精選九年級英語教學工作計劃范本兩篇

1、第13頁 共13頁精選九年級英語教學工作方案范本兩篇精選九年級英語教學工作方案范本兩篇教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。職場為大家準備了兩篇九年級英語教學工作方案，歡送大家查閱! 九年級英語教學工作方案一、本學期的指導思想針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。對他們要想方法在穩(wěn)固根底的同時進展知識與技能的進步，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作非常關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努

2、力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學因材施教，使學生在原有的根底上有所進步。二、學生情況分析p 學生的根本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的宏大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種場面：想考高中的根底不是很差的學生開場發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，局部學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。三、教材分析p 新目的英語九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定

3、語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下方案：1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生

4、學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。四、教學詳細措施1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重鼓勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可無視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面開展。3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。4、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂教學效率。5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英

5、語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。8、老師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。9、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的進步。注重課堂學生知識的反應并及時調(diào)整教學進度。10、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培養(yǎng)學生的英語閱讀才能和技巧。11、培養(yǎng)和進步英語書面表達才能。每周寫一篇英語作文。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中

6、學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對話。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。6、多與學生交流，進展口語交際訓練。九年級英語教學工作方案一、教學目的通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進展交際的才能;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，進步學生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學生的終身學習奠定根底。二、學情分析p 我任教九年級二、七

7、班英語。從整體情況來看，普遍學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽、說、讀、寫才能還不夠小學四、五年級程度，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制才能較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。三、教材分析p 九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。教材編排有以下目的：1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法

8、;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性。3、培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。教材內(nèi)容：九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態(tài)，定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法工程，也是初中階段很重要的語法點。四、教學措施與教學方法利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說才能。并通過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學的知識。鼓勵學生通過考慮、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立考慮的良好習慣以及口語表達和合作學習的才能;通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，到達進步

9、學生的英語理解才能和語言運用才能的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機;并讓他們理解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來進步交際效果;采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和進步學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，進步學生的語言技能。因此要做到下面幾點：(一)繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣。外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別

10、高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，逐漸增大，學生的英語程度呈螺旋式逐步進步。從七年級開場便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的才能，由于教材好教易學，這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進展聽寫, 并及時修改。每學完一個單元進展一次測驗，并及時修改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試, 要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學中，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氣氛中表現(xiàn)自己，聽說讀寫才能也隨之得到了進步。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持

11、對英語濃重的興趣。(二)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能進一步進步。培養(yǎng)聽說才能：(1)抓好早讀，強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。(2)課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學生多聽、多開口說英語的時機。搜集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些合適的話題，讓學生用英語聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。進展閱讀才能的訓練：單單靠在復習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀才能是遠遠缺乏的。所以，從七年級下學期一開場便進展訓練。九年級上學期應該開場對學生進展有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面進步學生的閱讀才能。九年級下

12、學期，閱讀訓練的內(nèi)容那么緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進展檢查。開展寫作的訓練：七年級就強調(diào)學生用所學的句型構(gòu)造來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進展寫作練習，并要求堅持寫周記，內(nèi)容與平時生活有關(guān)，全收全改，并進展點評。九年級上學期，進展的是話題作文，給定一個與學生生活有關(guān)的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進展的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。(三)因材施教細心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析p 他們的知識破綻及缺陷，及

13、時找他們進展補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克制困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，要親密關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，理解他們的所需、所想。當他們獲得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目的(即要到達的詳細分數(shù))，鼓勵他們向目的努力邁進，對于到達目的者，老師給予適當?shù)莫剟?，?/p>

14、力使他們目的向前，斗志昂揚。 詳細說來就是：(一)、抓好英語的常規(guī)教學，確保根底知識過關(guān)1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.(1) 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。(2) 用詞組造句和中譯英訓練。2、句型過關(guān)。組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧3、課文過關(guān)。把重點的課文分段，按學習組為單位，進展朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.(二)、抓好語法學習1、做好每單元語法知識的歸納。2、檢查學生的筆記情況3、定期檢查學生練習完成情況(三)、培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能每個單元圍繞著知識點反復訓

15、練，層層浸透。每個單元完畢都進展測驗，找出存在問題，及時補漏補缺(四)、抓好閱讀才能培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要答復下列問題。爭取進步學生的閱讀才能和閱讀程度(五)、培養(yǎng)學生寫作才能每周完成一篇寫作任務(wù)(六)、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進展檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成績進步。2、多關(guān)心后進生的思想和學習，平時要檢查和催促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。五、教學設(shè)想1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。六、教學進度第一周 Module 1第二周 Module 2第三周 Module 3第四周 Module4第