基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件制作

1、基于Flash平臺的 小學(xué)古詩多媒體課件制作 答辯人：屠玉帥指 導(dǎo)：陳丹丹老師專 業(yè)：教育技術(shù)學(xué)（遠(yuǎn)程）小學(xué)古詩教學(xué)的現(xiàn)狀2多媒體課件制作發(fā)展概論3Flash制作平臺簡介4目 錄5 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介選題目的和研究意義1選題目的和研究意義 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件在小學(xué)古詩教學(xué)中具有諸多的優(yōu)勢：利用Flash平臺，可以將較難以理解的小學(xué)古詩教學(xué)內(nèi)容，通過聲音、圖像、動畫等形式形象化、具體化、趣味化的表現(xiàn)出來，使學(xué)生易于理解、樂于接受，也使老師的工作更加的高效、快捷，融知識性和趣味性于一體，從而提高課堂教學(xué)的整體效率。選題目的： 一是解決小學(xué)教師講解古詩不易

2、的問題。通過Flash制作出具有交互性的動畫，幫助教師在授課過程中創(chuàng)建教學(xué)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使授課更加得心應(yīng)手。 二是解決學(xué)生對古詩的蘊含接受難的現(xiàn)狀。通過多媒體課件為學(xué)生建立了一個動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。研究意義：小學(xué)古詩教學(xué)的現(xiàn)狀 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)古詩文教學(xué)存在著教學(xué)難、教育質(zhì)量差 、“老師難教，學(xué)生難學(xué) ”等問題。 誠然，導(dǎo)致教學(xué)難、教學(xué)質(zhì)量不高的原因固然有多方面的因素，但是最主要的是以下三方面的原因：教學(xué)難的三個因素 觀念問題 方法問題 老師在教學(xué)過程中，過分注重字、詞、義的講解，而對學(xué)生誦讀古詩文的重視程度不足、

3、忽視了對古詩文的欣賞和領(lǐng)悟環(huán)節(jié)。 當(dāng)前的小學(xué)古詩教學(xué)缺乏較好的交互性的課件，在教學(xué)過程中無法為學(xué)生建立了一個動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致課堂內(nèi)容枯燥、乏味，無法調(diào)動學(xué)生積極性。 廣大教師對古詩文教學(xué)的重大意義缺乏充分認(rèn)可，功利性過強 ，將古詩的教學(xué)流于表面，而忽略了德育、智育、美育的全面發(fā)展。 手段問題小學(xué)古詩教學(xué)的現(xiàn)狀多媒體課件制作發(fā)展概論多媒體課件的定義： 多媒體課件，是指利用多媒體技術(shù)，針對具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開發(fā)設(shè)計的教學(xué)課件，是老師用來輔助教學(xué)的工具。簡單來說，就是創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，把搜集和處理好的文字、圖形圖像、語音、聲音、動畫、影像等多媒體素材在時間和空間上進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w

4、并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體產(chǎn)品。一些多媒體課件多媒體課件制作發(fā)展概論 社會的進(jìn)步、多媒體課件制作技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸成為一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段。作為輔助教學(xué)的一種手段，相對于傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫教學(xué)手法來說，多媒體教學(xué)具有鮮明的特征： 它形象生動，集圖形、圖像、文字、音樂、動畫和交互技術(shù)于一體，由此使小學(xué)古詩的課堂環(huán)境更加直接生動，學(xué)習(xí)起來也更加易于理解，從而進(jìn)一步把學(xué)生從呆板的課本中解放出來。 Flash制作平臺簡介 在制作多媒體課件時，挑選一個合適的多媒體課件制作軟件，是十分重要的。當(dāng)前可以用來制作多媒體課件的軟件很多，比較常用的有微軟公司開發(fā)的Power

5、Point辦公軟件，Macromedia公司推出的Authorware和Director軟件，Adobe公司開發(fā)的Flash動畫軟件等多媒體演示和編輯軟件。 隨著多媒體課件在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，有強烈表現(xiàn)力的Flash文件因其支持軟件的強大兼容性在多媒體教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。 Flash作為當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的多媒體課件開發(fā)工具，深受廣大用戶的歡迎，具有以下的優(yōu)點： Flash的優(yōu)點Flash制作平臺簡介復(fù)合型好，交互性強受制約性小，圖像質(zhì)量高文件體積小，便于傳播制作成本低，有效維護版權(quán)文獻(xiàn)查閱法 ：通過搜集閱讀文獻(xiàn)，了解當(dāng)前利用Flash制作的多媒體課件的現(xiàn)狀和需求情況，為后期制作課件打好

6、基礎(chǔ)。 經(jīng)驗總結(jié)法 ：通過閱讀相關(guān)的Flash實例書籍，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀Flash課件的精髓，定下所設(shè)計的多媒體課件的框架、結(jié)構(gòu)、色調(diào)和內(nèi)容。 探索性研究法：通過學(xué)習(xí)Flash技術(shù)和進(jìn)行實際的練習(xí)和操作，總結(jié)成敗，分析經(jīng)驗和教訓(xùn)，記錄較好的地方，改善不完備的地方，從而設(shè)計并制作出較好的多媒體課件成品。 本設(shè)計主要的研究方法：基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介導(dǎo)航界面： 以簡單的水墨青為底色，搭配黑白色的墨痕按鈕，盛開的荷花，紅色的游魚和盛開的梅花，飄落的花瓣等，展現(xiàn)在眼前的是一幅唯美的中國風(fēng)

7、畫面，每一個元素的出現(xiàn)都是為襯托古典韻味美。 課件的導(dǎo)航分為五個部分，分別是：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師參考、鞏固提高、動畫欣賞和幫助系統(tǒng)，單擊菜單按鈕即可進(jìn)入相應(yīng)的頁面。 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介導(dǎo)航界面效果圖基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介學(xué)生學(xué)習(xí)： 小學(xué)這個年齡階段的學(xué)生的抽象思維的能力都較為欠缺，其形象思維也還處于較低的水平，聯(lián)想和興趣在這個時期占主導(dǎo)地位。Flash多媒體課件制作中，學(xué)生學(xué)習(xí)界面主要是起到課前預(yù)習(xí)和課后夯實記憶的作用，讓學(xué)生在身心愉悅中學(xué)習(xí)知識，感受詩韻、詩情、詩意，感受到古詩的朦朧之美，含蓄之美。 本版塊分為：詩文誦讀、詩意解析、動畫欣賞等三個部分。

8、 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介學(xué)生學(xué)習(xí)界面詩文誦讀詩意解析動畫欣賞基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介教師參考： 教師參考界面設(shè)計的特色：Flash多媒體課件制作中，教師參考界面主要是幫助老師進(jìn)行備課準(zhǔn)備和在課堂上進(jìn)行展示，起到輔助授課、解難答疑的作用，從而減輕小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，解決當(dāng)前小學(xué)古詩教學(xué)課難上、詩難教、學(xué)生不好理解的問題，使授課老師備課省心、課堂舒心、課后放心，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高教師教學(xué)的質(zhì)量。 本版塊分為：詩文展示、全詩講解、教學(xué)要求和設(shè)計等三個部分。 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介教師參考界面詩文展示全詩講解教學(xué)要求及設(shè)計基于Flash平臺的

9、小學(xué)古詩多媒體課件簡介動畫欣賞： 動畫設(shè)計采用中國古典山水畫的主體風(fēng)格，用明快的色調(diào)和簡捷的動作，如：日出、揚帆、下雨、下雪等原件制作成動畫效果，營造氛圍，使學(xué)生有一種感同身受、如臨其境的感覺，從而起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生記憶的效果。 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介鞏固提高： 鞏固提高版塊的練習(xí)題是編者針對教材篇章節(jié)特點設(shè)置的知識要點、能力訓(xùn)練點和教學(xué)的重難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中落實基礎(chǔ)、提升能力的前沿陣地，也是教師備課時的指南針。利用課后練習(xí)題，充分發(fā)揮課后練習(xí)題的這些價值，能夠優(yōu)化語文教學(xué)，有效提高教學(xué)效率,訓(xùn)練學(xué)生多種能力。 鞏固提高版塊分為：填空題、選擇題和判斷題三種題

10、型，為教師提供練習(xí)素材，同時可供學(xué)生在課后用于復(fù)習(xí)、鞏固和提高。基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介鞏固提高主界面圖選擇題填空題判斷題基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介幫助系統(tǒng)： 一個完整的應(yīng)用程序應(yīng)該包括幫助系統(tǒng)。幫助系統(tǒng)可以幫助使用應(yīng)用程序的用戶更好、更有效地使用應(yīng)用程序。 本多媒體課件的幫助系統(tǒng)是利用視頻錄制大師軟件，制作出的本課件各個版塊的內(nèi)容設(shè)置和操作方法的視頻教程，其目的是為了幫助使用者熟悉本課件的結(jié)構(gòu)和設(shè)置，發(fā)揮出課件的功效。 小學(xué)古詩多媒體課件的優(yōu)點基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介交互性學(xué)習(xí)個性化設(shè)計教學(xué)設(shè)計豐富版塊架構(gòu)合理課件的優(yōu)點亮點一：教學(xué)內(nèi)容豐富

11、，鞏固提高練習(xí)版塊里有各方面的知識點，可以幫助學(xué)生有效、全面的進(jìn)行課后鞏固，并且，題型多樣有趣，使學(xué)生可以再輕松愉悅中學(xué)習(xí)到知識。亮點二：版塊設(shè)置相對獨立，根據(jù)使用者的不同設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外，文字、動畫結(jié)合音視頻的混合模式，可以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的使用者，你可以選擇只看文字的學(xué)習(xí)方式，也可以選擇看視頻講解或者是邊聽看文字邊聽講解，靈活且自由。課件的不足和今后的研究方向今后研究方向： 通過本次小學(xué)古詩多媒體課件制作，我掌握了一點課件制作的知識,但我深知這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)中,我會看更多的相關(guān)書籍，多實踐多訓(xùn)練，百尺竿頭，更進(jìn)一步。相信通過今后的努力，我一定能夠彌補當(dāng)前多媒體課件制作中技術(shù)上的的缺陷和不足，在將來可以制作出結(jié)構(gòu)完善、畫面精美、內(nèi)容詳實的精品Flash多媒體課件。 基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件簡介交互有欠缺內(nèi)容略單薄按鈕不精美功能較簡單課件制作不足之處致 謝 我的論文及設(shè)計作品：基于Flash平臺的小學(xué)古詩多媒體課件制作，終于按期完成了，并且基本達(dá)到我的預(yù)期結(jié)果。在此，我要誠摯感謝我的導(dǎo)師：陳丹丹老師在我的論文