數(shù)學《認識元角分》教案公開課詳案

1、認識元分一、教分認識元角分是蘇教版數(shù)學一年級下冊第五單元第一課 66 頁67 頁的 教學內(nèi)容本課時的主要任務(wù)是讓學生認識 元以及一元以下的人民幣知道愛 惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道 元=10 角，1 角=10 分，會簡單的購 物，為接下來元角分的計算和以后生活中購物章節(jié)的學習打下良好的基礎(chǔ)。 二教目1.在具體情境中認識人民幣，能識別 1 元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是 人民幣的基本單位，知道元 1 元=10 角，1 角10 分。2.初步認識商品的價錢，在活動中感受 1 元的實際價值，學會簡單的購物， 提高解決簡單實際問題的能力。3.積極參與學習活動，體驗主動學習的樂趣，發(fā)展主動學習、

2、合作交流的意 識，同時養(yǎng)成愛護人民幣的好習慣。重點：認識 1 元以內(nèi)的人民幣及人民幣單位間的進率。難點：元、角、分之間的進率。三教準盒子：各種 1 元以及 1 元以下的人民幣多媒體課件四教過（一） 交導(dǎo)學、發(fā)新知。師：小朋友們，你們喜歡逛商場嗎？去商場買東西要用到什么？（錢） 錢在每個國家都有不同的名稱美國的錢叫美元英國的錢叫英鎊在我們國家它叫人民幣。孩子們買商品要用人民幣你認識下面的人民幣嗎？請看導(dǎo)學指南第一部分看來孩子們對人民幣已經(jīng)有了一定的認識天這節(jié)課就讓我們來認識幾種 小面值的人民幣板認識元角分（二）示交流、探新知。1.認 1 元、 1 角、 分（1）師：請孩子們打開你的小寶盒，按照老

3、師的要求取出人民幣，小耳朵 仔細聽，取出 1 元，舉起來 元紙幣；1 元硬幣）師：請你仔細觀察，這張 1 元人民幣有哪些特征？生：開國領(lǐng)袖毛主席爺爺，國徽，漢字壹圓，顏色，圖案等。師：國徽是我們國家的象征，所以我們要愛護人民幣！還有一元的漢字，壹 是大寫的漢字一圓是人民幣的單位現(xiàn)在我們一般寫作這個元人民幣是由中 國銀行應(yīng)發(fā)的錢幣。師：要想確定它是 元，只需要看什么？（單位，數(shù)字）師：是的，我們只需要看數(shù)字 ，單位元就能確定它是 1 元！師：剛才還有小朋友找出了一元的硬幣，你是怎么知道它是一元的？ 師：通過看數(shù)字 1 和單位元，就可以確定它是 1 元！師：請把 1 元硬幣放回去，速度快的是.坐的

4、端正的是 元雖然有紙幣和 硬幣，是它們的幣都是 1 元（2）師：現(xiàn)在請小朋友們用你的火眼金睛找出 角錢，找到舉起來（ 角 紙幣和硬幣）師：你的速度最快，快來告訴大家你是怎么找到的？生: 上面字，壹角師：你再來說說你是怎么找到 角的硬幣？生：看數(shù)字和漢字， 角（小眼睛真亮師：我們可以通過看數(shù)字和單位來確定它是 角（3）師：我們認識了 1 元，1 角，猜猜接下來要找誰？（ 分）師：真聰明，動手找一找。誰來說一說，你是怎么知道的？生：大寫的漢字壹和單位分（說得真好師：剛才我們認識了一元，一角，一分的人民幣；請孩子們仔細觀察，想一 想：它們有什么相同點和不同點？生數(shù)字都一樣都是 單位不一樣1 元的單位

5、是元1 角的單位是角， 1 分的單位是分元,角分是我們民幣的單位我們在認識人民幣的時候光 看數(shù)字是不行的，還要看人民幣的單位。2.元、角、之間的進率（1）師：瞧，3 個小朋友在干什么？（買文具）師：買一本練習本 1 元，你打算怎樣付錢？也就是導(dǎo)學指南第二部分的第 1 小題。把你的想法說給你的同桌聽一聽。誰愿意把你的想法分享給大家？生：可以，付 1 元錢（這個想法很好）生：可以付 2 個 5 角錢（為什么？）生: 2 個 5 角加起來 10 角10 角是 1 元（回答的真完整，我們都要向他學 習，掌聲送給他）師：孩子們想一想，還可以怎么付錢？孩子們果我們的手里只有這樣的 1 角紙幣一想幾張去付錢

6、呢？ 生：10 張 1 角師（追問為什么？生：10 張 1 角就是 10 角，10 角就是一元（真是個專心聽講的好孩子） 師：好，請孩子們拿出學具盒里的 角錢數(shù)一數(shù)！生：1 角，2 角， 角.9 角再添上 1 角就是 10 角。師：10 角就是 1 元，1 元就是 10 角（板書1 元=10 角）（2師我們剛才知道了 1 元=10 角那你知道 1 角 分嗎（ 分） 師：我們一起來數(shù)一數(shù)， 分，2 分添上 分就是 10 分。 是呀， 角等于 10 分板書 角= 分）孩子們拿出學具盒里的錢，數(shù)出 10 分錢，也就是 1 角錢。師：數(shù)好的小朋友身體坐正。我們知道了 元10 角，1 角=10 分。孩子

7、們 看這是什么呀？（計數(shù)器）計數(shù)器上有哪些數(shù)位？（個位、十位、百位我們 在研究人民幣的時候，可以用個位表示分，用十位表示角，用百位表示元。我們一起來數(shù)一數(shù)，1 分，2 分.9 分，再添上 1 分就是 10 分，10 分就是 角，滿10 進 1。再接著數(shù)一數(shù)， 角，2 角.9 角，再添上 1 角就是 10 角，10 角就是1 元，滿 10 進 1人民幣相鄰兩個單位之間的進率 10（3）師：孩子們學的真快，現(xiàn)在老師想要考考你。師：2 元=（ ）角（追問 為什么答的真有條理，看來掌握的不錯） 4 元= （ ）角（追問 為什么達的真清楚，讓大家一聽就懂了）那（ ）元=30 角呢？（追問為什么腦袋可真靈

8、活）師（小結(jié)幾元就等于幾十角，幾十角就是幾元。那你知道 3 角= ）分嗎？（追問為什么學以致用，真聰明） 5 角=（ ）分？（追問為什么達的真流暢）（ ）角=60 分？ （追問為什么是個會思考的孩子）師（小結(jié)幾角就等于幾十分，幾十分就是幾角。3.認識 5 角、 5 分、 分。（1）剛才我們認識 1 元，1 角1 分，你們還認識寶盒其他的人民幣嗎？ 生：第一個是 5 角，第二個 5 角師：兩個都是 5 角，有什么不一樣的地方？一個是紙幣，一個是硬幣。 師：說的真好。那請同學們想一想 角是幾個 1 角？生：5 個 1 角（觀察的真仔細）（2）認識 5 分的硬幣師：那 5 分是幾個 1 分呢？（ 個

9、 1 分）師：這個呢？（2 分的硬幣）它是幾個 1 分呢？（2 個 1 分）師：小朋友，誰來告訴大家你是怎么認出這些人民幣的？生：根據(jù)文字和數(shù)字！（3）師：看來呀，孩子們對辨認人民幣已經(jīng)很有自信了，現(xiàn)在老師想跟你 們玩?zhèn)€游戲，猜猜他是誰？生：1 元？1 角？ 分？師：確定嗎？有了數(shù)字 ，還缺人民幣的什么？（單位）師：我們來看看它到底是誰？（ 角）師：單位重不重要？我們要看清人民幣的單位！師：再看，它是誰？ 5 分？2 分？1 分？師：不僅要有單位，還要看數(shù)字。師：它是？（5 角）你是怎么確定的？（生：顏色 ）觀察的真仔細。（4）師：我們辨認人民幣可以通過數(shù)字，文字，單位，還可以通過顏色， 圖案

10、。今天呀，我們認識了這么多的人民幣，你能給它們分分類嗎？師：請同學們從學具盒里拿出這些人民幣，動手試一試。師：誰來展示一下你是怎么分的？師我們一起來看看這位同學是根據(jù)什么來分的？根據(jù)材質(zhì)來分的分為紙 幣和硬幣。師：還有不同的分法嗎？生：還可以根據(jù)單位來分。師這兩種分法都可以現(xiàn)在請同學們把人民幣輕輕地放入學具盒里然后 身體坐正。4.換幣（1）師：為了方便購物我們需要換錢，1 張 1 元可以換幾張 5 角呢？（2 張）師追問）說一說為什么可以這樣換？生：1 元等于 10 角，10 角里面有 2 個 5 角（說的真好，語言再組織一下會 更出色）（2）師：那幾枚五分可以換 1 枚 1 角呢？（生： 枚

11、）生：5 分加 5 分就是 10 分，10 分就是 1 角習能力真強（三） 檢拓展、升新知。1.完成想想做第 1 題。師：我們來到第一家店鋪，把對應(yīng)的商品和錢連在一起，動手試一試。 師：剛才呀，老師買了兩樣東西，花了 角和 1 角，誰來算一算老師一共付了多少錢？（6 角）師：恩，計算的真準確，誰再來算算這幾位同學一共花了幾元幾角？ 2. 完成想想做第 2 題。獨立完成后交流。師：真了不起，一下子算出了答案5 角加 3 個 1 角是 8 角， 1 元合起來 就是 1 元 8 角。像這樣幾元和幾角合在一起就是幾元幾角。3.完成想想做第 3 題。師接下來我們要去郵票店了有個男生想買 元 2 角的郵票你打算怎樣 付錢？小組相互討論一下。哪組代表來匯報？生：可以付 1 元加 2 角生：可以付 2 個 5 角加 2 個 1 角生：可以付 1 個 5 角加 7 個 1 角生：可以付 12 個 1 角師：孩子們，有這么多付錢的方法，你更喜歡哪一種？（ 元 2 角） 師：那如果沒有 1 元，有 5 角，哪種更簡單？（方案二）師：那如果只有 1 個 5 角呢？（方案三）師：那只有 1 角呢，怎么