2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)王麗珍

1、第3頁(yè)共3頁(yè)2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)王麗珍王麗珍_月_日我和我校的王翠麗、王振紅、劉靜彩老師有幸參加了_舉行的“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)低段語(yǔ)文研討觀摩會(huì)活動(dòng)，一路上帶著一份欣喜，帶著一份期待，來(lái)到了_學(xué)大學(xué)華家池校區(qū)。兩天的課程安排的十分緊湊，雖然會(huì)疲憊，但是考慮這是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也就打起精神，好好聽(tīng)課。會(huì)場(chǎng)內(nèi)的我們聆聽(tīng)各位名師的講課，認(rèn)真做筆記，翹首凝望，低頭沉思可以如此近距離聆聽(tīng)各位名師們的經(jīng)典課例，欣賞名師們的課堂風(fēng)采，感受成長(zhǎng)課堂，使我震撼身心。名師們充滿智慧、_高昂、幽默風(fēng)趣卻又樸實(shí)無(wú)華的課堂教學(xué)讓我折服。這兩天的觀摩課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一種思想上的洗

2、禮，各位名師們簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，一節(jié)節(jié)精彩的課堂，使我受益匪淺，使我感受良多。好的課堂，聽(tīng)起來(lái)就是一種享受。許嫣娜老師課堂，讓我耳目一新，她個(gè)人對(duì)教材的把握，扎實(shí)的課堂，使我印象深刻。許老師的說(shuō)說(shuō)我的家是一節(jié)口語(yǔ)交際課。許老師首先出示家的習(xí)性，讓學(xué)生了解家，用兩種方式說(shuō)說(shuō)我家的地址。1、我住在_。2、我家在_。接著又出示不同的鞋，引出不同的主人，分別用“我爸爸，我媽媽，我”三個(gè)主語(yǔ)介紹自己的家。將家和家人串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一段完整的話。最后許老師讓學(xué)生欣賞愛(ài)心樹(shù)這則故事，從愛(ài)心樹(shù)拓展到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，說(shuō)說(shuō)從哪些地方感受到爸爸媽媽的愛(ài)，以及怎樣表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。最后許老師通過(guò)總

3、結(jié)導(dǎo)出了這節(jié)課的課題“我愛(ài)我家”，告訴孩子每個(gè)家庭的構(gòu)成個(gè)不同，但是愛(ài)是永恒的旋律?？谡Z(yǔ)交際始終離不開(kāi)口語(yǔ)鍛煉，許老師的的這節(jié)課，就把說(shuō)的權(quán)利交給了孩子，自己只是一個(gè)引導(dǎo)者一個(gè)引路人。短短的四十分鐘，許老師的課帶給我太多的東西，太多的感悟與思考。識(shí)字教學(xué)要把“根”留住。嵊州城南小學(xué)校長(zhǎng)茹茉莉指出，目前漢字教學(xué)常常定位于“認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)寫幾個(gè)字”的層面中，對(duì)漢字的解讀與認(rèn)記的過(guò)程也非常簡(jiǎn)陋，其教學(xué)過(guò)程都是諸如“借助拼音認(rèn)讀，去掉拼音識(shí)記，鞏固書寫”等粗略的操作方式。在引導(dǎo)識(shí)記字形時(shí)，少有教師對(duì)漢字的細(xì)讀引領(lǐng)。_師范學(xué)院黃亢美教授指出，要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，首先必須提高其識(shí)字的能力，也就要“進(jìn)一

4、步研究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律，包括學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和漢字本身的規(guī)律”。學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識(shí)記。張旭瑩老師就在識(shí)字5中引導(dǎo)學(xué)生從字義上區(qū)分“誰(shuí)、推”兩個(gè)生字，她出示這兩個(gè)共同部件“隹”，并出示了隹的古文字和圖片，讓學(xué)生知道隹的意思就是小鳥。再利用隹、誰(shuí)、推的讀音引導(dǎo)出形聲字的概念，如此一舉兩得的做法便讓學(xué)生很快記住了生字，也令我豁然開(kāi)朗。各位名師們的課堂是那樣的輕松自如，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的快樂(lè)，知識(shí)的教授又是那樣的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們的課堂本應(yīng)如此，不是嗎。再?gòu)?fù)雜的東西都是從簡(jiǎn)單開(kāi)始的，教學(xué)知識(shí)也是這樣，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，步步為營(yíng)。還有很多老師的課堂也給我留下了

5、很多值得我學(xué)習(xí)的東西。聽(tīng)著他們的課，真的很享受，我也成了學(xué)習(xí)的孩子，他們的學(xué)生。兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)是辛苦的，但苦中有樂(lè)，苦中有得。2022年千課萬(wàn)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)王麗珍（二）我有幸參加了在_學(xué)華家池校區(qū)舉行的“千課萬(wàn)人”新課標(biāo)課堂研討觀摩活動(dòng)。這是“萬(wàn)人磨一課，千課磨萬(wàn)人”的盛會(huì)。此次觀摩活動(dòng)專家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)語(yǔ)文界的泰斗，更有目前活躍在小學(xué)語(yǔ)文界的知名特級(jí)教師，一位位大師的精彩講座，學(xué)導(dǎo)課堂的精彩演繹，如同燦爛的陽(yáng)光溫暖著我，如同清澈的甘泉滋潤(rùn)著我，給我留下了深刻的印象。當(dāng)我再次聆聽(tīng)于永正老師的課，倍感親切，于老師祖父的園子的教學(xué)體現(xiàn)“一切從學(xué)生起點(diǎn)、發(fā)展做好準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)“自學(xué)、共學(xué)、研究”的教學(xué)模式，交流后生成新問(wèn)題，又解決問(wèn)題，再生成，師生共同進(jìn)步。精彩至極。吉春亞老師的絕對(duì)小孩作文指導(dǎo)課，讓我們感受到了教壇常青樹(shù)的扎扎實(shí)實(shí)的風(fēng)采，他的課沒(méi)有復(fù)雜的課件，只有簡(jiǎn)單的板書；沒(méi)有華麗的贊美，只有有效的評(píng)價(jià)與批評(píng)；沒(méi)有夸張的表演，只有真實(shí)的寫作。這才是真正高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，才是一線教師_的課堂。而孫雙金老師用“站著讀書”的觀點(diǎn)教學(xué)匆匆，又讓我們眼前一亮。他在文章細(xì)節(jié)上挑戰(zhàn)，在結(jié)構(gòu)處挑戰(zhàn)，對(duì)原文觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，旨在讓學(xué)生用自己的心靈和自己的思想去讀書，讀出自己不一般的看法，練就學(xué)生高貴、獨(dú)特的讀書方式，這是多么高明的