云南省瑞麗市云華師范學(xué)院2020-2021學(xué)年高一年級上冊學(xué)期期中考試語文試題 【含答案】

1、緬甸云華師范學(xué)院20202021學(xué)年上學(xué)期期中試卷高一語文（本試卷共5頁答題 分）注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的班級、姓名填寫在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，把答案寫在答題卡相應(yīng)位置，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.結(jié)束后，請將答題卡上交。第卷閱讀題（共42分）一、論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一切存在，嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗淖円磺?。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)間，都從

2、時(shí)間上發(fā)生作用。常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺，吵架，戀愛活下去等待死。死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺，吵架，戀愛”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧一看就

3、明白的。大而言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀念上，這兩種人稱呼常常相反。安于習(xí)慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢的家伙。）這兩種人雖同樣有個(gè)“怎么來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價(jià)值，但他們成就是不相同的?？闯錾囊饬x同價(jià)值，原來如此如此，卻想在生前、死后使生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。歷史

4、上這種人可并不多。可是每一時(shí)代間或產(chǎn)生一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。話說回來，事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身，卻又像是個(gè)極其抽象的東西。要說明時(shí)間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。所以我們被提問到生命意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢說“生命的意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”?！扒安灰姽湃?，后不見來者”，能說這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只有那些從

5、日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對理想傾心。他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類向上、向前而跳躍。（摘編自沈從文時(shí)間）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 每個(gè)人的生命由時(shí)間組成，人從生到死，要占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間。B. 時(shí)間將使生活目的、生活態(tài)度不同的人得到不同的生命意義與價(jià)值。C. 時(shí)間是公平的，限制生命的長度，生命的意義與價(jià)值只是一堆時(shí)間。D. 時(shí)間將證明為人類向上、向前的理想而獻(xiàn)身者

6、的偉大價(jià)值和偉大意義。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章以“聰明人”與“愚蠢人”看待人生的不同態(tài)度作對比，突出生存的意義和價(jià)值。B. 文章采用舉例的手法，論證了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受時(shí)間的限制。C. 文章認(rèn)為生命的意義同價(jià)值表現(xiàn)為對進(jìn)步正義事業(yè)的審視和思考，對理想的執(zhí)著追求。D. 文章由淺入深，由一般到典型來闡釋時(shí)間對人重要意義，引導(dǎo)人們思考生命的價(jià)值。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 時(shí)間改變一切，世間萬物由生到死，都是由時(shí)間決定，沒有人能逃過時(shí)間。B. 聰明人理解生活，不滿足現(xiàn)狀，追求理想，以積極的態(tài)度來度過人生。C. 愚蠢的人

7、習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護(hù)舊有的習(xí)慣，并阻止他人改變現(xiàn)狀。D. 能夠理解“前不見古人，后不見來者”的寂寞的，都不是凡人，而是偉人。二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓高貴與高貴相遇有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克自新大陸第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷克農(nóng)村主任大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)

8、院的院長，但時(shí)刻懷念自己的故土。一有機(jī)會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-|32-|2353|2-”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集清涼的水罐，詩人在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖?，想砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。讀詩的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作手拉手：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個(gè)光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去?！?/p>

9、這時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會常常流淚？一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長大的孩子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊帖墻壁站著的少年，一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點(diǎn)，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人

10、手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個(gè)司儀？不，我是一個(gè)被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。4. 題目中提到的兩個(gè)“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？答：兩種“高貴”分別指：_。說它們“高貴”是因?yàn)椋篲。5. 第四自

11、然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？6. 下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。B. 第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離產(chǎn)生美。C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達(dá)了自己的欣慰之情。E. 作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。三、古文詩歌閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬說韓愈世有伯樂，然后

12、有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！7. 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 不以/千里稱也B. 食馬者/不知其能千里而食也C 才/美不外見D. 且欲與常馬等/不可得8. 下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的

13、統(tǒng)治者。B. 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C. “執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D. 本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。9. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？10. 結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題聽蜀僧濬彈琴李 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手， 如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮， 秋云暗幾重?！咀ⅰ浚?）綠綺，古代著名的琴

14、。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （）A. 開頭兩句：“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。”說明這位琴師是從四川峨眉山下來的， 簡短的十個(gè)字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達(dá)了詩人對他的傾慕。B. 頷聯(lián)中的“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝），“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果，這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。C. 李白這首詩描寫音樂的獨(dú)到之處是，除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，“如聽萬壑松”這一句是純客觀的描寫。D. “余響入霜鐘”，意思是說，音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時(shí)分寺廟鐘聲融合在一起?！八姟倍贮c(diǎn)明時(shí)令，與下面“秋云暗幾重”照

15、應(yīng)。12. 請你談一談第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”在表達(dá)上的妙處。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：_，_。（2）夢游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：_，_。（3）杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：_，_。第卷表達(dá)題（共58分）四、語言文字運(yùn)用（本題共6小題，共18分）14. 下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一組是（ ）A. 浸入（jn） 供應(yīng)商（gn） 為虎作倀（chn） 長吁短嘆（x）B. 霎時(shí)（sh） 打折腿（sh） 人才濟(jì)濟(jì)（j） 轉(zhuǎn)彎抹角（m

16、）C. 桂冠（un） 有棱角（1n） 凝神屏息（pn） 玉砌雕闌（q）D. 佛教（f） 拉纖繩（qin） 應(yīng)運(yùn)而生（yn） 載歌載舞（zi）15. 下列各組詞語中，書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 惆倀 意氣 斑斕 保姆B. 拜謁 偏袒 作楫 解剖C. 曹雜 祈求 窒息 嬉笑D. 柵欄 瞌睡 諂媚 租賃16. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )A. 這個(gè)展覽會規(guī)模宏大，其展品可以說是包羅萬象，美不勝收。B. 他把相敬如賓當(dāng)作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。C. 王軍和李剛是男籃的主力隊(duì)員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無猜，在場上配合得非常好。D

17、. 他們兩人在拜把兄弟時(shí)曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，竟成了仇敵。17. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A. 近日，就如何幫助微型企業(yè)走出困境的問習(xí)題，國務(wù)院制定了新的文件，這個(gè)文件從理論上和政策上作了詳細(xì)的手冊和深刻的說明。B. 市廣播電視局宣布：20XX年最后三個(gè)月將在市區(qū)全面落實(shí)和推動有線電視數(shù)字化會議精神，各居民小區(qū)電視信號將先后由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。C. 從自衛(wèi)隊(duì)、消防廳進(jìn)行海水澆注，到50死士冒死進(jìn)入現(xiàn)場搶修，再到東電宣布幾個(gè)機(jī)組開始通電，人們一度以為看到了遏制核危機(jī)的希望，因?yàn)橥姟⒆⑺?、冷卻是防止反應(yīng)堆燃料棒熔毀的三個(gè)關(guān)鍵步驟。D. 經(jīng)濟(jì)體制改革到一定程度，

18、必然會觸及社會更深層次的矛盾，所以社會的各項(xiàng)機(jī)制也要隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化而變化。18. 依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，_。一連好幾天，_，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：_。可我竟然從未留意過這近在咫尺的美可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望它們我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情美麗如河流，越深越無聲美麗如醇酒，越久香越濃A. B. C. D. 19. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，

19、不正確一項(xiàng)的是()A. “遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動，有升有降，但“左遷”必是升職。B. “母艱”，就是“母憂”，指母親的喪事。C. “河北”在古代指的是黃河以北，這是一個(gè)古今異義詞，與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的。D. “自號”，舊時(shí)給自己取的號，大都是士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心，各有所愛所好。五、寫作（40分）20. 閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。（艾青）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；除詩歌外，文

20、體自選。緬甸云華師范學(xué)院20202021學(xué)年上學(xué)期期中試卷高一語文（本試卷共5頁答題 分）注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的班級、姓名填寫在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，把答案寫在答題卡相應(yīng)位置，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.結(jié)束后，請將答題卡上交。第卷閱讀題（共42分）一、論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一切存在，嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)樗淖円磺?。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)

21、間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。常說到“生命的意義”或“生命的價(jià)值”。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺，吵架，戀愛活下去等待死。死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺，吵架，戀愛”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分

22、歧一看就明白的。大而言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀念上，這兩種人稱呼常常相反。安于習(xí)慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢的家伙。）這兩種人雖同樣有個(gè)“怎么來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價(jià)值，但他們成就是不相同的。看出生命的意義同價(jià)值，原來如此如此，卻想在生前、死后使生命發(fā)生一點(diǎn)特殊意義和永久價(jià)值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉

23、大。歷史上這種人可并不多?？墒敲恳粫r(shí)代間或產(chǎn)生一個(gè)兩個(gè)，就很像樣子了。這種人自然也只能活個(gè)幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時(shí)間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。話說回來，事事物物要時(shí)間證明，可是時(shí)間本身，卻又像是個(gè)極其抽象的東西。要說明時(shí)間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。正因?yàn)槭率挛镂锒伎蔀闀r(shí)間作注解，時(shí)間本身反而被人疏忽了。所以我們被提問到生命意義同價(jià)值時(shí)，沒有一個(gè)人敢說“生命的意義同價(jià)值，只是一堆時(shí)間”?！扒安灰姽湃?，后不見來者”，能說這話的是個(gè)偉人，能理解這話的也不是個(gè)凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只

24、有那些從日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因?yàn)檎f這話的人生命的耗費(fèi)，同懂這話的人生命的耗費(fèi)，異途同歸，完全是為事實(shí)皺眉，卻膽敢對理想傾心。他們的方法不同，他們的時(shí)代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類向上、向前而跳躍。（摘編自沈從文時(shí)間）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 每個(gè)人的生命由時(shí)間組成，人從生到死，要占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間。B. 時(shí)間將使生活目的、生活態(tài)度不同的人得到不同的生命意義與價(jià)值。C. 時(shí)間是公平的，限制生命的長度，生命的意義與價(jià)值只是一堆時(shí)間。D. 時(shí)間將證明為人類向上、向前的理想

25、而獻(xiàn)身者的偉大價(jià)值和偉大意義。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章以“聰明人”與“愚蠢人”看待人生的不同態(tài)度作對比，突出生存的意義和價(jià)值。B. 文章采用舉例的手法，論證了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受時(shí)間的限制。C. 文章認(rèn)為生命的意義同價(jià)值表現(xiàn)為對進(jìn)步正義事業(yè)的審視和思考，對理想的執(zhí)著追求。D. 文章由淺入深，由一般到典型來闡釋時(shí)間對人重要意義，引導(dǎo)人們思考生命的價(jià)值。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 時(shí)間改變一切，世間萬物由生到死，都是由時(shí)間決定，沒有人能逃過時(shí)間。B. 聰明人理解生活，不滿足現(xiàn)狀，追求理想，以積極的態(tài)度來度過人生。C.

26、愚蠢的人習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護(hù)舊有的習(xí)慣，并阻止他人改變現(xiàn)狀。D. 能夠理解“前不見古人，后不見來者”的寂寞的，都不是凡人，而是偉人。1. C 2. B 3. B二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓高貴與高貴相遇有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時(shí)候悄然來臨。譬如在收音機(jī)里聽到德沃夏克自新大陸第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個(gè)捷

27、克農(nóng)村主任大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長，但時(shí)刻懷念自己的故土。一有機(jī)會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355-|32-|2353|2-”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集清涼的水罐，詩人在做針線活時(shí)，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖?，想砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。讀詩的時(shí)候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作手拉手：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個(gè)光腳的女孩

28、/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去?！边@時(shí)，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個(gè)多愁善感的人，為何會常常流淚？一個(gè)在北國的風(fēng)雪中長大的孩子，一個(gè)當(dāng)抄家的踹門而入時(shí)緊帖墻壁站著的少年，一個(gè)肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強(qiáng)悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點(diǎn)，

29、淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個(gè)司儀？不，我是一個(gè)被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時(shí)，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。4. 題目中提到的兩個(gè)“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？答：兩種“高貴”分別指：_。說

30、它們“高貴”是因?yàn)椋篲。5. 第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？6. 下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個(gè)具有豐富精神世界的人。B. 第五自然段說“我”不是一個(gè)“司儀”，而是一個(gè)“路人”，說明距離產(chǎn)生美。C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達(dá)了自己的欣慰之情。E. 作者綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，細(xì)膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。4. (1). 兩種“高貴”分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水?；颍菏谷四c熱的旋

31、律詩和眼里的淚潮?；颍喉?、詩、世道人心中美好之物和淚水。 (2). ：都體現(xiàn)了純真美好的感情。 5. 作用是表明“我的淚水”并不是因?yàn)椤拔摇贝嗳?，反襯美好事物的感人力，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。 6. BD三、古文詩歌閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而

32、不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！7. 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 不以/千里稱也B. 食馬者/不知其能千里而食也C 才/美不外見D. 且欲與常馬等/不可得8. 下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。B. 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C. “執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D. 本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。9. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里

33、者，一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？10. 結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。7. C 8. B 9. （1）千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。（2）想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ 10. 主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。必要時(shí)要學(xué)會毛遂自薦?？陀^因素：要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題聽蜀僧濬彈琴李

34、 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手， 如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮， 秋云暗幾重?！咀ⅰ浚?）綠綺，古代著名的琴。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （）A. 開頭兩句：“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰?！闭f明這位琴師是從四川峨眉山下來的， 簡短的十個(gè)字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達(dá)了詩人對他的傾慕。B. 頷聯(lián)中的“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝），“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果，這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。C. 李白這首詩描寫音樂的獨(dú)到之處是，除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，“如聽萬壑松”這一句是純客觀的描寫。

35、D. “余響入霜鐘”，意思是說，音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時(shí)分寺廟鐘聲融合在一起。“霜鐘”二字點(diǎn)明時(shí)令，與下面“秋云暗幾重”照應(yīng)。12. 請你談一談第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”在表達(dá)上的妙處。11. C 12. 寫出了曲終時(shí)的景色， 詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，感覺時(shí)間過得真快。側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：_，_。（2）夢游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的

36、句子是：_，_。（3）杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：_，_。 (1). 譬如朝露 (2). 去日苦多 (3). 安能摧眉折腰事權(quán)貴 (4). 使我不得開心顏 (5). 萬里悲秋常作客 (6). 百年多病獨(dú)登臺第卷表達(dá)題（共58分）四、語言文字運(yùn)用（本題共6小題，共18分）14. 下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一組是（ ）A. 浸入（jn） 供應(yīng)商（gn） 為虎作倀（chn） 長吁短嘆（x）B. 霎時(shí)（sh） 打折腿（sh） 人才濟(jì)濟(jì)（j） 轉(zhuǎn)彎抹角（m）C. 桂冠（un） 有棱角（1n） 凝神屏息（pn） 玉砌雕闌（q）D. 佛教（f） 拉纖繩（qin）

37、應(yīng)運(yùn)而生（yn） 載歌載舞（zi）B15. 下列各組詞語中，書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 惆倀 意氣 斑斕 保姆B. 拜謁 偏袒 作楫 解剖C. 曹雜 祈求 窒息 嬉笑D. 柵欄 瞌睡 諂媚 租賃D16. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )A. 這個(gè)展覽會規(guī)模宏大，其展品可以說是包羅萬象，美不勝收。B. 他把相敬如賓當(dāng)作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。C. 王軍和李剛是男籃的主力隊(duì)員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無猜，在場上配合得非常好。D. 他們兩人在拜把兄弟時(shí)曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，竟成了仇敵。A17. 下列各句中

38、，沒有語病的一句是（ ）A. 近日，就如何幫助微型企業(yè)走出困境的問習(xí)題，國務(wù)院制定了新的文件，這個(gè)文件從理論上和政策上作了詳細(xì)的手冊和深刻的說明。B. 市廣播電視局宣布：20XX年最后三個(gè)月將在市區(qū)全面落實(shí)和推動有線電視數(shù)字化會議精神，各居民小區(qū)電視信號將先后由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。C. 從自衛(wèi)隊(duì)、消防廳進(jìn)行海水澆注，到50死士冒死進(jìn)入現(xiàn)場搶修，再到東電宣布幾個(gè)機(jī)組開始通電，人們一度以為看到了遏制核危機(jī)的希望，因?yàn)橥?、注水、冷卻是防止反應(yīng)堆燃料棒熔毀的三個(gè)關(guān)鍵步驟。D. 經(jīng)濟(jì)體制改革到一定程度，必然會觸及社會更深層次的矛盾，所以社會的各項(xiàng)機(jī)制也要隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化而變化。D18. 依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，_。一連好幾天，_，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：_?？晌揖谷粡?/p>