觀察物體五年級下冊教案部編版五年級下冊15.自相矛盾教案

1、第4頁 共4頁觀察物體五年級下冊教案【部編版五年級下冊,15.自相矛盾,教案】自相矛盾 教材簡析： 本文選自韓非子難一，講述了楚國有個賣盾牌和長矛的人，他在夸耀自己的盾和矛時，理由前后抵牾，不能自圓其說。這個故事告誡人們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾。本文篇幅短小，語言精煉，讀起來很有興趣，給人留下了許多想象的空間。 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識“吳、弗”等兩個生字，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會寫“矛、盾”等4個字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.能聯(lián)絡(luò)上下文，猜想“譽(yù)，弗，立”的意思，并用自己的話講述“自相矛盾”的故事。 4.能說出“其人弗能應(yīng)也”的原因和整個故事蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.

2、認(rèn)識“吳、弗”等兩個生字，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會寫“矛、盾”等4個字。 2.正確、流利地朗讀課文，用自己的話講述“自相矛盾”的故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 理解自相矛盾的意思，懂得故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。 2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文言文、積累成語的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)?游戲激趣，第一關(guān)，猜圖小神童。導(dǎo)入新課。 二、自主探究 1.請同學(xué)們帶著問題闖關(guān)提示，自由讀課文，邊讀邊考慮，把自己的體會和不懂的地方及時批注在旁邊。 2.學(xué)生自主探究，老師巡視。 三合作交流 一小組合作 以小組為單位交流，解決闖關(guān)提示中的問題。 二 闖關(guān)大比拼 第二關(guān)：識字小當(dāng)家 正確朗讀“矛

3、盾，鬻盾，吾等，贊譽(yù)，弗能”等詞語。 第三關(guān)：朗讀小能手 出示課件: 楚人/有/鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。 根據(jù)劃分的節(jié)奏，先看范讀視頻，后請學(xué)生朗讀，并由其他學(xué)生評價。 學(xué)生賽讀，根據(jù)朗讀情況加分。調(diào)動學(xué)生的積極性。 第四關(guān)：理解小達(dá)人 出示課件： 楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

4、借助注釋，聯(lián)絡(luò)上下文，猜想加點(diǎn)字的意思。 弄懂了字和句子的意思之后，請同學(xué)們，用自己的話講講這個故事吧。 我們本單元以“思維的火花”為主線，就是想讓大家理解人物解決問題時的思維過程，培養(yǎng)考慮問題解決問題的意識。那么同學(xué)們，課文中人物的思維過程是怎么樣的呢？請同桌討論分享。 同學(xué)們披荊斬棘，已經(jīng)來到第五關(guān)的大門前。 第五關(guān)：生活小專家 生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，請同學(xué)們找一找，說一說。 如：有一那么廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”, 這種說法自相矛盾。 處處留心皆學(xué)問，課本中的知識可以教我們在生活中怎么用，生活中的知識，也可以幫助我們更好的理解課文中的知識，希望同學(xué)們都可以做一個生活中的小專家。 第六關(guān)：表演小明星 時空轉(zhuǎn)換，熱鬧非凡，轉(zhuǎn)眼你來到了繁華的集市叫賣聲，討價聲此起彼伏。你會是其中的哪一位呢？同學(xué)們來演一演。 四、