個人教學(xué)科研工作總結(jié)（通用5篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 個人教學(xué)科研工作總結(jié)通用5篇 個人教學(xué)科研工作總結(jié)通用5篇 個人教學(xué)科研工作總結(jié) 篇1 訓(xùn)練要進(jìn)展，科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原那么，以課題討論為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，以課堂理論為載體。在上級部門的指導(dǎo)下，在校指導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，獲得了肯定的成果，為強化教師教科研意識，進(jìn)步教師理論素養(yǎng)，使向教科研要質(zhì)量成為全校教師的努力方向，使訓(xùn)練科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條科研先導(dǎo)、特色明顯、面對全體、全面進(jìn)展的辦學(xué)路子。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目的，訓(xùn)練科研工作進(jìn)展較為快速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成果匯報如下： 一、

2、仔細(xì)制定教科研方案，有序進(jìn)展教科研工作 開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有方案的、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地組織管理，進(jìn)步訓(xùn)練科研質(zhì)量，推動訓(xùn)練改革和進(jìn)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂。科研課題討論常抓不懈。利用課題討論途徑，提升教師科研意識，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。扎實做好我校訓(xùn)練科研省級課題?培育物理學(xué)習(xí)愛好的討論?的討論工作。嚴(yán)格根據(jù)課題方案方案有步驟的開展討論活動。以課題的討論輻射作用，不斷積累閱歷，加快學(xué)校科研工作的進(jìn)程，促進(jìn)自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實有效的課堂教學(xué)形式。 其次是扎實做好小課題討論工作，

3、根據(jù)自己上學(xué)期的討論的小課題?某某、工商管理(市場營銷方向)?？瓢喟嘀魅渭?2春奧鵬天津高校江油學(xué)習(xí)中心土木工程、工程造價本科、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營三個本科班和建筑工程技術(shù)、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價三個專科班班主任，擔(dān)當(dāng)了12秋奧鵬天津高校江油學(xué)習(xí)中心土木工程本科、工程管理本科，建筑工程技術(shù)、工程造價、電子商務(wù)、物流管理四個?？疲瑩?dān)負(fù)了13春奧鵬天津高校江油學(xué)習(xí)中心土木工程、工程管理、電子商務(wù)本科，建筑工程技術(shù)、工程造價、電子商務(wù)、物流管理四個?？瓢喟嘀魅?。13秋，指導(dǎo)又支配我管理奧鵬中醫(yī)大江油學(xué)習(xí)中心13秋批次護(hù)理學(xué)本科、藥學(xué)本科和藥學(xué)專科班主任工作。 本年度，我仔細(xì)學(xué)習(xí)?班主任工作方法與技能

4、?、?成功轉(zhuǎn)變問題同學(xué)?。作為一名電大班主任，我每接到一個班級，第一步就是準(zhǔn)確核對所帶班級學(xué)員的個人信息，把握其所就讀的專業(yè)、學(xué)歷層次、學(xué)員的年齡狀況等，熟識和理解學(xué)員的狀況。并把每一位學(xué)員的手機號碼和電子圖像輸入自己手機，進(jìn)展學(xué)員分組定位，以后當(dāng)學(xué)員 消失變動時進(jìn)展準(zhǔn)時的更新，以便對學(xué)員進(jìn)展有針對性的效勞指導(dǎo)，同時邀請學(xué)員參加群或飛信好友，我利用這些信息在開學(xué)不到一個月就快速熟悉每一位學(xué)員。這樣，當(dāng)我以后與學(xué)員 對話時，就如同學(xué)員站在面前一樣，我能準(zhǔn)確叫出學(xué)員的姓名，對學(xué)員提出的問題能正確的解答。讓學(xué)員真正感受到我對他的關(guān)心、欣賞、敬重。同時也讓學(xué)員對我產(chǎn)生認(rèn)同感。其次，我仔細(xì)做好與學(xué)員的

5、溝通溝通。在給學(xué)員進(jìn)展每一次 聯(lián)絡(luò)前，我都根據(jù)學(xué)員的專業(yè)、工作崗位選擇不同的時間進(jìn)展 聯(lián)絡(luò)，確保了 的有效性。將信息準(zhǔn)時傳遞給學(xué)員。第三是細(xì)心籌劃，擅長組織和管理學(xué)員，樂觀開展好班級活動。通過有益于身心安康的班集體活動，增進(jìn)了學(xué)員團(tuán)結(jié)友誼和集體榮譽感。通過這些班級活動，向?qū)W員傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強師生間、學(xué)員間的溝通，心靈溝通，增進(jìn)互相間的理解。并通過獲得良好的學(xué)習(xí)成果來激發(fā)學(xué)員完成學(xué)業(yè)的自信念。培育學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)員感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)求知欲望。 在本年度擔(dān)當(dāng)電大班主任的工作中，我急學(xué)員所急，想學(xué)員所想，加強與學(xué)員的溝通，生活上關(guān)心學(xué)員，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)員，言傳身教，以身作那

6、么，誠懇守信，對學(xué)員的要求做到了寬嚴(yán)適度，真正成為了學(xué)員的良師益友，從而得到了學(xué)員們的誠心愛戴，進(jìn)步了班級學(xué)員穩(wěn)固率，形成了自己獨具特色的班級管理工作閱歷。 四、樂觀從事教學(xué)科研，不斷探究基層電大教學(xué)方法和教務(wù)管理手段。 近年來，我不斷總結(jié)管理閱歷，樂觀探究基層電大教學(xué)方法和教務(wù)管理手段，幫助學(xué)校指導(dǎo)做好基層電大教學(xué)教務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化，參加編制了?開放訓(xùn)練面授考勤管理規(guī)定?、?江油電大開放訓(xùn)練學(xué)員管理規(guī)定?、?江油電大開放訓(xùn)練學(xué)習(xí)小組活動施行細(xì)那么?、?關(guān)于江油電高校員網(wǎng)上學(xué)習(xí)細(xì)那么?、?開放訓(xùn)練教學(xué)督導(dǎo)施行方法?等一系列江油電大教學(xué)管理制度。 本年中，我參加進(jìn)展的?基層電大42211教學(xué)效勞支

7、持形式探究?教改課題經(jīng)過專家評審，于20 xx年8月被四川播送電視高校科研處批準(zhǔn)授予結(jié)題證書。由我匯總搜集資料參加編寫的課題論文基層電大42211教學(xué)效勞支持形式探究被登載在?四川播送電視高校學(xué)報論叢?20 xx年第13期。該課題受到中央電大、省、市級電大的全都好評。 個人教學(xué)科研工作總結(jié) 篇5 一學(xué)期的工作完畢了，一學(xué)期來我仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實工作，用自己勤奮工作來表達(dá)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結(jié)： 一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng) 因為是剛參與工作，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，仔細(xì)樂觀地做好每一項工作，樂觀協(xié)作學(xué)校的工作，能時刻的關(guān)注，學(xué)校訓(xùn)練的

8、大形勢，進(jìn)展趨勢，熟悉自己工作的點點滴滴，進(jìn)步自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)討論為自己的工作的態(tài)度，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，樂觀參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，仔細(xì)摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正訓(xùn)練教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的時機，準(zhǔn)時加油、充電;平常能抽出肯定時間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點。科研，讓我有了在崗位對學(xué)科進(jìn)展教學(xué)系統(tǒng)分析討論的時機，使我真正走上科研的道路。 二、把教學(xué)的過程科研化、過程化 1、堅持教學(xué)科研實際討論，施行教學(xué)課題化 我通過訓(xùn)練科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，進(jìn)步我的科研力量，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)程度。我樂觀參加學(xué)校的教科研活動。通過教科研課題的

9、申報、討論、學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)科研活動產(chǎn)生了愛好、熟悉和進(jìn)步。 2、強化教學(xué)反思討論方式，推動教學(xué)過程的創(chuàng)新 仔細(xì)學(xué)習(xí)理論是更好的效勞于教學(xué)實際，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特殊留意落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實際的科研理論活動中，我和我們的教師一起仔細(xì)的分析材料，對每一次課堂教學(xué)的問題一一爭論、理論、再爭論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思索，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我熟悉到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正可以去討論才能又課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的把握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的教師對科研有更加深的理解。通過學(xué)習(xí)、競賽又增加了我的學(xué)問面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題討論與學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程，以教學(xué)反思為科研的思索討論，強化了科研、課題、教學(xué)三者之間的交融和連續(xù)性，到達(dá)以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，表達(dá)一種三者和一的境界。 三、以科研帶動學(xué)習(xí) 教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要準(zhǔn)時記錄教學(xué)的反思，針對討論課題進(jìn)展討論。在討論的過程中要不斷積累閱歷，找到缺乏，通過科研活動觸動自己學(xué)習(xí)，從而加強了自身業(yè)務(wù)