《金屬的化學(xué)性質(zhì)》說課稿

1、Word - 3 -金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，通常需要用到說課稿來幫助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是為大家整理的金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿1 一、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容在全章以及在整個中學(xué)化學(xué)課程中的地位：本章開頭同學(xué)初步、系統(tǒng)地接觸元素化合物學(xué)問，內(nèi)容在化學(xué)試驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。在本章和本節(jié)中，同學(xué)初步嘗試從試驗(yàn)操作和試驗(yàn)現(xiàn)象去探究（金屬）物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；從基本原理（氧化還原反應(yīng)原理）去深化對這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)把

2、握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)新課程理念，本著對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的深刻理解，提出本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)： 1學(xué)問和技能目標(biāo)：了解金屬和非金屬的反應(yīng)，探究金屬的性質(zhì)和金屬的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，初步學(xué)會從試驗(yàn)的角度探究和熟悉物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的本事。 2過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)通過試驗(yàn)發(fā)覺化學(xué)問題，揭示物質(zhì)性質(zhì)的過程與方法。 3情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過奇異的化學(xué)試驗(yàn)的操作（如鈉的切割）和精彩的化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象（如鈉的燃燒反應(yīng)）感受化學(xué)世界的奇妙變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 要實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為：我們不 此處隱蔽19965個字的緣由，說明Na易被空氣中的O2氧化

3、。 3引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行鈉的燃燒試驗(yàn)及總結(jié)歸納試驗(yàn)現(xiàn)象， 4.回憶Al在純氧中的燃燒反應(yīng)，對比在空氣中加熱的試驗(yàn)現(xiàn)象，說明氧化鋁對Al的愛護(hù)作用 5.拓展延長：金屬在氧氣中燃燒生成金屬氧化物，金屬在反應(yīng)中表現(xiàn)還原性，遇見其他氧化性物質(zhì)也會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如與氯氣，與硫反應(yīng)，生成相應(yīng)的氯化物和硫化物，引導(dǎo)同學(xué)自己寫出反應(yīng)方程式。 （五） 課堂小結(jié) 引導(dǎo)同學(xué)分析Na、Al和氧氣反應(yīng)過程中，Na、Al元素化合價的變化，以及在反應(yīng)中Na和Al體現(xiàn)的性質(zhì)，得出結(jié)論：Na、Al等金屬單質(zhì)具有還原性，在氧化還原反應(yīng)中作還原劑。并進(jìn)一步指出：由于金屬元素最外層電子數(shù)較少，最外層電子簡單失去，金屬單質(zhì)往往表現(xiàn)出還原性，能與很多氧化劑發(fā)生反應(yīng)。除了與氧氣反應(yīng)以外，金屬單質(zhì)還能和Cl2、S等氧化劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)（列出Na與Cl2反應(yīng)、Fe與S反應(yīng)的化學(xué)方程式）。 （六）布置作業(yè)： 四、板書設(shè)計 第三章 金屬及其化合物 第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì) 一、金屬與非金屬的反應(yīng) 鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低 1Na與O2的反應(yīng) 2 常溫下： 4Na + O2 = 2Na2O （白色） 加熱條件下：（淡黃色） 2鋁與O2的反應(yīng) 4Al + 3O2 = 2Al2O3 3金屬