2022年學習《義務教育數(shù)學課程標準》心得體會范文

1、第4頁共4頁2022年學習義務教育數(shù)學課程標準心得體會范文烏丹實驗小學高玉紅學習了義務教育數(shù)學課程標準(_年版)后，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過這次學習活動，讓我對新課標有了更全面的了解與認識。下面談談我的一些收獲和體會：1、與_年版相比，數(shù)學課程標準從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議都更加準確、規(guī)范、明了和全面。新修訂課標呈現(xiàn)了幾大變化，如基本理念“三句”變“兩句”，“_條”改“_條”，這樣的改動有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，落腳點是數(shù)學教育而不是數(shù)學內(nèi)容，有更強的時代精神和要求，突出了教育的公平、教育的優(yōu)質(zhì)、教育的均衡、教育的和諧;又如“雙基”變“四基”，本質(zhì)是培養(yǎng)學生的思維形式和思維

2、方法，培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)造力，這一變化對數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必須為兒童的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學準備和發(fā)展方向，促進兒童的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學得到不同的發(fā)展。這一變化讓我們每一位老師感到任重而道遠。再者，核心概念的關(guān)鍵詞由“六個”變“十個”，這些核心概念相當于目標的一些要素，它們非常重要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應了數(shù)學最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。2、小學數(shù)學新課程標準以全新的觀點將小學數(shù)學內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領(lǐng)域，特別突出地強調(diào)了_個學習內(nèi)容

3、的核心概念：數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力。3、通過新課標的解讀，使我感受到教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。我們應因材施教，目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在_教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。4、新課程的改革要求教師

4、的教學重點不再是知識本身，而是如何使學生們在學習的過程中體驗成功、感受快樂；課堂上_的不再是教師講得是否精彩，而是學生是否學得有趣，同時讓學生在獲得知識的過程自覺不自覺地學會學習。而教師始終只是一個引導者、一個促進者，引導和促進學生自己思考、自己尋找答案，讓學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的過程中，快樂地學習?？偠灾?，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，盡可能多為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力一定會得到全面發(fā)展，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。2022年學習義務教育數(shù)學

5、課程標準心得體會范文（二）本學期，我又進一步認真學習了義務教育數(shù)學課程標準，通過本次學習，我更充分熟悉到義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教學教育面向全體學生。既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要進步學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習。我們教師必須更新原本的教學觀念，改變原本的教學模式，不斷研究教材，學習新理念，新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平進步到一個新的層次，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。本人通過對新課程的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的熟悉。下面談一下自己的感受：一、數(shù)學觀的改變。新課程標準(修訂稿)，將數(shù)學觀更改成：數(shù)學是研究數(shù)

6、目關(guān)系和空間情勢的科學。數(shù)學作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸構(gòu)成的科學語言與工具。數(shù)學是人類文化的重要組成部份，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應當具有的基本素養(yǎng)。新課標夸大從學生已有的生活經(jīng)驗動身，讓學生在生動、具有現(xiàn)實的情境中去學習數(shù)學。作為一位數(shù)學教師，我們首先要改變自己的數(shù)學觀念，以適應新時代的要求。二、關(guān)于數(shù)學課程。數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能取得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。1、人人都能取得良好的數(shù)學教育。良好的數(shù)學教育，就是不但知道了知識，還知道了基本思

7、想，在學習進程中得到磨練。義務教育階段的數(shù)學課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學生的整體素質(zhì)的進步，增進學生全面、延續(xù)、_發(fā)展。課程設(shè)計要滿足學生未來生活、工作和學習的需要，使學生把握必須的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學生抽象思惟和推理能力，培養(yǎng)利意圖識和創(chuàng)新意識，在情感、態(tài)度與價值觀等方面都要得到發(fā)展；要符合數(shù)學科學本身的特點、體現(xiàn)數(shù)學科學的精神實質(zhì)；要符合學生的認知規(guī)律和心理特點、有益于激起學生的學習愛好；要在顯現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結(jié)果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，讓學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學題目、構(gòu)建數(shù)學模型、得到結(jié)果、解決題目的進程。要處理好人人都能取得良好的數(shù)學教育與不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展之間的關(guān)系；要處理好夸大學生主體作用與突出教師_和引導作用之