教師資格證考試草原聲韻教學(xué)設(shè)計

1、教師資教學(xué)草原聲韻教學(xué)1.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)歌曲了民歌的基本風(fēng)格教師資教學(xué)草原聲韻教學(xué)1.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)歌曲了民歌的基本風(fēng)格點，喜民歌，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望2.過程與方法：能在聆聽、歌唱、表演中，運用模仿、比較作等探究音樂要素音樂作品中的表現(xiàn)作3.知識與技能：了奏合唱的形式，能在小組互動活動試進(jìn)行簡單奏合唱教學(xué)重點：初步了民歌的音樂特點民歌樂風(fēng)格教學(xué)難點：理解音樂要素的變化在音樂中的作教學(xué)一、情境導(dǎo)展的，教師進(jìn)行深情的講解，將們帶入美麗的大草原，引出課題二、草原聲“美1.說說你了音樂，交流長調(diào)、短調(diào)的音點2.教師演唱長調(diào)牧歌、短調(diào)片斷，會唱的一起唱，然后判斷搶答，說說為什么，你是怎么

2、判斷3.教師參與互動交流與評價，解決疑難點并進(jìn)行總?cè)⒉菰暋耙魳?.請學(xué)生完整的聆聽八駿贊，并帶著問題思考，師生交三、草原聲“音樂1.請學(xué)生完整的聆聽八駿贊，并帶著問題思考，師生交情提問：這首歌曲是屬于長調(diào)還是短(1)學(xué)生回答問題，教師追長調(diào)?短調(diào)?從里聽出來的?常聽的民(2)跟著老師模唱部分旋律片有長調(diào)或者短調(diào)特點律(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱部分片斷，加入肢體動作品發(fā)掘和利用了傳統(tǒng)的民間音樂素材將民族傳統(tǒng)與現(xiàn)奏合唱藝術(shù)結(jié)合的一奏合唱作品(4)介奏合唱合八駿贊提問：歌曲中演唱了(1)問題交流互(2)講講你所了文化及歷(3)教師再介紹關(guān)于八駿贊的“音樂小故事下一起去體驗奏合唱的意境之四、草原聲“境1.閉上眼睛仔部分(1-12 小節(jié))，師生交流感受四、草原聲“境1.閉上眼睛仔部分(1-12 小節(jié))，師生交流感受問題思(1)你聽到了大草原上的什么(2)讓你印象最深刻的地方是2.節(jié)(1)來模仿馬蹄的節(jié)(3)節(jié)奏還可以用人聲表現(xiàn)，加入象聲詞，感受模仿大自然聲象聲詞的獨特創(chuàng)新運(4)隨著老師的指揮，感受力度的變(5)學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來模仿萬馬奔騰的a.分小，師生b.跟著老師的指揮，展現(xiàn)萬馬奔騰3.總結(jié)這首作品中重要的音樂要素4.師生互動，教師加入合唱中領(lǐng)唱部分的演唱，集體表現(xiàn)贊的片斷五、草原聲“韻1.通，情景引入，簡單介的盛會“那達(dá)慕”2.分組，分別來表現(xiàn)那達(dá)慕大會的盛3.各