中班美術(shù)搭鳥窩教案反思

1、Word 中班美術(shù)搭鳥窩教案反思 中班美術(shù)搭鳥窩教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)搭鳥窩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。 2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。 3.喜愛用多元化材料展現(xiàn)不同的繪畫風(fēng)格。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)備：黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。 活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn)：鳥窩與撕拼貼的造型。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分 1.導(dǎo)入：小伴侶們，立刻

2、就要到冬天了，讓我們一起給小鳥搭一個(gè)暖和又美麗的鳥窩吧。 二、開頭部分 1.介紹需要用到的材料。 2.開頭講解制作鳥窩的方法。 (1)報(bào)紙揉團(tuán)，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的嬉戲拓印背景。 (2)紙板撕片，在背景上拼出鳥窩外形，用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。 (3)用彩紙撕出小鳥頭部，畫出眼睛，用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。 三、結(jié)束部分 把制作完畢的小鳥放在鳥窩里，作品完成 中班美術(shù)活動(dòng)搭鳥窩活動(dòng)反思 生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，愛好是最好的老師，本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開展活動(dòng) 1.情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛自然、觀看自然、創(chuàng)新生活的美妙情感。 2.學(xué)問目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩，了解

3、小鳥的畫法及愛護(hù)的相關(guān)學(xué)問。 3.力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。 在展現(xiàn)圖片時(shí)讓幼兒在觀看、比較中熟悉各種各樣的鳥離;在觀賞、爭(zhēng)論中感受不同鳥離的美感及表現(xiàn)方法;在觀賞的同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)、想象，調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)作品創(chuàng)作的樂觀性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展現(xiàn)不同的繪畫風(fēng)格。 2、小班美術(shù)活動(dòng)做鳥窩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕、捏、穿、插等綜合方法大膽地想象裝飾鳥窩。 2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的美妙情感。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、活動(dòng)預(yù)備： 鳥叫的音聲音 廢舊物品 竹編制品 彩泥 毛根 羽毛等 三種不同形式的范例 小鳥數(shù)個(gè) 活動(dòng)過程： 1、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛好。 (1)聽鳥叫的聲音，查找小鳥。 (2)與小鳥對(duì)話。 (3)敘述故事，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心小鳥的情感。 2、觀賞范例、了解制作方法。 (1)觀賞范例：用報(bào)紙撕貼的便利面盒 用羽毛、毛根裝飾的竹編制品 彩泥制作的瓶 (2)觀看爭(zhēng)論鳥窩制作的材料。 (3)講解制作的方法。 3、交代要求，幼兒制作。 (1)先想一想預(yù)備做什么樣的鳥窩，用什么材料做。 (2)四個(gè)小伴侶一組，運(yùn)用材料時(shí)留意相互謙讓。 (3)幼兒制作，老師指導(dǎo)。 (4)送小鳥回家：對(duì)小鳥說一句甜甜的話。 4

5、、展現(xiàn)作品，相互觀賞。 幼兒制作的作品進(jìn)行環(huán)境布置。 活動(dòng)反思： 小孩子可塑性較強(qiáng)，愛好廣泛，喜愛新穎的東西，同時(shí)喜愛把各種東西組裝起來，為了培育孩子們手工制作的愛好，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 孩子的力量總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進(jìn)行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展。 3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形搭拼教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人，結(jié)合幼兒進(jìn)展年齡特征，依據(jù)幼兒的愛好愛好，進(jìn)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.鞏固

6、幼兒對(duì)學(xué)過的圖形特征的理解。 2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的愛好愛好。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。 2.利用各種圖形搭拼出各種可愛好玩的圖形。 活動(dòng)預(yù)備 若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機(jī)器人，圓.三角形.長(zhǎng)方形.正方形.半圓形.橢圓 活動(dòng)過程 1.玩嬉戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過嬉戲使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。 (1)老師任意說出一張圖形的名稱，幼兒快速拿出該圖形卡片舉起來。 (2)老師任意拿出一張圖形卡片，幼兒快速說出它的名稱

7、。 2.老師拿出機(jī)器人辨認(rèn)，進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。 (1)請(qǐng)幼兒說出自己看到了些什么。 (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真辨認(rèn)，機(jī)器人是由哪些圖形組成的。 (3)老師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。 3.操作活動(dòng)：“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和把握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣。 (1)老師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。 (2)老師用圓，橢圓.長(zhǎng)方形拼出一枝花給又看。 (3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個(gè)什么東西來。 (4)老師觀看指導(dǎo)和溝通。 教學(xué)反思 1. 通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感愛好，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛好玩的圖

8、形，以后將連續(xù)多開展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維力量，供應(yīng)大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。2.多引導(dǎo)幼兒觀看四周的事物和形容物體的形狀。 4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。 2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)

9、備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了vcd版好餓的毛毛蟲 物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動(dòng)過程： 一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 1、出示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的? 幼兒敘述，老

10、師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳。 (評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。) 二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。 (一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài) 1、毛毛蟲的身上有哪些顏色? 毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的

11、小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺? 幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)分開頭和身體。 評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一學(xué)問點(diǎn)。 2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化? 星期一，它啃穿了一蘋果。 星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。 星期三，它啃穿了三個(gè)李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛

12、蟲每天吃完東西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長(zhǎng)，越來越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作) (評(píng)析：在供應(yīng)毛毛蟲的范例時(shí)我留意供應(yīng)不同姿勢(shì)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿意不同進(jìn)展水平的幼兒，力量強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，力量弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，關(guān)心幼兒把握美工制造的各種技能。) 幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)： 毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。 有時(shí)毛毛

13、蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。 4、溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。 (評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)潔的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得快樂，看得認(rèn)真，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。) (二)講解示范制作毛毛蟲的方法 1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢? 幼兒敘述：色紙、雙面膠等。 2、先

14、做什么呢? 幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓 3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕? (1)老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范： A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 (3)想一想有沒有不同的撕法? 幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。 (4)用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。 (5)老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。 提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛

15、蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形連接的方法。) (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。 3、選擇毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事? (1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、

16、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。 三、展現(xiàn)作品，進(jìn)行講評(píng)。 1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展現(xiàn)。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。 (1)它找到了什么好吃的? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事? 四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲 在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。 活動(dòng)反思： 一、以幼兒的愛好為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼

17、兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激發(fā)幼兒想象力量和制造力量。感受活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。 二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié) 在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的學(xué)問。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不

18、同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。 三、歡樂的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體驗(yàn)者;歡樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。 5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒對(duì)家的寵愛和對(duì)美的感受力量。 2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他

19、物體。 3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。 活動(dòng)難點(diǎn)： 折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。 2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好 3.誠(chéng)邀：友愛的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，歡樂教育，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教

20、學(xué)活動(dòng)開放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂! 活動(dòng)過程： 一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好： 1.老師用神奇的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎? 2.請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢? 3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，美麗嗎?(出示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自

21、己的家畫出來呢? 4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎? 二、講解示范： 1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。 三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)： 1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。 2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。 四、講評(píng)： 幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請(qǐng)幾

22、名幼兒上前給大家共享自己的作品。 教學(xué)反思： 久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)! 常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)力量和駕馭課堂力量的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。 其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是

23、，孩子們是那么的協(xié)作，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的仔細(xì)，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了肯定的提高和熟悉。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)特別流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。 6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試瓶子寫生，能夠簡(jiǎn)潔表現(xiàn)遮擋關(guān)系。 2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫。 3.在瓶子寫生過程中體驗(yàn)寫生畫的樂趣。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫。 活

24、動(dòng)難點(diǎn)： 在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子。 活動(dòng)過程： 一、出示瓶子導(dǎo)入。 1.(老師隨便出示一個(gè)瓶子)師：這是什么? 2.昨天瓶子寶寶給我寄來了許多照片，我們一起來看看好不好? 二、變形與遮擋關(guān)系。 1.老師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的? 2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型) 3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(由于有一 些被遮攔住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系) 三、老師講解示范。 1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身? 2.我這里也請(qǐng)來了一些瓶子寶寶

25、，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師隨便擺放4個(gè)瓶子) 3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦? 4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。 5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。 四、幼兒操作。 1.老師隨便在每組放34個(gè)瓶子。 2.要求： 幼兒依據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特殊留意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。 五、觀賞，展現(xiàn)幼兒作品。

26、舉辦攝影競(jìng)賽，展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么? 活動(dòng)反思： 寫生畫在學(xué)前階段是有肯定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。 7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)

27、： 1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。 2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)溝通合作活動(dòng)帶來的歡樂。 3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.感受作品的美感。 活動(dòng)過程： 一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢? 小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。 爭(zhēng)論：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞? 1.幼兒自由敘述。 2.老師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車

28、道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢! 二、出示范畫 師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)幼兒的作品。 小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時(shí)肯定要記得遵守交通規(guī)章呀! 活動(dòng)反思： 在出示范畫線描畫汽車時(shí)，我出示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。 8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上

29、，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都特別感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫出來是不是會(huì)更加增加他們的愛好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作力量，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。 2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，勻稱涂色。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。 2、范畫幾張。 3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。 活動(dòng)過程： 1

30、、通過故事，導(dǎo)入主題。 雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣下?，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在玩耍打鬧。它們玩的可興奮了。 2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把留意力引到觀看小雞的形態(tài)上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來? 引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長(zhǎng)著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。 3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。 (1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么? (2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。

31、 4、老師示范畫小雞 用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。 5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 (1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。 (2)、請(qǐng)幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。 (3)、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。 (4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，顏色豐富。 6、老師對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)比。 找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽

32、;還有的小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒賜予表揚(yáng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。 課后反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，漸漸培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，熬煉幼兒動(dòng)手操作力量及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩子樂觀協(xié)作，對(duì)自己的作品特別滿足。但有個(gè)別幼兒不太抱負(fù)，課后要對(duì)他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)展。 9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：帽子教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 這節(jié)美術(shù)課我是依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒熟識(shí)的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀看

33、不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，特別豐富。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進(jìn)行想象的力量。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動(dòng)過程： 一、出示實(shí)物帽子，引出課

34、題。 這是什么?它有什么用? 師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來的帽子是其中的一款。 二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。 1、觀看帽子的外形。 這頂帽子看上去怎么樣?像什么? 2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件) 你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎? (引導(dǎo)幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐) 3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。 三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件) 帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐) 帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋) 3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師選擇一種范畫) 1、從

35、頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么? 2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢? 3、出示課件：三張不同角度的帽子 老師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。 四、老師示范繪畫。 現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。 五、 觀賞范畫 六、幼兒作畫 1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫? 2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。 七、 啟發(fā)想象。 老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。 這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

36、 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后通過帽子的外形進(jìn)行借形想象。由于我供應(yīng)了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。 10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。 2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的

37、力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片-長(zhǎng)頸鹿 2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿 3、油畫棒、水彩筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 出示圖片，引導(dǎo)觀看長(zhǎng)頸鹿的形狀特征。 二、綻開 1.說說，畫畫。 (1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。 (2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。 重點(diǎn)留意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。 2.老師示范(邊說邊畫)。 (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 (提示：定位時(shí)方向不同)。 (2)用

38、二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。 (提示：一邊寬、一邊窄) (3)恐龍蛋變形-畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。 (4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服) 3.老師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。 三、幼兒繪畫 1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。 2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。 四、活動(dòng)講評(píng) 1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。 2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么? 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來。幼兒學(xué)

39、會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美力量，豐富幼兒的想象力和制造力。 11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。 2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。 1.師：老師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)

40、坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果? 2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜) 二、播放課件，老師演示切西瓜。 將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。 1.引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。 (1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢? (2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。 (3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色) (4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽) (5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽 2.引導(dǎo)幼兒

41、觀看小片的西瓜。 (1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形) 3.師小結(jié)： 小伴侶們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片) 三、講解示范。 1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)

42、黃色;接下來請(qǐng)小伴侶看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫) 四、提出繪畫要求。 1.師：等一下老師也請(qǐng)小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求： 第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。 其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。 五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏色。 2.按肯定的挨次進(jìn)行繪畫。 3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。 六、展

43、現(xiàn)作品，共享歡樂。 1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答) 2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)刮畫紙的奇妙、好玩，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的

44、喜愛。 2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。 3.能畫出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等簡(jiǎn)潔圖案進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能畫出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)潔圖案進(jìn)行裝飾 活動(dòng)難點(diǎn)： 把握刮畫紙和竹筆的使用方法 活動(dòng)預(yù)備： 課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。(3分鐘) 出示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。 指導(dǎo)語：今日老師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧! 小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、外形不同、口味不同;每

45、個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。 二、綻開。 1.出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看。(2分鐘) 指導(dǎo)語：瞧!劉老師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕! 提問：這個(gè)蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的? 2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘) 指導(dǎo)語：你們觀看的可真認(rèn)真，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小伴侶來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。 提問：咦，小伴侶，你發(fā)覺沒發(fā)覺老師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同? 小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇妙了，它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”

46、，(小伴侶說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的掩蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的顏色來。 指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡(jiǎn)潔的圖案和花紋來裝飾) 筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的掩蓋層。就像小伴侶用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。 3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。(14分鐘) 指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真奇妙呀，一會(huì)小伴侶也來試一試、畫一畫吧。 在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外

47、，小伴侶還要留意平安，不要用筆尖戳到自己或小伴侶。 指導(dǎo)語：一會(huì)請(qǐng)小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小伴侶可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開頭吧。 4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分) 指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕? 提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個(gè)?為什么? 指導(dǎo)語：請(qǐng)客人老師也來說說她最喜愛哪個(gè)蛋糕吧? 三、結(jié)束。(2分鐘) 指導(dǎo)語：今日小伴侶學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧! 提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎? 小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會(huì)特別幸福和快樂。

48、 提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。 活動(dòng)反思： 中班幼兒對(duì)繪畫感愛好，也有了肯定的基礎(chǔ);在故事小船悠悠中發(fā)覺孩子們對(duì)蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫生日蛋糕的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新奇獨(dú)特的繪畫材料刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本簡(jiǎn)單的過程變得簡(jiǎn)潔，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛。 活動(dòng)一開頭，老師請(qǐng)幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有很多，顏色不同、外形不同、口味

49、不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。 整個(gè)活動(dòng)孩子們愛好深厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都展現(xiàn)出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的外形、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了勝利感，增加了自信念。 課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動(dòng)中仍尋在很多不足，如：應(yīng)注意從小培育幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)

50、及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡(jiǎn)潔的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的奇妙與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;仔細(xì)對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。 13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗(yàn)制造和勝利帶來的樂趣。 3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)潔的生活環(huán)境。 4、培育幼兒的觀看力和繪畫力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品

51、，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動(dòng)難點(diǎn)： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的。 活動(dòng)過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小伴侶來猜猜看究竟是誰? 老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的愛好，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的愛好，以及對(duì)其特征的理解。) 二、老師出示

52、圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀看。 師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的留意力，為下一步做好預(yù)備，積累閱歷) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀看爭(zhēng)論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述 (發(fā)覺海底還有外形各異的螃

53、蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。) 三、老師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! (給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，

54、先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請(qǐng)小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。老師個(gè)別指導(dǎo)。

55、(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細(xì)，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展現(xiàn)作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么? (讓幼兒的語言表達(dá)力量有所提升。進(jìn)一步培育了幼兒的觀看力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動(dòng)反思： 螃蟹對(duì)于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也布滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握

56、螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確 的遷移到觀看其他事物中去。 在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起

57、學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)， 本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作力量，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。 14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小人

58、國(guó)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。 2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。 2、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。 3、老師小人國(guó)范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動(dòng)過程： 1、出示小人國(guó)范畫，引發(fā)愛好。 你們還記得小人國(guó)的故事嗎?今日小人國(guó)的伴侶到我們班來做客了，伴侶來了我們 該對(duì)伴侶說什么呀?(禮貌用語) 2、請(qǐng)

59、幼兒認(rèn)真觀看，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(依據(jù)幼兒說的狀況老師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片) 3、了解“指紋畫”的作畫方法。 以“小人國(guó)還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，老師示范指紋畫。 示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。 4、幼兒繪畫。 小姑娘一個(gè)人來做客太孤獨(dú)，她想請(qǐng)好伴侶一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜愛的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧! 老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象和

60、動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。 5、作品展現(xiàn)。 將幼兒作品進(jìn)行展現(xiàn)。 請(qǐng)若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么? 嬉戲：我和小姑娘做嬉戲。 活動(dòng)反思： 孩子很喜愛這個(gè)手指活動(dòng)，通過兒歌關(guān)心孩子更好的把握方法。如，“食教導(dǎo)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇教導(dǎo)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可快樂了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。 15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 通過前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了肯定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增