2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文(精選6篇)

1、We end all together, then start 勤學(xué)樂施積極進取（頁眉可刪）2021 年最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文（精選 6 篇）學(xué)教作 1為了加強我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理保證良好的教學(xué)秩序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)在師生的共同努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項工作。取得了 新的成績。一、備課備好課是上好課的前提。1認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實施建議，從課程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃多數(shù)級科實行集體備課重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案，并落實到每節(jié)課中。2通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實踐、批判

2、和反思，把課程內(nèi)容教材內(nèi)容、按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi) 容的再創(chuàng)造。3深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法意問題設(shè)計的開放性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。4教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思，老師們進行交流，討論。 二、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān) 的事情，教師不坐著講課。2擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得

3、輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教學(xué)的重難點心設(shè)計教法學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機會活動類課程要重視實踐性自 主性、創(chuàng)造性、趣味性。3正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。4教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)， 以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。5以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書

4、規(guī)范，培養(yǎng)學(xué) 生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。三、作業(yè)與輔導(dǎo)。作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫 助“學(xué)困生”的有力措施。1作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級學(xué)生自主設(shè)計選擇、確定、作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要 有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。2嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年 級控制在 60 分針之內(nèi)。3對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，認(rèn)真檢 查。4批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號注明批改日期作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自主訂正有機結(jié)合應(yīng)嚴(yán)格要求

5、學(xué)生錯題訂正教師必須進行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題，發(fā)展智能。5對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生 之間的互動互助。四、教學(xué)評。評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價以學(xué)論教發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng) 新精神和解決問題能力等方面進行評價。五、存在問1有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考；有時沒有寫教學(xué)反思提

6、出后補上、，有時教學(xué)后記缺少針對性。 2作業(yè)設(shè)置與批改：作業(yè)量偏少。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有的學(xué)生字跡較差作業(yè)書寫 不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。在批改方面欠規(guī)范。3培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒 有效果顯示。學(xué)教作 2我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為本學(xué)期我教學(xué)的指導(dǎo)思想之一。 因此，在教學(xué)過程中我著重注重落實好以下幾點：一、激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣興趣是一個

7、人積極完成一件事物的重要前提和條件二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們 產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確或者通過比賽形式來完成對于勝出的小組給予紅花 或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)

8、設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法也可以培養(yǎng) 學(xué)生解決問題的能力和信心。最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的差生就好象公路上的爛殘車不堪負(fù)重何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué) 習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的。二、設(shè)計符小學(xué)生年齡點的實踐活。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高加深對長度

9、單位的理解在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實 踐活動，提高他們的實踐能力。三、結(jié)合基知識，加強種能力和良學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、巧妙滲環(huán)保教育，心環(huán)保。在教育過程中現(xiàn)一些應(yīng)用題完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，

10、保護環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。由于新課改，一切還在探索當(dāng)中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。 學(xué)教作 3時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教 育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、加強理學(xué)習(xí)，提高想認(rèn)識新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念變教師角色立以學(xué)生為本的基本理念建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機迪

11、學(xué)生的創(chuàng)新精神進學(xué)生基本技能數(shù)學(xué)知識、 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度活思維探索多種解題方法， 形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛脫原有范圍的羈絆和思維定勢把頭腦中已有的知識信息重新組合產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想新發(fā)現(xiàn)在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異

12、、另辟蹊徑探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目 的。在教學(xué)中我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng) 和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。三、讓情境活化”數(shù)學(xué)1讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示而豐富個體的情感 和認(rèn)識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。2讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)

13、學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起 學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。3情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的 全面發(fā)展。四、改變教評價，注重價實效改變以往的單一的教學(xué)評價采用多形式多渠道的評價方法立開放松的評價氛圍注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)

14、中反思，在反思中學(xué)習(xí)有效地增進他們的自我評價意識使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)堅持主人的正面鼓勵和激勵作用注重評價的實際 效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、注重對生自主學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)給他們自學(xué)的方法導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)遇的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討高學(xué)習(xí)效率通手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。 使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。六、積極開教研活動

15、，斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研究課題時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。學(xué)教作 4今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班兩個班級的數(shù)學(xué)成績普遍來說算是比較薄弱的以這個學(xué)年我主要的任務(wù)也是提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績改善原有的情況讓每個孩子都能夠在數(shù)學(xué)這門科目上有更好的成果。一個學(xué)年過去了，總結(jié)下來，其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的此我也進行了 一個簡短的總結(jié)。一、分組合，互幫共贏根絕各個班的情況主要用了分組合作的方式進行教學(xué)工作把班內(nèi)的學(xué)生分

16、成若干個小組并且每個組選出一名組長和副組長領(lǐng)組員前進次測試中進行評比小組和小組之間，組內(nèi)成員之間，都是要進行比賽的。這樣的一個方式，不僅創(chuàng)造了團隊也創(chuàng)造了競爭力這樣的機制讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學(xué)了直接找組長或者副組長或者組內(nèi)成員就可以了這增添了大 家的團結(jié)力，也讓數(shù)學(xué)這門科目變得更加具有吸引力。二、提高教，整理思路對于我個人而言我的教學(xué)思維是非常重要的數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科在我還是學(xué)生身份的時候我就知道想要學(xué)好數(shù)學(xué)如果不去思考不去動腦筋那肯定是不夠的那么對于學(xué)生都是這樣對于我們教師而言就更應(yīng)該去注重方法了教師如果都沒有一個好的教學(xué)方式么學(xué)生

17、豈不是就沒有一個好的學(xué)習(xí)對象了嗎？這一年里，我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，提高了自己整體的教學(xué)方式也讓自己的教學(xué)思路越來越清晰了為我的工 作也提供了很大的便利。三、找到目，逐個擊破這一學(xué)年我讓每個學(xué)生都給自己制定了一個目標(biāo)我自己也制定了一個目標(biāo)之所以制定目標(biāo)為的就是要讓大家明確自己的方向當(dāng)我們能夠隱約感觸到了希望的火花時我們所有的激情都會迸發(fā)出來，從而督促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目標(biāo)而言則是對我自己的一種督促讓我有一份重大的責(zé)任感，堅持著往前進。這一學(xué)年，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些里那幾個數(shù)學(xué)特別偏科的學(xué)生也差不多快糾正過來了這是一個很不錯的效果也是我追尋的一個 目

18、標(biāo)，下一個學(xué)年，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的。學(xué)教作 5本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得 更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式在課堂中推進素質(zhì)教育力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中

19、的問題成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù) 學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)洳坏珎鋵W(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對 該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注重課教學(xué)的師生間學(xué)生之間往互動共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性強師生交流分現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感態(tài)度價值觀等方面都能

20、夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體教師成為教學(xué)活動的組織者指導(dǎo)者與參與者”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動 探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評激勵促進學(xué)生全面發(fā)展們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

21、和發(fā)展多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么得那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信 心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請其他老師在教學(xué)上有疑必問在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。 六、認(rèn)真批作業(yè)布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)進行透切的講評并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方 法，做到有的放矢。七、做好課輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)課后不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的

22、需求時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣樣，后進生的轉(zhuǎn)化就由原先的簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來激發(fā)了他們的求知欲和上進心使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興 趣，也取得了較好的成績。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上信息基礎(chǔ)教育上自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處， 彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。學(xué)教作 6一學(xué)期即將過去

23、，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。 一、課程標(biāo)走進教師的，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)是我們每 位教師必須重新思考的問題。二、課堂教，師生之間生之間交往動，共同展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)

24、學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動共同發(fā)展的過程在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用 教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補從而整體提高備課水平課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑是教師最寶貴的第一手資料教學(xué)經(jīng)驗的積

25、累和教訓(xùn)的吸取對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用前準(zhǔn)備不流于形式變成一種實實在在的研究課后的反思為以后的教學(xué)積累 了許多有益的經(jīng)驗與啟示。綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一這些都并非是一朝一夕就能完完成的要師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉提高文化水平與做人境界這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改以創(chuàng)新求發(fā)展不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意 識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模