《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(三)-教學(xué)教案-初三語文教案_第1頁
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1、鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計(三)教學(xué)教案-初三語文教案鄒忌諷齊王納諫(三)重慶市北碚區(qū)科技校余明教學(xué)目的白虛心接受別人意見的好處;掌握本課中重要的文言實詞以及特殊句式,學(xué)會積淀文言文知識的一些方法;教學(xué)設(shè)想教學(xué)進程一、導(dǎo)入國國君都很重視治國的策略解題:諷,諷諫,用暗示、比喻之類的方法,委婉地規(guī)勸,與諷刺不同。納諫:接受意見。二、初讀:讀準字音與節(jié)奏,整體感知文意一生朗讀,教師正音,學(xué)生齊讀。類比說理的。三、再讀:詞句質(zhì)疑,積淀詞匯答,仍不能解決的再提出來,全班交流解決。你覺得哪些詞語需要特別注意掌握?請找出來連同例句寫到文言詞語積淀本上。詞句教師可提出。詞語示例:誠臣誠知不如徐公美(確實鄒忌諷齊王

2、納諫今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇(果真,表假設(shè)陳涉世家方今齊地方千里,百二十城(方圓鄒忌諷齊王納諫有朋自遠方來,不亦樂乎(地方)論語方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中(正)狼句式示例:孰與:與相比。不自信,不相信自己。吾妻之美我者,私我也:美,以為美;者也,表判斷。四、研讀:把握形象,品位精妙文中鄒忌是怎樣的一個人?教師在交流中導(dǎo)致學(xué)生注意:在與徐公比美的進程中經(jīng)歷了問美比美思美。在這一進程中寫了鄒忌形貌昳麗不自 在奉承話面前始終保持清醒,實事求是的作風(fēng)?!巴踔紊跻印闭f得委婉動聽,鮮明地體現(xiàn)了“諷”這也正是進諫成功的原因之一。文章在塑造鄒忌的形象時采用細節(jié)及關(guān)于話描寫,來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。如鄒忌的兩次窺鏡,與妻、妾、客的三問三答,以及暮寢而思等細節(jié)。關(guān)于鄒忌的細節(jié)及關(guān)于話描寫所表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界,妻、妾、客三者關(guān)于徐公私、畏、求的 內(nèi)在情感。齊王是怎樣一個人?學(xué)生交流,教師導(dǎo)致關(guān)切:聽鄒忌進諫時的態(tài)度:善。提出進諫的方式及獎勵:面刺、上書、謗譏于市朝的上、中、下賞。這二者表現(xiàn)了齊威王虛心納諫,勇于聽取不同意見,是一個明智而開明的君主。納諫的結(jié)果:燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊;此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。學(xué)生誦讀全文。五、延展讀:感悟人生,拓展視野你從這個故事中受到什么啟迪?你從這個故事生發(fā)出哪些聯(lián)想?是什么原因造成的?程的基本

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