小學(xué)語文人教三年級下冊（2022年修訂）第五組七顆鉆石

1、七顆鉆石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合上下文來和生活實(shí)際理解詞語意思。2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住課文作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，體會童話的寫作特點(diǎn)夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望；3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，練習(xí)語言環(huán)境體會這些詞語所表達(dá)出來的情感態(tài)度，練習(xí)通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠抓住課文作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，體會童話的寫作特點(diǎn)夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望。讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、同情心、善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：讓學(xué)生體會到是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神

2、奇的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、反饋復(fù)習(xí)，走進(jìn)課文。1、復(fù)習(xí)詞語。（課件出示）（1）、認(rèn)讀詞語。竟然 咽下 唾沫 匆忙 絆倒 瞬間 湊上去 忍不?。?）復(fù)習(xí)多音字。咽 二、問題導(dǎo)學(xué)孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文的主要內(nèi)容，誰告訴我，你認(rèn)為這個童話故事什么最吸引你？預(yù)設(shè)1、童話故事中罐子的神奇變化最吸引我。預(yù)設(shè)2、為什么會發(fā)生這么神奇的變化最吸引我。預(yù)設(shè)3、為什么最后會變成鉆石而不是變成別的最吸引我。這節(jié)課我們帶著最吸引你們的問題，繼續(xù)走進(jìn)課文。老師突然想到了這樣一句話齊讀：【課件出示】在自己處于困境中時，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無私的關(guān)愛和幫助這，才是真正的愛心

3、，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮！3、通過初讀課文后，想想小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的？（困境中）這個困境是指（缺水）（一）讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生“仔細(xì)理會”朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災(zāi)之大，畫出這些詞語。根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），同樣是非常的極度嚴(yán)重的干，河流和水井用的是（干涸），草木叢林用的是（干枯），人與動物用的是（焦渴）指導(dǎo)朗讀：此時的水就是希望之水、生命之水呀！要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。重讀詞語：所有。（二）小組內(nèi)默讀讀二至五段，勾出相應(yīng)該的句子。小組合作：1、水

4、罐發(fā)生了哪些神奇變化？2為什么會發(fā)生如此神奇的變化? 三：交流匯報，釋疑感悟故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢？ （板書：木滿水銀金鉆石）這些變化太神奇了！神奇得讓我們覺得好像有個人在施魔法。在一旁用魔法幫助她。你來想象，可能是誰在暗地里幫助小姑娘？預(yù)設(shè)生：是一位仙女。預(yù)設(shè)生：一個有愛心的魔法師。預(yù)設(shè)生：是一位有愛心的女巫。預(yù)設(shè)生：是個好心的外星人。預(yù)設(shè)生：是一位下凡到人間的仙人。師：想象非常豐富。我們先采用第一位同學(xué)的說法，是一位仙女在暗地里幫助小姑娘。現(xiàn)在我們再來讀課文。（抽生讀課文）現(xiàn)在同學(xué)們就是仙女，一邊聽一邊想象當(dāng)時的情景。說說你感受到了什么，你為什么幫助她？體會第一次變化：抽生讀1：

5、（讀課文）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。師：各位仙女，你們是什么感受，為什么幫助她？預(yù)設(shè)1：她不是給自己找水，而是給自己的母親去找水，她這樣愛自己的母親，所以我要幫助她。預(yù)設(shè)2：“哪兒也找不著水”，說明她去過很多地方，走過很多路，摔過很多跤，吃過很多苦，還累倒在地，所以我想幫助她。（她可能去過哪些地方：生：小溪邊、小河邊、江邊、井邊等）預(yù)設(shè)3：我從“一天夜里”想到，她可能是為了不讓媽媽為自己擔(dān)心，所以她才在夜里，在媽媽睡覺的時候去找水，她很勇敢、堅強(qiáng)，所以我想幫助她。師：于是，你們決定怎么幫助這個小姑娘生：（齊讀）當(dāng)她醒

6、來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。體會第二次變化：抽生讀：（讀課文）小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。師：仙女們，你們是什么感受，為什么幫助她？預(yù)設(shè)1：我從“匆匆忙忙、喜出望外、趕緊、跑”這里看出她找到水了，而且非常高興，她覺得自己的媽媽有救了，就趕快往家里跑，想讓媽媽快些喝到水，所以我想幫她。預(yù)設(shè)2：我覺得這個小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也又渴又累，自己舍不得喝一點(diǎn)點(diǎn)，這一點(diǎn)把我感動了。預(yù)設(shè)3：我也覺得她

7、很孝順。這么小的年紀(jì)摔倒了，本來應(yīng)該疼得哭起來的，可是她為了讓媽媽快些喝到水，她顧不得疼了，趕緊去撿水罐。所以我要幫助她。師：于是，你們決定幫助她生：（齊讀）她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。體會第三次變化：抽生讀（讀課文）小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：仙女們，再來說說這一次你們?yōu)槭裁磶椭?？預(yù)設(shè)1：我覺得她很有愛心，她愛小動物，因?yàn)樘旌芨稍铮」窙]有水就會死去，自己都舍不得喝的水卻給了小狗一點(diǎn)。所以我想幫助她。預(yù)設(shè)2：我也覺得她很有愛心，她覺得一只小狗也是一個生命，不能眼睜睜看著它死去。她把小狗的生命看得跟自己的生

8、命一樣重要，所以我要幫助她。師：于是，你們決定獎勵她生：（齊讀）當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。體會第四次變化：抽生讀：（讀課文）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。師：仙女們，這回可不是小姑娘感動你們，而是小姑娘的母親。預(yù)設(shè)1：我覺得母親很愛小姑娘。母親都生病了，快要死了，這個時候最需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，所以我要幫助她們。預(yù)設(shè)2：我覺得母親可能是這樣想的：我即使死了，也要讓我的孩子活下去。所以我想幫助她。師：是這圣潔的母愛感動了大家。，因?yàn)槟笎坌母是樵傅孬I(xiàn)出自己的生命來保護(hù)自己的女兒，把生的希望給

9、了孩子。師：于是，就在這一瞬間，你們怎么樣生：（齊讀）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。體會第五次變化抽生讀：（讀課文）這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。預(yù)設(shè)1：小姑娘很渴了，但是她看到那個過路人討水，她能體會別人也很渴，就把水給了過路人。小姑娘心地很善良。預(yù)設(shè)2：小姑娘真正了不起的地方是，這個人跟她不認(rèn)識，她連陌生人都能去幫助。這一點(diǎn)讓我很感動。師：學(xué)到這兒，你們都被小姑娘的精神給感動了，她不僅關(guān)心自己的母，也關(guān)心毫不相關(guān)的過路人，甚至關(guān)心一只小動物，多么善良偉大的姑娘，于是，你們決定這樣幫助她生：（

10、齊讀）這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。四、聯(lián)系生活，學(xué)練結(jié)合再讀最后一段，師：仙人們，小姑娘的愛心，同情心深深打動了你們，在生活中，你覺得我們都要愛誰？預(yù)設(shè)1：要愛父母親，愛長輩。預(yù)設(shè)2：要愛自己的孩子，愛晚輩。預(yù)設(shè)3：要愛身邊的每一個人。預(yù)設(shè)4：要愛動物、植物，動植物也是人類的朋友。老師有一個疑問：七顆鉆石明明是因小姑娘的愛心而產(chǎn)生的，應(yīng)該獎勵她才對，作者為什么要讓他升到天空變成大熊星座呢？生自由說師：孩子們這是作者的心愿，他希望愛心普照大地，讓萬物都沐浴在愛的柔光里，同時也希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。齊讀：愛是：愛是幫人們渡過難關(guān)，愛能為人間創(chuàng)造奇跡。愛是：愛是當(dāng)別人有困難