教師專業(yè)化與“探究教學(xué)”基本情況調(diào)查分析

1、 HYPERLINK 教師專業(yè)化及“探究教學(xué)”基本情況調(diào)查分析2008年1月，我們對本校124名教師進行了問卷調(diào)查，這次調(diào)查的目的主要是了解我校教師教育和教學(xué)研究方面現(xiàn)狀，為順利開展全國教育科學(xué)“十一五”教育部重點課題子課題“探究學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式實效性的研究課題研究工作，完成實驗課題第二階段調(diào)查及基礎(chǔ)性研究的任務(wù)提供研究素材。本次調(diào)查采用追編的調(diào)查問卷，問卷分“個人基本情況”“ 教師繼續(xù)教育”“ 教育教學(xué)研究”“ 探究教學(xué)實踐”四個方面13個單元?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析如下：一、個人基本情況1、您的性別是 A.男 B.女選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效61630012449%51%0%0%2、

2、您的教齡有 A.05年 B.610年 C.1120年 D.20年以上選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效4230361612434%24%29%13%3、您的職稱是 A.未定級 B.初級 C.中級 D.高級選A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效1329651712410%23%52%14%4、您所任教的領(lǐng)域是 A.語言文學(xué) B.數(shù)學(xué) C.自然科學(xué)或技術(shù) D.社會科學(xué)或藝術(shù)選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效4220332912434%16%27%23%58%的教師教齡在10年以內(nèi)，教齡在5年以內(nèi)，職稱未定級或初級者占三分之一強，具有中級職稱以上的教師66%，占隊伍的三分之二，說明教師隊伍有一定的教

3、學(xué)研究能力和實踐經(jīng)驗，是探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和課題研究的有基礎(chǔ)。但教師隊伍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。二、教師專業(yè)發(fā)展（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（題目5、6）5、您認為青年教師的成長，最關(guān)鍵的因素是： A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心B.同行的幫助C.自己的刻苦努力 D.所教學(xué)生的素質(zhì)選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效221683112218%13%68%1%6、您的教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)是： A.只要能勝任高中教學(xué)就可以了 B.成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人 C.成為本區(qū)域的骨干教師 D.成為省級乃至國家級骨干教師選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效1344343312410%35%27%27%68%教師認為專業(yè)發(fā)展的關(guān)

4、鍵在于自身的努力，90%的教師希望自己成為教學(xué)骨干，說明教師對個體學(xué)習(xí)提高的態(tài)度和認識是正面的，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是明確的。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師有學(xué)習(xí)交流的機會。（二）學(xué)習(xí)與提高（題目7、8）7、您平時閱讀教育教學(xué)專著或?qū)I(yè)論文(報刊)嗎？ A.經(jīng)常讀 B.偶爾讀一些 C.基本不讀選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效47705212438%56%4%2%8、您認為目前擁有的教育教學(xué)理論能滿足教學(xué)要求嗎？ A.完全能 B.基本能 C.不能 D.完全不能選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效158915512412%72%12%4%84%的教師對自身擁有的理論水平感到滿足，感到不滿足的有16

5、%。38%的教師經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，一半以上教師沒有這種習(xí)慣，說明我校教師學(xué)歷基本達標(biāo)，教師對自身的學(xué)識和理論基礎(chǔ)有足夠的信心，但是，自覺學(xué)習(xí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的人數(shù)不多，說明學(xué)習(xí)型隊伍的建設(shè)還沒有真正建立起來，學(xué)校必須加強宣傳和引導(dǎo)的力度，應(yīng)該讓教師充分認識加強新課程改革理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)必要性和迫切性。三、教育教學(xué)研究（一）校本教研1、專業(yè)引領(lǐng)（題目16、9、10、17、14）16、您認為教研活動對您是否幫助？ A.很有幫助 B.較有幫助 C.基本上沒有幫助選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效54637012444%51%6%0%9、您希望接受相關(guān)的教育教學(xué)理論的培訓(xùn)嗎？ A.

6、希望 B.不希望 C.無所謂選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效931118212475%9%15%2%10、您認為哪種培訓(xùn)方式對您的幫助最大？ A.理論指導(dǎo)和解決實際問題的培訓(xùn)或講座 B.到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課和交流，聽專家講課和點評 C.與同行集體備課、聽課和評課，現(xiàn)身說法與討論 D.靠自己的努力自學(xué)選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效54637012444%51%6%0%17、哪種聽課、評課方式對您幫助最大？ A.優(yōu)秀教師和自己合作備課，再聽課、評課，指導(dǎo)改進 B.聽優(yōu)秀教師的課，參加討論并結(jié)合到教學(xué)實際應(yīng)用 C.與和自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論D.專家和優(yōu)秀教師聽自己的課并點評選 A數(shù)

7、選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效4346122212335%37%10%18%14、您在教學(xué)工作中最喜歡： A.獨自作戰(zhàn) B.偶爾與他人探討 C.關(guān)注團隊合作選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效622961245%18%77%95%教師認為教研活動對于教師專業(yè)提高有幫助，75%的教師希望接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。72%認為聽優(yōu)秀教師的課，和優(yōu)秀教師合作對教師的教學(xué)水平的提高幫助最大。有一半以上的教師喜歡外出學(xué)習(xí)，有三成多教師對同伴互助的培訓(xùn)方式感興趣，77%教師支持和關(guān)注團隊合作。說明教師偏向于外出聽課和同伴互助這二種形式，講座式的專家引領(lǐng)和單獨學(xué)習(xí)的只是少數(shù)，學(xué)校應(yīng)該提出條件，多采取喜聞樂見的培訓(xùn)手段，促進

8、教師教育工作。2、自我反思（題目：11、12、13、）11、在課后您對自己的教學(xué)自我反省嗎？ A.經(jīng)常 B.有時 C.從不去想那么多選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效86353012469%28%2%0%12您是否寫過教育案例或教學(xué)反思？ A.學(xué)校有要求時才寫 B.評職稱用得著才寫 C.經(jīng)常寫，在追問與反思中提升自己 D.基本不寫選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效69943312456%7%35%2%13、到目前為止，您發(fā)表過論文或有獲獎?wù)撐膯幔?A.很多（五篇以上）B.有一些（五篇以下）C.沒有選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有48%38%在平時教學(xué)實踐中經(jīng)常反

9、思有69%，自覺寫教學(xué)反思35%，發(fā)表過論文的60%，說明大部分教師能主動思考和總結(jié)經(jīng)驗，有58%的教師只是在學(xué)校行政指令下才能夠?qū)懸稽c教學(xué)反思，說明主動性不足，應(yīng)該調(diào)動教師自我提高的積極性，同時，采取必要措施。3、同伴互助（17、18）17、哪種聽課、評課方式對您幫助最大？ A.優(yōu)秀教師和自己合作備課，再聽課、評課，指導(dǎo)改進 B.聽優(yōu)秀教師的課，參加討論并結(jié)合到教學(xué)實際應(yīng)用 C.與和自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論 D.專家和優(yōu)秀教師聽自己的課并點評選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效4346122212335%37%10%18%18、當(dāng)教學(xué)中遇到困難時，最常用的解決方法是 A.尋求同行互助

10、B.查閱資料和尋求網(wǎng)絡(luò)支持 C.置之一旁 D.其它選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效63582112451%47%2%1%遇到困難時，51%的教師從同行處尋求幫助。47%的教師從信息渠道尋求解決，只要7%的教師關(guān)注到別人的經(jīng)驗教訓(xùn)。（二）教育科研（題目15、16、20、22、23）15、你認為校本教研的內(nèi)涵是： A.備課、聽課、評課 B.做課題、寫論文 C.研究自己教學(xué)中的問題 D.同事之間互相學(xué)習(xí)交流選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效3222353512426%18%28%28%16、您認為教研活動對您是否幫助？ A.很有幫助 B.較有幫助 C.基本上沒有幫助選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選

11、D數(shù)有效54637012444%51%6%0%20、您認為目前制約教研工作的深入開展的主要問題是什么？A.教師觀念陳舊，對現(xiàn)代最新的教學(xué)理論所知甚少 B.教學(xué)任務(wù)繁重，沒有精力深入的進行教學(xué)研究 C.在教學(xué)中得到的指導(dǎo)太少 D.校本教研制度不明確，教研組活動圖于形式選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效1776151111914%64%13%9%22、您對搞教科研活動有興趣或有欲望嗎？ A.非常強烈 B.有一些 C.無所謂選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效228812012218%72%10%0%23、您是否認為搞教學(xué)科研增加了工作負擔(dān)？ A.是很大負擔(dān) B.有些壓力 C.無負擔(dān)選 A數(shù)選 B

12、數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效228911012218%73%9%0%98%教師認為教研活動對于教師專業(yè)提高有幫助，只有18%的教師對關(guān)注科研的作用。說明教師對校本教研的理解偏向于實用性和常規(guī)性，沒有認識到科研的作用。接近八成的教師表示對教育科研有興趣，但欲望不強烈，91%認為有壓力，說明存在一定的負擔(dān)和壓力。59%認為影響教研有效開展的原因主要是教學(xué)任務(wù)繁重，26%來自于學(xué)校管理，只有15%來自于教師本身修養(yǎng)結(jié)構(gòu)。21、目前您在教育教學(xué)工作中急需解決問題有哪些？ A.如何在課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí) B.如何在教學(xué)中與學(xué)生溝通，在課堂上營造良好學(xué)習(xí)氛圍 C.教學(xué)思想、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和

13、教學(xué)水平的提高 D.如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)尖子生選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效4816471112239%13%39%9%78%認為課堂上解決教與學(xué)方式的問題，13%關(guān)注課堂學(xué)習(xí)氛圍，9%關(guān)注培優(yōu)，這些教學(xué)研究的熱點難點應(yīng)該通過科研方法解決。四、探究教學(xué)實踐（1）對探究教學(xué)的了解（題目24、25、26、27）24、您了解學(xué)校“探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)課題研究的具體內(nèi)容嗎 A.了解 B.知道一些 C.不了解選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效34799012228%65%7%0%25、您所任教的學(xué)科有探究教學(xué)的內(nèi)容嗎 A.有 B.沒有 C.沒有發(fā)現(xiàn)選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效10291101228

14、4%7%9%0%30、你認為除了講授法之外，學(xué)生比較喜歡授課方式還應(yīng)有： A.自主學(xué)習(xí) B.探究性學(xué)習(xí) C.合作性學(xué)習(xí) D.專題講座學(xué)習(xí)選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效184553512115%37%44%4%（2）對探究教學(xué)的態(tài)度（題目26）26、您對“探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)組織的態(tài)度 A.喜歡 B.不喜歡 C.不確定，說不清楚選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效671042312255%8%34%2%（3）探究教學(xué)的實踐（題目27、28、29）27、“探究學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)設(shè)計情況 A.每節(jié)課都有 B.部分 C.沒有選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有80%6%0%80%

15、的教師在個別課堂中設(shè)計了探究學(xué)習(xí)教學(xué)。28、您為“探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計查閱過資料嗎 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.沒有選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效347810012228%64%8%0%29、您認為目前實施“探究學(xué)習(xí)”的最大問題是什么？ A.缺乏必要的指導(dǎo) B.學(xué)生素質(zhì)不高，“探究學(xué)習(xí)”能力未具備 C.教學(xué)壓力大，難以兼顧 D.與高考沒大關(guān)系，純粹形式主義選 A數(shù)選 B數(shù)選 C數(shù)選 D數(shù)有效274047812222%33%39%7%84%的教師了解學(xué)科的探究教學(xué)內(nèi)容。55%的教師表示喜歡在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。64%的教師只是偶爾為設(shè)計進行探究學(xué)習(xí)的教學(xué)查閱相關(guān)資料，只要28%經(jīng)常性研究這方

16、面的教學(xué)，37%的教師認為探究學(xué)習(xí)是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。說明教師對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的不抱熱情，大部分教師不重視對探究學(xué)習(xí)的研究。課題研究中對學(xué)校策略建議：一、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師隊伍有一定的教學(xué)研究能力和實踐經(jīng)驗，絕大部分教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實，專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是明確的情況，是探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和課題研究的有基礎(chǔ)。但教師隊伍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)型組織沒有真正建立起來。建議學(xué)校加強宣傳和引導(dǎo)的力度，應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓教師充分認識加強新課程改革理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)必要性和迫切性。搭建平臺，讓教師有學(xué)習(xí)交流的機會。二、建設(shè)研究型組織，積極開展校本教研。1、絕大部分教師希望從教研

17、活動提高專業(yè)水平，接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持和關(guān)注團隊合作。學(xué)校應(yīng)該提出條件，多采取喜聞樂見的培訓(xùn)手段，外出學(xué)習(xí)，聽優(yōu)秀教師的課，和優(yōu)秀教師合作，促進教師教育工作。2、針對教師中主動思考和總結(jié)經(jīng)驗的主動性不足的情況，建議應(yīng)該調(diào)動教師自我提高的積極性，同時，采取有效措施促進反思習(xí)慣的形成。如加大檢查力度，開展交流活動等。3、針對教師中互助的目標(biāo)不明，意識不強，方式簡單。建議學(xué)校建立同伴互助機制，廣泛開展一幫一，一對三，科組聯(lián)動和議課、磨課等活動。4、表示基礎(chǔ)比較薄弱，研究能力有限，技術(shù)不全面，關(guān)鍵是熱情不高。針對大部分教師在教育科研上認識認識出現(xiàn)偏差，對教育科研態(tài)度冷淡，懼怕科研的負擔(dān)和壓力。不能運用科學(xué)研究的手段解決現(xiàn)實教育教學(xué)問題的情況，學(xué)校應(yīng)該采用激勵的手段，向科研傾斜，保證經(jīng)費，獎勵成果。三、建設(shè)實效性制度，努力推動課題研究84%