高中教案氣壓帶和風帶回歸拓展-評價單

1、氣壓帶和風帶回來拓展 - 評判單【高考考點】最新考綱 學習目標全球氣壓帶、風帶 分布、移動規(guī)律及 其對氣候的影響1. 把握全球氣壓帶和風帶的分布、移動規(guī)律；2. 懂得北半球冬、夏季氣壓中心的形成；3. 把握季風環(huán)流的成因、風向及分布；【復(fù)習回憶】（請你在課前自主完成以下學問的復(fù)習）1、什么是熱力環(huán)流？近地面和高空大氣的風向分別主要受哪幾個力的影響？|精. 2、假設(shè)地表勻稱, 地球靜止不動, 繪圖并說明地球上赤道與極地大氣運動？（以|品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * 北半球為例）該運動是否能夠維護？為什么？ | * | * | |歡. |迎. |下. |載

2、. 3、假設(shè)地表勻稱、太陽直射點赤道（不移動）,在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下,赤道 與極地大氣將如何運動？（以北半球為例）（1）描述低緯環(huán)流的形成過程（2）描述中緯環(huán)流和高緯環(huán)流的形成過程（3）全球共有哪幾個氣壓帶、風帶？并分析各氣壓帶和風帶的性質(zhì)？第 1 頁,共 4 頁4、假設(shè)地表勻稱,太陽直射點隨季節(jié)變化而移動,就氣壓帶和風帶的季節(jié)移動|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 規(guī)律為？5、上述氣壓帶和風帶的分布,是不考慮海陸分布和地勢影響的抱負模式；但由 于地表是海陸相間分布, 海陸熱力性質(zhì)差異使同緯度的

3、陸地和海洋在冬季或夏季 溫度有明顯的差異,因此就使氣壓帶和風帶局部斷裂, 分割成一些高低氣壓中心；使大氣環(huán)流實際情形比抱負模式要復(fù)雜得多；同緯度的大陸與海洋相比,陸地熱容量小,海洋熱容量大,相同的太陽輻射使陸地氣溫變化大,海洋變化小；結(jié)合材料完成表格氣 溫夏 季氣 壓氣 溫冬 季氣 壓原 因陸 地海 洋完成教材 p36 活動并得出結(jié)論；6、由于高、低氣壓中心的季節(jié)變化,對世界各地天氣和氣候有很大影響；完成教材 p38 活動并據(jù)此分析南亞季風環(huán)流特點；（1）分析南亞冬季和夏季各盛行什么風？形成緣由是什么？（2）爭論南亞冬季風和夏季風在冷暖、干濕性質(zhì)上有什么不同？判定理由是什么？【學問建構(gòu)】 請同

4、學們采納多元歸納法,個性化得構(gòu)建本課題的學問框架圖；第 2 頁,共 4 頁|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 【拓展訓練】圖甲為沿某經(jīng)線的大氣運動示意圖, 圖乙為圖甲中甲氣壓帶及其南北兩側(cè)風帶的風向圖；讀圖回答以下問題；1.圖示氣壓帶位置反映的時段里（）A巴西高原草木枯黃 C密西西比河進入枯水季節(jié) B我國東北地區(qū)晝短夜長 D北印度洋駛向亞丁灣的船只順風順水2.關(guān)于圖示氣壓帶、風帶的說法正確選項（）A熱帶草原氣候受甲氣壓帶和丁風帶交替掌握 B受乙風帶的影響,歐洲西部全年溫順潮濕 C丙氣壓帶影響下的

5、地區(qū)總是高溫少雨 D受丁風帶移動影響,南亞地區(qū)夏季多雨左圖為“ 世界某區(qū)域圖”,右圖是風力統(tǒng)計曲線,其中兩條對應(yīng)左圖中甲、乙兩地,讀圖回答以下各題；3.甲、乙兩地對應(yīng)的風力統(tǒng)計曲線是（）第 3 頁,共 4 頁A甲 -、乙 - B甲 -、乙 -C甲 -、乙 - D甲 -、乙 -4.造成甲、乙兩地一年中風力大小差異的緣由是（）氣壓帶和風帶的季節(jié)移動 地勢起伏高低海陸熱力性質(zhì)差異 海陸位置A. B. C. D. 讀 50N 緯線（圖甲）和 180經(jīng)線（圖乙）部分區(qū)域某月海平面氣壓分布圖；讀圖,完成 34 題；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 5甲地該月（）B林中光線較強A農(nóng)作物凍害嚴峻C沙塵暴盛行D盛行東南季風6乙、丙兩地氣壓中心（A都是逆時針水平氣流 C都顯現(xiàn)在當?shù)氐亩?/p>