2022年反思是成長的基石心得體會

1、第6頁共6頁2022年反思是成長的基石心得體會反思對于一位教師的成長具有重要的意義，這在我來求實(shí)工作之初求實(shí)就傳達(dá)給我的信息，隨著教書時(shí)間的增長我也深刻感受到一位教師如果不時(shí)時(shí)對自己的課堂進(jìn)行反思，那么他要想不斷取得進(jìn)步是非常困難的。前幾天我們講了對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究這一課。說實(shí)話我覺得這一課內(nèi)容比較簡單，沒有學(xué)生難以理解的地方，而且考試時(shí)這一課也不是重點(diǎn)內(nèi)容，所以上午的兩節(jié)課我基本上是按照課本設(shè)計(jì)的方式和內(nèi)容來進(jìn)行講授，給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比較不同之處，分析原因，然后把結(jié)果記在課本上?？墒钦n上完了總覺得有哪個(gè)地方不盡如人意。下午上課時(shí)，對于課本上設(shè)計(jì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我

2、隨口問學(xué)生：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么呢?！薄氨容^空氣中的二氧化碳與呼出氣體中誰多誰少?！笔裁?。沒想到學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩疾磺宄揖驮谀墙o他們做實(shí)驗(yàn)了?！昂冒伞?，我說；“那你們看看課本設(shè)計(jì)的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別往空氣瓶和呼出氣體瓶中倒澄清石灰水的目的又是什么呢?！薄氨容^二氧化碳的多少?！薄澳悄銈冊倏纯吹谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，它的目的到底是什么?！薄氨容^空氣中氧氣的含量和呼出氣體中的多少?！蓖ㄟ^學(xué)生這一打岔，我也知道他們的問題出在了什么地方。原來課本上給學(xué)生提供了四條信息，一個(gè)說氧氣具有助燃性，氧氣越多，木條燃燒越旺。而另一條說二氧化碳能讓燃著的木條熄滅，所以學(xué)生看到第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)木條繼續(xù)燃燒，一個(gè)木條熄滅就以為這

3、個(gè)實(shí)驗(yàn)是比較二氧化碳的多少。所以我就對癥下藥，我說：“請大家想一想，是不是只有二氧化碳才能使燃著的木條熄滅，木條熄滅的真正原因是什么?！边@樣學(xué)生對這一問題就有了清晰的認(rèn)識。做完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我問學(xué)生：“通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兡艿玫绞裁唇Y(jié)論?！苯Y(jié)果學(xué)生又給出了不同的答案，我引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么，你們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論與你們的目的應(yīng)該是一致的?！蓖ㄟ^這個(gè)問題，學(xué)生就能很好的自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過上午和下午課的不同上法和不同效果我感覺到，這節(jié)課的本意是通過比較簡單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受一下實(shí)驗(yàn)探究的方法，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論應(yīng)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗾諔?yīng)，但上午的課我沒有理

4、解這節(jié)課的本意，僅僅是為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，沒有取得好的效果。2022年反思是成長的基石心得體會（二）馮貝堡中心小學(xué)反恐反暴應(yīng)急預(yù)案為了有效預(yù)防、控制、處置校園內(nèi)_活動的發(fā)生，進(jìn)一步打擊_活動，營造平安和諧的校園環(huán)境，最大限度地保障校內(nèi)人員(包括師生員工及外來人員)的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會秩序，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，特制定本工作預(yù)案。本預(yù)案指的_活動是指發(fā)生在校園內(nèi)的人為制造的一切危害社會穩(wěn)定、危害人的生命與財(cái)產(chǎn)安全的一切形式的活動，通常表現(xiàn)為爆炸、襲擊、劫持人質(zhì)(綁架)、投毒、縱火等形式。學(xué)校實(shí)行反恐三級管理體系：一級：學(xué)校責(zé)任人校長書記二級：村小責(zé)任人村小校長教師三級：班級責(zé)任人班主任安全員

5、學(xué)校反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：那家鐵副組長：李勇李靜宋洋成員：于景志王振忠蘭建軍李鳳新高萬國張德民各班班主任教師三、學(xué)校建立處置_事件的快速反應(yīng)小組：組長：那家鐵李勇(負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)反恐應(yīng)急指揮)副組長：宋洋李靜(負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)動，人員疏散指揮)組員：于景志(負(fù)責(zé)控制局面，疏散隔離)肖敏(負(fù)責(zé)報(bào)警110、119，對內(nèi)廣播通知)蘭建軍(負(fù)責(zé)家長及學(xué)生的穩(wěn)定安撫工作)李鳳新(負(fù)責(zé)校內(nèi)安全保衛(wèi))張德民(負(fù)責(zé)報(bào)警120，現(xiàn)場救治傷員)王振忠(負(fù)責(zé)校門安全，控制進(jìn)出人員)四、建立處置_事件的基本原則：處置_事件要以平息事態(tài)、控制局面、防止擴(kuò)散、減少損失為主要原則。針對不同性質(zhì)的事件采用的制止、宣傳、保護(hù)、求援、疏散

6、等方法。圍繞保護(hù)師生的生命安全這一中心任務(wù)，有條不紊的開展應(yīng)急工作。五、應(yīng)急處理程序：1、一旦發(fā)生學(xué)校_、_事件，最早發(fā)現(xiàn)的教職員工應(yīng)立即報(bào)告反恐領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員視情況啟動應(yīng)急預(yù)案，并與_周旋，勸其終止犯罪。2、通過撥打110報(bào)警電話或按緊急報(bào)警按鈕報(bào)警；并將情況報(bào)區(qū)教委安全科，如果科室無人，直接聯(lián)系主管領(lǐng)導(dǎo)。視情況電話通知學(xué)生家長。3、_學(xué)生疏散到安全地帶，并維持秩序。等待警方到來。4、對受傷師生進(jìn)行簡單救護(hù)，待120醫(yī)務(wù)人員到來，協(xié)助其將傷者送到醫(yī)院。5、穩(wěn)定深入到學(xué)生與家長中間，對學(xué)生與家長進(jìn)行思想工作，穩(wěn)定其情緒，做好安撫工作，等待事件解決。六、具體事件的處理辦法：1、_如沒有傷及人

7、員的情況下，應(yīng)以宣傳教育為主，勸說其放棄傷害他人、及破壞正常秩序的行為。如已傷及他人，應(yīng)予立即制止，以搶救傷員為主，如情況繼續(xù)惡化應(yīng)以武力制止。注意觀察_者的行為、特征。條件許可的話，當(dāng)即擒獲；不具備條件，也要想辦法接近、控制，等待公安、_或其他隊(duì)員到時(shí)再擒獲。注意收集證據(jù)、保護(hù)證人。2、爆炸物品(不明物品)如發(fā)現(xiàn)不明爆炸物，立即向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)采取隔離措施，疏散人員集中至安全地帶并保護(hù)好相關(guān)人員。禁止人員進(jìn)出，加強(qiáng)事故地點(diǎn)保衛(wèi)、巡邏工作。報(bào)告公安部門，請求派人排爆并協(xié)助其工作。3、襲擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，有條件的記錄下具體時(shí)間、次數(shù)、襲擊目標(biāo)、造成的損失等第一手資料。嚴(yán)禁無

8、關(guān)人員進(jìn)出機(jī)房，同時(shí)將消息控制最小范圍，防止泄露_。立即報(bào)警，請公安相關(guān)部門前來偵察、破獲。病毒檢查并消除。請專家重新設(shè)置保護(hù)措施。4、搶奪、搶劫、盜竊如發(fā)現(xiàn)_沒有離開學(xué)校，立即拉響警報(bào)，關(guān)閉所有進(jìn)出通道，并在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)_圍捕。如發(fā)現(xiàn)_已離開學(xué)校，立即向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，然后，察看學(xué)校的財(cái)物的安全情況。如_已傷人，立即采取救護(hù)，撥打“120”急救電話。如_在可視范圍內(nèi)，立即_追捕，捉拿嫌疑犯。保護(hù)好現(xiàn)場、證人，在公安部門到來之前，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)出。5、投毒如發(fā)現(xiàn)是郵寄_，應(yīng)立即報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，集中所有可能接觸到_的人在某特定區(qū)域，加以保護(hù)，等待公安等有關(guān)部門前來檢查、檢驗(yàn)，同

9、時(shí)提供相應(yīng)的證據(jù)。如發(fā)現(xiàn)是放置的_，應(yīng)立即保護(hù)好現(xiàn)場，嚴(yán)禁他人進(jìn)出，同時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，請求公安等相關(guān)部門前來解決。查明毒源并切斷毒源，保護(hù)好現(xiàn)場，嚴(yán)禁他人進(jìn)出。如是煤氣泄露，應(yīng)帶上防毒面具進(jìn)入，關(guān)閉閥門，打開窗戶通風(fēng)。如毒源蔓延，立即疏散人員至安全地點(diǎn)集中。6、謀殺如_沒有離開事發(fā)現(xiàn)場，應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)_圍捕。圍捕方法如4，同時(shí)采取正面宣傳政策，爭取政府寬大處理。如_已離開現(xiàn)場，立即保護(hù)好現(xiàn)場，保護(hù)好證人。第一時(shí)間報(bào)警，請公安部門前來偵破，同時(shí)提供相應(yīng)的人證、物證等。如_在可視范圍，立即_圍捕，方法同4。7、縱火立即啟動滅火預(yù)案進(jìn)行撲救滅火，同時(shí)撥打“119”報(bào)警電話。保護(hù)好現(xiàn)場，引

10、導(dǎo)消防車進(jìn)入學(xué)校區(qū)域，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)出。如_在現(xiàn)場，立即_圍捕，方法同4。如_在逃并在可視范圍內(nèi)，立即_圍捕，方法同4。滅火后，保護(hù)好現(xiàn)場，統(tǒng)計(jì)損失。8、綁架、挾持人質(zhì)、勒索如_在現(xiàn)場，應(yīng)在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，同時(shí)采取圍捕方式包圍，方法同4。正面宣傳教育對話，“請不要傷人，有話好商量”，以情感化，放下兇器。保護(hù)好現(xiàn)場，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)出。立即報(bào)警，請求支援。_已離開學(xué)校，應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場痕跡等證物、證人，等待公安部門前來偵破。如_已逃離學(xué)校并在可視范圍內(nèi)，應(yīng)立即追捕，同時(shí)首要考慮人質(zhì)的安全，等待公安部門前來解決。法庫縣馮貝堡鎮(zhèn)中心小學(xué)_年_月馮貝堡中心小學(xué)反恐反暴預(yù)防措施一、學(xué)校_事件的主要發(fā)生原因：1、因?qū)ι鐣粷M和矛盾激化2、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)3、極少數(shù)歹徒行兇犯罪。4、其他原因二、預(yù)防措施：1、學(xué)校成立_反恐事件處理應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各部門和人員職責(zé)。2、保持應(yīng)急儲備物品的良好保存和及時(shí)更新。3、開設(shè)反恐應(yīng)急知識教育，增強(qiáng)教職員工_工作能力。4、_反恐疏散演練，增強(qiáng)現(xiàn)場意識，查找問題并及時(shí)解決。5、熟知應(yīng)急處理程序及疏散路線，教室張貼疏散路線圖。6、抓好食品采