3）、它負責(zé)、慈愛還很勇敢，哪些句子能體現(xiàn)它勇敢呢？指名回答出示句子3勇敢：假如有別的大雞來搶食，它一

7、定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是來了黃鼠狼。1)課件提示“連大公雞也怕它三分”。引導(dǎo)理解：為什么大公雞會怕它？指名回答（因為為了讓小雞能吃飽，它敢和大公雞拼命，所以大公雞怕它。）2)課件提示“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”引導(dǎo)理解：“頂”是什么意思？它發(fā)出那么大的聲音難道不怕黃鼠狼發(fā)現(xiàn)，首先就把它吃掉嗎？指名回答（頂是很、非常的意思；為了小雞它不顧自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）3) 它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認為它是一只怎樣的母雞？（勇敢）板書4）帶著

8、這種感受，男同學(xué)讀上一句，女同學(xué)讀下一句。5）師問：身邊有一只如此勇敢的母雞你還能討厭它嗎？（不敢）所以作者要大聲告訴所有的人（課件出示齊讀）我不敢再討厭母雞了。（4）、它不但負責(zé)、慈愛、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能體現(xiàn)它辛苦？指名回答出示句子3辛苦：它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。1）課件提示“多少多少”。引導(dǎo)理解：多少多少次到底是多少次？母雞為什么一天要教雞雛這么次？它累不累？指名匯報（很多次、無數(shù)次；它很累。）2）它為了兒女，任勞任怨，你感覺它是一只怎樣的母雞呢？（辛苦）板書3）帶著這種感受，學(xué)生比賽朗讀。4）看到如此辛苦的母雞你還忍心討厭它嗎？（不忍心）所以作者說（

9、課件出示齊讀）我不敢再討厭母雞了。（5）、課件出示：比較“我不敢再討厭母雞了”和“我不再討厭母雞了”哪句更好？為什么？指名匯報（前一句好，因為可以看出作者不僅僅喜愛它，還帶著對它的崇敬。）（6）、師問：它有什么值得作者崇敬的？指名回答（因為它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。）帶著崇敬之意分男、女角色朗讀這一句。（7）、小結(jié)：是啊，負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦是有了一群小雞雛的母雞所有的品質(zhì)的最好濃縮。（8）、返回到課件：它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群小雞雛。它偉大，因為它是母親。一個母親必定是一位英雄。師問：當(dāng)你讀到“它偉大，因為它是母親。一個母親必定是一位英雄”時難道你還僅僅認為作者只是在贊美母雞嗎？他還在贊美誰？學(xué)生一起回答（贊美母親）五、拓展文本升華母愛1、說說自己的媽媽為自己做了哪些令你感動的事？（讓學(xué)生自由說）2、你們還想聽有關(guān)母愛感人的故事嗎？（想）那就靜下心來好好聽吧！課件出示：地震中的感人圖片2張，邊看邊講。3、指名說說聽完故事后的感受。（母愛偉大）板書4、師引：是啊，天下所有的母親為了兒女，任勞任怨、無私奉獻，當(dāng)災(zāi)難來臨時，她毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活的希望，如果一定要給母