小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）古詩三首2

1、古詩三首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“芙、蓉、洛”3個字，會寫“芙、蓉、洛、壺”4個字。2.正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，能默寫古詩芙蓉樓送辛漸。3.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，抓住“冰心”“玉壺”等詞語理解詩句。4.體會詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心，激起對祖國詩歌的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品質(zhì)。一、解題導(dǎo)入，介紹作者離別這種情感自古有之，與友人分別時(shí)或是表達(dá)朋友間的深情厚誼，或是表白自己的心志，這種種的離情別緒都凝聚在這字字凝練的古詩中。同學(xué)們，你們都知道哪些送別詩？預(yù)設(shè)：別董大送元二使安西

2、贈汪倫送孟浩然之廣陵等。接下來，我們要學(xué)習(xí)唐代詩人王昌齡的詩芙蓉樓送辛漸。新課教學(xué)2.揭題：今天,我們再學(xué)習(xí)一首唐代詩人王昌齡寫的送別詩芙蓉樓送辛漸。板書課題，齊讀。（板書：芙蓉樓送辛漸）3.解題：學(xué)習(xí)古詩，應(yīng)從題目入手，你從題目中知道了什么？【課件出示2】“芙蓉樓”是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩人的一位朋友。題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。4.作者簡介：【課件出示3】王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩人，擅長寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有

3、“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有王昌齡集。5.寫作背景：【課件出示4】這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。二、初讀詩文，初步感知1.自讀古詩，讀準(zhǔn)確，讀流利。【課件出示5：生字田字格課件】芙 蓉 洛 壺（1）讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)翹舌音“蓉”，邊音“洛”。（2）指導(dǎo)書寫“芙 蓉 壺”都是上窄下寬的字，“洛”左窄右寬。“壺”注意有三部分組成：士、冖、業(yè)。2.借助注釋想想詩句的大體意思。3.多種形式朗讀。三、自主交流，理解詩意1.自主理解字義：【課件出示6-7

4、】寒雨：寒冷的雨。連江：滿江。吳：三國時(shí)的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨?？停褐感翝u。楚山：春秋時(shí)的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽：位于河南省西部、黃河南岸。一片冰心在玉壺：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的純潔。2.【課件出示8】交流詩句之意：昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽的親朋好友如果向你問起我,就請轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。四、品讀詩文，賞析感悟1.品讀前兩句詩 （1）請大家默讀前兩句，看看都寫到了哪幾種景物？（雨：什么時(shí)候下起了什么樣的雨？江：江面上是一番怎樣的景象？山：在

5、作者眼里楚山什么樣？詩中還暗含著兩個人物）【課件出示9】 （2）“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”表現(xiàn)一種怎樣的氣氛？（“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時(shí)的暗淡氣氛。）“楚山孤”表達(dá)作者怎樣的情感？（表達(dá)詩人離開朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷孤寂感。）【課件出示10】（板書：凄冷、孤寂感） （3）前兩句有一對表示時(shí)間的詞語：“夜和平明”，王昌齡一共寫了兩首，這首是天亮?xí)r在芙蓉樓送別辛漸時(shí)所作，另外一首描繪的是前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時(shí)的情景?！菊n件出示11】（出示第一首詩）師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺？（凄涼，憂愁）。這種

6、情感凝聚在詩中的哪個字中？（孤）帶著這種感覺，再讀前兩句。師：王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶謫嶺南，在北返長安時(shí)在江寧縣任職，在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標(biāo)縣蔚，龍標(biāo)鎮(zhèn)非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單、苦悶?zāi)兀?.品讀后兩句詩（1）讀一讀這兩句詩，說說你的感受。（詩人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。）【課件出示12】（2）【課件出示13】抓字眼：詩人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠(yuǎn)在洛陽的親友表明自己的信念。那么，詩人是想表明自己的什么呢？（不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)，即高潔清廉。）哪些字詞告訴了你詩人的信念？冰心：從字面可以解釋為什么？詩人想用它說明什么？玉壺：玉壺是什么樣子的呢？（里里外外晶瑩剔透，潔白無瑕）3.【課件出示14】歸納主題：芙蓉樓送辛漸這首詩通過送別友人的表白，不僅烘托詩人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格，表明詩人永葆高潔清廉品質(zhì)的崇高氣節(jié)。（板書：高潔清廉）4.表達(dá)手法：全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。5.指導(dǎo)背誦。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展總結(jié)【課件出示15】1.人生自古重離別，你還知道哪些送別詩？ 預(yù)設(shè)：山中送