2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷及答案解析

1、2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷一.選擇題（共8小題，滿(mǎn)分23分）.下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.池沼(zhao)嶙師(xun)則磚（qi）著眼(zhu6)B.雷同（ICi）丘擎（he）較空（10U）曹薇(qidng)C.軒榭(xuan)康俗（yong）模樣（mu）松柏(bai)D.斟酌(zhen)一幅畫(huà)（fii）對(duì)稱(chēng)(chfen)闌干(Idn)2. （2分）下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（A.翔實(shí)詞不達(dá)意冷寞一愁莫展B.痙攣不經(jīng)之談偏辟勵(lì)精圖治C.風(fēng)靡藁根禍種攀緣始作俑者D.傾軋氣沖宵漢弘揚(yáng)撲溯迷離（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A

2、.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B.下雪了，孩子們呼朋司仔，玩起了打雪仗。C.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣個(gè)喧通人。D.他對(duì)自己已取得的那些成就總是浮浮有呼。（2分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)民規(guī)模的增加。修改：“增加”改為“擴(kuò)大”。B.中科院研究員鄧?yán)畈旁?0億年星團(tuán)中觀測(cè)到首次不同尋常的藍(lán)離散星。修改：“首次” 調(diào)到“在10億年星團(tuán)”之前。C.電動(dòng)自行車(chē)廢舊電池再利用資源，成本高、檢測(cè)難，制約市場(chǎng)良性發(fā)展。修改：“良 性發(fā)展改為“良性循環(huán)”。D.正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征，體現(xiàn)了在國(guó)際社會(huì)中的政治、外交立 場(chǎng)。修改：

3、“在國(guó)際社會(huì)”前加上“國(guó)家（2分）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這里的瀑布變幻多姿，有時(shí)像一陣風(fēng)，；有時(shí)如漫天大雨，；有時(shí)又 如三兩個(gè)隱者，盡情地沐浴山巒草木在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚在深密的叢林里淺吟輕蹈A.B.C.D.（3分）根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī) 動(dòng)人心弦;夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā);: 。（8分）默寫(xiě)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔潁黃鶴樓）,切問(wèn)而近思。（論語(yǔ)十二章）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，!（李清照漁家傲）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾水調(diào)歌頭）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，,三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）,將

4、登太行雪滿(mǎn)山。（李白行路難），山島竦峙。（曹操觀滄海）龔自珍辭官以后，于鎮(zhèn)江丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院教書(shū)育人，直至病逝，踐行了他在己亥雜詩(shī) 中的諾言：, 。醉翁亭記中點(diǎn)明主旨的句子：, 。送東陽(yáng)馬生序?qū)懽约翰涣w慕同學(xué)的原因：，O杜牧在赤壁中的詩(shī)句“, ”集中表現(xiàn)了微小的事件對(duì)歷史命運(yùn)的 改變的觀點(diǎn)。（4分）解釋下列句中的加點(diǎn)字。（1）差可坦（2）太丘舍去（3）好之者不如樂(lè)之者（4）吾十有五而志于學(xué)二.文言文閱讀（共4小題，滿(mǎn)分35分）（8分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽棚之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而

5、食也。是馬也，雖有千里之 能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！(選自韓愈馬說(shuō))【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！?君遣之。三月得千里馬。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬， 安事死馬而捐五百金！ ”涓人對(duì)曰“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能 市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。(選自戰(zhàn)國(guó)策燕策一)【注釋】涓人：國(guó)君的近侍。安事：何用。捐：花費(fèi)。期年：滿(mǎn)一年。(1)解釋下

6、列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 TOC o 1-5 h z 年之不以其道策：片真無(wú)馬邪其：臣厚古之君人聞：有以千金求千里馬者以：(2)下列句子中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是例句：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有A.潭西南四望B.中峨冠則多髯者C.鳴之畫(huà)不能通其意D.學(xué)加時(shí)習(xí)之(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱(chēng)也。死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？(4)兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，說(shuō)說(shuō)不同之處表現(xiàn)在哪里。(3分)閱讀杜甫的春望，完成下面的題目。(1)詩(shī)題為“春望”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者“望”到了哪些景物。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)題目中的“望” 字有哪些含義。(2)花、鳥(niǎo)平時(shí)乃可娛之

7、物，詩(shī)人卻說(shuō)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這是一種什么寫(xiě) 法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(3)請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。 11. (12分)閱讀下面文章，完成下列各題。一段留錯(cuò)言的電話(huà)錄音馬付才大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，我也沒(méi)能找到理想的工作?？吹胶芏嗤瑢W(xué)都?xì)g天喜地去上班 了，焦慮的我，開(kāi)始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上。我氣憤地指責(zé)父親一點(diǎn) 兒用沒(méi)有，就知道整天喝酒，根本就不關(guān)心我。那么窩囊，什么忙都幫不上我。面對(duì)我沒(méi)大沒(méi)小的指責(zé)，父親大發(fā)雷霆。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他生這么大氣。我也毫不示 弱，這么多天來(lái)早就憋了一團(tuán)火，現(xiàn)在，父親的態(tài)度只不過(guò)是幫我擰開(kāi)了

8、氣門(mén)芯而已。 我對(duì)父親沒(méi)頭沒(méi)腦地大吼了一頓之后，就扔下他頭也不回地從家里搬了出去。在離家不遠(yuǎn)的另外一個(gè)城市里，我租了一間七八平米的小房子，然后馬不停蹄地去參 加各種人才交流會(huì)。一點(diǎn)兒用都沒(méi)有的父親，我根本就指望不上，未來(lái)的一切我只能依 靠自己了。游走在飄滿(mǎn)落葉的陌生城市里，我想起了因病過(guò)早去世的母親，不禁流下淚 來(lái)。如果母親仍然活在世上，我就有人惦記，有人關(guān)愛(ài)了。一天，我去商店買(mǎi)了一箱方便面，準(zhǔn)備做未來(lái)一個(gè)星期的口糧。正垂頭喪氣地抱著那 箱方便面往租住的小屋走，忽然聽(tīng)到身后有人叫我的名字?；仡^一看，是我上大學(xué)時(shí)睡 在下鋪的同學(xué)，關(guān)系處得最要好的哥們兒。他興奮的一掌拍在我的肩膀上，說(shuō)：“嘿，小

9、子，畢業(yè)后玩失蹤呀，怎么連個(gè)手機(jī)也不買(mǎi)呀，我打電話(huà)到你家里，伯父說(shuō)他也正滿(mǎn)世 界地找你哩我慘笑道：“你看我這窮酸得飯錢(qián)都沒(méi)有了，哪兒還有錢(qián)去買(mǎi)手機(jī)呀？ ” 想起他說(shuō)我父親正在滿(mǎn)世界地找我，我有點(diǎn)兒疑惑，他會(huì)滿(mǎn)世界的去找我嗎？根據(jù)同學(xué)提供的就業(yè)信息，工作很快有了眉目，有家公司答應(yīng)錄用我。晚上，我拉著 同學(xué)下館子，一定要用手中剩余不多的錢(qián)請(qǐng)他撮一頓。我倆都醉了，相互攙扶著走在昏黃的路燈下。我忽然想應(yīng)該把我的喜悅分享給我的女 朋友。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果我找不到工作，就絕不跟她聯(lián)系。我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“把你的手機(jī)拿 來(lái)讓我用用，我要打電話(huà)/我那個(gè)同學(xué)邊掏手機(jī)邊問(wèn)：“給誰(shuí)打電話(huà)？ 我說(shuō)：“廢話(huà)， 這時(shí)候還能給誰(shuí)，

10、當(dāng)然是我最親愛(ài)的人了！ ”我接過(guò)他的手機(jī)，可是兩眼發(fā)昏，那一串按 鍵總是被我按錯(cuò)，我把手機(jī)遞給他，頭腦依然清醒地說(shuō)：“我喝高了，你替我撥她的號(hào)碼。” 我的女朋友是我們上大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)，下鋪的兄弟對(duì)我倆的關(guān)系了如指掌，也知道 她家的聯(lián)系方式。他按下了一串號(hào)碼，然后把手機(jī)遞給了我。電話(huà)通了，那邊卻沒(méi)有人接，我正疑惑，這么晚了她能上哪兒去？電話(huà)那端卻傳來(lái)了 系統(tǒng)錄音提示的聲音：“你好，這是錄音電話(huà)，有事請(qǐng)留言?！笔裁磿r(shí)候她家的電話(huà)開(kāi)通 了錄音功能？我按照系統(tǒng)的提示說(shuō)明，借著酒意，對(duì)著手機(jī)聲音溫柔地說(shuō)：“你好嗎？是 不是還沒(méi)睡？不用擔(dān)心，我已經(jīng)找到了工作。天氣就要變涼了，出門(mén)的時(shí)候記著要多加 些衣服

11、，你不知道這些天我是多么地想你，可咱們?cè)谝黄饡r(shí)我還曾沒(méi)心沒(méi)肺地和你吵。 希望你能原諒我，這些天我總是夢(mèng)見(jiàn)你，你不知道我是多么想立刻見(jiàn)到你??！”我一邊說(shuō)，一邊偷偷地看著我的那個(gè)同學(xué)，我怕說(shuō)出什么肉麻的話(huà)來(lái)讓他見(jiàn)笑?；匦?奇怪的是，以往總是嘻嘻哈哈的他，此時(shí)卻安安靜靜地看著我，沒(méi)有一點(diǎn)兒嘲笑我的意 思。我慌忙把電話(huà)掛上了。想不到，第二天一大早，我還沒(méi)起床，父親卻來(lái)到了我租住的那間小屋。在他身后， 跟著我的那位同學(xué)。父親見(jiàn)到我眼淚就出來(lái)了。我的那位同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)你昨晚的電話(huà)留言說(shuō)得那么煽情，當(dāng) 時(shí)我都感動(dòng)了。伯父說(shuō)昨晚回家聽(tīng)了你的留言，根據(jù)來(lái)電顯示打了我的手機(jī)，想不到他 連夜攔了個(gè)車(chē)就跑來(lái)看你了。我莫名

12、其妙，怎么，昨晚我的留言不是給了我的女朋友？我疑惑地看了父親一眼，卻 分明看到他臉上布滿(mǎn)滄桑，稀疏的頭發(fā)里夾雜著絲絲白發(fā)。父親是那樣的憔悴，半個(gè)多 月不見(jiàn)，他分明衰老了許多。我突然明白了，昨晚，我告訴同學(xué)說(shuō)要打給最親愛(ài)的人， 我想的是女朋友，他想的卻是父親呀！父親又是高興，又是流淚，說(shuō)：“兒子，爸對(duì)不起你，爸老了，不中用了！你找工作的 事，我只會(huì)著急，卻一點(diǎn)兒也幫不上你。我不該整天喝悶酒，總想著你去世的媽媽。爸 知道你想我，可爸更想你呀。你離家出走的這些天，爸每天都在四處尋找你，爸知道你 會(huì)給我打電話(huà)的，怕錯(cuò)過(guò)了你的電話(huà)，就開(kāi)通了 “來(lái)電顯示”和“錄音”功能，這不， 爸一接到你的電話(huà)，就立刻來(lái)

13、看你了?！蔽沂裁炊济靼琢耍幌伦訐涞礁赣H的懷里，父子倆抱頭痛哭。我那個(gè)留錯(cuò)了言的電話(huà)，就這樣很快融化了橫亙?cè)谖液透赣H之間的堅(jiān)冰。然而，我不 敢跟父親說(shuō)明電話(huà)里那段留言的真相。后來(lái)，業(yè)務(wù)上的事讓我經(jīng)常天南海北地跑，父親總在家里守著那個(gè)電話(huà)，電話(huà)的“來(lái) 電顯示”和“錄音留言”功能，他一直沒(méi)有取消。父親說(shuō)，他怕錯(cuò)過(guò)任何有關(guān)我的信息。 那一段留錯(cuò)了言的電話(huà)錄音，父親一直都舍不得刪去。他說(shuō)，每當(dāng)想我的時(shí)候，他就把 我那段電話(huà)留言再放一遍聽(tīng)聽(tīng)（選自青年文摘，有刪改）(1)父與子是一對(duì)天生的冤家，然而沖突之中有摯愛(ài)，分開(kāi)之時(shí)有牽掛。閱讀文章，填 寫(xiě)表格。我的言行父親的表現(xiàn)干著急、大發(fā)雷霆我不告而別去他鄉(xiāng)租房

14、找工作感動(dòng)、激動(dòng)我天南海北地忙業(yè)務(wù)(2)第段劃線句有哪些作用？(3)男兒有淚不輕彈。第段中“父子倆抱頭痛哭”，父子倆痛哭的原因有何異同？(4)第段父親一遍遍聽(tīng)我那段電話(huà)留言時(shí)是怎樣的一種心理活動(dòng)呢？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi) 容，展開(kāi)想象，寫(xiě)出他聽(tīng)電話(huà)留言時(shí)的心理活動(dòng)。100字以?xún)?nèi)。(12分)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。螳螂在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住 它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置, 螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目先始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目 的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐

15、納入這個(gè)不久以后 就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。 螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其 不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利 用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家啊！(1)文段選自，作者的 (國(guó)家) (人名)(2)結(jié)合名著，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是什么？(3)從文段中，你獲取了哪些信息？從中得到什么生活道理？三.作文(共1小題，滿(mǎn)分40分，每小題40分)(40分)寫(xiě)作：題目：回望作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌外，其他文體不限

16、。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析選擇題（共8小題，滿(mǎn)分23分）1.下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.池沼(zhao)B.雪同(16i)嶙單1 (xun)丘壑(hd)砌磚（qi）鎂空（16u）著眼(zhu6)斯薇(qidng)C.軒榭(xuan)康俗(yong)模樣（mu）松相（bdi）D.斟酌（zhQn）一幅畫(huà)（fii）對(duì)稱(chēng)(chen)闌干(Ian)【分析】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而 讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】

17、A.“沼應(yīng)讀“zhd?！保骸扮U”應(yīng)讀 “Ibu”；C.正確；D. “幅”應(yīng)讀“fU”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確 定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類(lèi)題 目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。（2分）下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A.翔實(shí)詞不達(dá)意冷寞一愁莫展B.痙李不經(jīng)之談偏辟勵(lì)精圖治C.風(fēng)靡窠根禍種攀緣始作俑者D.傾軋氣沖宵漢弘揚(yáng)撲溯迷離【分析】本題考查了學(xué)生字形的識(shí)記和運(yùn)用能力，要結(jié)合平時(shí)課文的學(xué)習(xí)來(lái)辨析字形， 注意積累注釋和課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，要根據(jù)形聲字的

18、規(guī)律辨析字形。對(duì)一些多音 字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。【解答】A.有誤，冷寞”應(yīng)為“冷漠”：“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”：B.有誤，“痙攣”應(yīng)為“痙攣”：“偏辟”應(yīng)為“偏僻”；c.有誤，“葵根禍種”應(yīng)為“孽根禍種”；D.有誤?！皻鉀_宵漢”應(yīng)為“氣沖霄漢”；“撲溯迷離”應(yīng)為“撲朔迷離”。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并注意在具體語(yǔ) 境中的應(yīng)用。（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花校超展、艷麗俊俏。B.下雪了，孩子們呼斗引仔，玩起了打雪仗。C.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣U即學(xué)通人。D.他對(duì)自己已取得的那些成就總

19、是浮尊百呼。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái) 分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、 詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼.花枝招展：招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷麗。合乎句意，是 正確的；B.呼朋引伴：呼朋引伴意思是呼喚朋友，招引同伴，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。合乎句意，是正 確的；C.咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì) 發(fā)展迅速，給人壓力。合乎句意，是正確

20、的：D.津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。屬用錯(cuò)對(duì)象, 是錯(cuò)誤的； 故選：D。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確 的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。耍做 好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意 的更應(yīng)該注意。（2分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展帶動(dòng)了網(wǎng)民規(guī)模的增加。修改：“增加”改為“擴(kuò)大”。B.中科院研究員鄧?yán)畈旁?0億年星團(tuán)中觀測(cè)到首次不同尋常的藍(lán)離散星。修改：“首次” 調(diào)到在10億年星團(tuán)”之前。C.電動(dòng)自行車(chē)廢舊

21、電池再利用資源，成本高、檢測(cè)難，制約市場(chǎng)良性發(fā)展。修改：“良 性發(fā)展”改為“良性循環(huán)”。D.正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征，體現(xiàn)了在國(guó)際社會(huì)中的政治、外交立 場(chǎng)。修改：“在國(guó)際社會(huì)”前加上“國(guó)家”?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu) 混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的， 可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD.正確：C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“再利用資源”改為“資源再利用”。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確

22、， 內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的 毛病。.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭 配得當(dāng)。.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)， 先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠?。?分）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這里的瀑布變幻多姿，有時(shí)像一陣風(fēng)，:有時(shí)如漫天大雨，;有時(shí)又 如三兩個(gè)隱者，盡情地沐浴山巒草木在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚在深密的叢林里淺吟輕蹈A.B.C.D.【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)

23、明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境，及形式表達(dá) 的需要辨析作答?！窘獯稹匡L(fēng)之飄灑與句的“流轉(zhuǎn)”相對(duì)應(yīng)，第一空中可填；中“淋浴” 一詞可與“漫天大雨”相對(duì)應(yīng)；（3）“淺吟輕蹈”是隱者的特點(diǎn)。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。（3分）根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī) 動(dòng)人心弦;夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā);秋，以她的累累果實(shí)讓人欣慰；冬， 以她的白雪皚皚牽動(dòng)人心?！痉治觥勘镜李}考查語(yǔ)句仿寫(xiě)。一般說(shuō)來(lái)，做仿寫(xiě)題的方法是：根據(jù)提供的語(yǔ)言材料， 從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方

24、面入手進(jìn)行仿寫(xiě)?！窘獯稹窟@里仿寫(xiě)要注意按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，且順序不能顛倒。要仿 照例句“春，以她的勃勃生機(jī)動(dòng)人心弦”來(lái)仿寫(xiě)即可。答案示例：秋，以她的累累果實(shí)讓人欣慰。冬，以她的白雪皚皚牽動(dòng)人心?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行 模擬仿寫(xiě)。這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，在備 考前，考生只有把握住仿寫(xiě)的要領(lǐng)，才能仿寫(xiě)成功。（8分）默寫(xiě)。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 芳草萋萋鸚鵡洲。（崔頸黃鶴樓）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。（V論語(yǔ)十二章）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住， 蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭諠O家傲）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟、（蘇軾

25、水調(diào)歌頭）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣， 再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。（李白行路難）水何澹澹，山島竦峙。（曹操觀滄海）龔自珍辭官以后，于鎮(zhèn)江丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院教書(shū)育人，直至病逝，踐行了他在己亥雜詩(shī) 中的諾言：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。醉翁亭記中點(diǎn)明主旨的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。送東陽(yáng)馬生序?qū)懽约翰涣w慕同學(xué)的原因： 以中有足樂(lè)者， 不知體之奉不 若人也。杜牧在赤壁中的詩(shī)句“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”集中表現(xiàn)了 微小的事件對(duì)歷史命運(yùn)的改變的觀點(diǎn)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué) 習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句

26、寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性 識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福悍疾葺螺蔓W鵡洲（注意“鸚鵡洲”的寫(xiě)法）博學(xué)而篤志（注意“篤”的寫(xiě)法）蓬舟吹取三山去千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫(xiě)法）再而衰欲渡黃河冰塞川水何澹澹（注意“澹”的寫(xiě)法）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（注意“作”的寫(xiě)法）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也以中有足樂(lè)者，不知體之奉不若人也東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（注意“郎”的寫(xiě)法）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。.提倡使用名句，鞏固識(shí)記

27、成果。.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。（4分）解釋下列句中的加點(diǎn)字。（1）差可坦相比（2）太丘舍去離開(kāi)（3）好之者不如用之者 以為樂(lè)/把當(dāng)作快樂(lè)（4）吾十有五而志于學(xué) “有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)中間【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累， 對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況分類(lèi)做好整理?！窘獯稹浚?）句意：差不多。擬：相比；（2）句意：陳太丘不再等候而走了。去：離開(kāi)；（3）句意：喜愛(ài)知識(shí)的人比不上以知識(shí)為樂(lè)趣的人。樂(lè)：以為樂(lè)/把當(dāng)作快樂(lè)；（4）句意：我十五歲立志學(xué)習(xí)。有：有”同又，用于整數(shù)和零數(shù)中間；答案：（1）相比（2）離開(kāi)（3）以為樂(lè)/

28、把當(dāng)作快樂(lè)（4） “有同又，用于整數(shù)和零數(shù)中間【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、 詞類(lèi)活用等特殊情況。二.文言文閱讀（共4小題，滿(mǎn)分35分）（8分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗 辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之 能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈馬說(shuō)）【乙】臣聞古之君人，

29、有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！?君遣之。三月得千里馬。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬， 安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能 市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。（選自戰(zhàn)國(guó)策燕策一）【注釋】涓人：國(guó)君的近侍。安事：何用。捐：花費(fèi)。期年：滿(mǎn)一年。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。孽之不以其道策：鞭打界真無(wú)馬邪其；加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣臣閘古之君人聞：聽(tīng)說(shuō)有以千金求千里馬者以：用(2)下列句子中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是 C 例句：千里馬常有，加伯樂(lè)不常有A.潭西南跑望B.中峨冠加多髯者C.鳴之也

30、不能通其意D.學(xué)畫(huà)時(shí)習(xí)之(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱(chēng)也。死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？(4)兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，說(shuō)說(shuō)不同之處表現(xiàn)在哪里?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴 的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱(chēng)。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的 能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足, 才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使

31、千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶 鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！ ”唉， 難道(這世上)是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【乙】我聽(tīng)說(shuō)古時(shí)有一位國(guó)君想用千金求購(gòu)千里馬，可是三年也沒(méi)有買(mǎi)到。宮中有個(gè)近侍 對(duì)他說(shuō)道：請(qǐng)您讓我去買(mǎi)吧。國(guó)君就派他去了。三個(gè)月后他終于找到了千里馬，可惜馬 已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買(mǎi)了那匹馬的腦袋，回來(lái)向國(guó)君復(fù)命。國(guó)君大怒道：我 要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？這個(gè)近侍胸有成竹地對(duì)君主說(shuō)： 買(mǎi)死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長(zhǎng)買(mǎi)馬，千里馬

32、 很快就會(huì)有人送了。于是不到一年，三匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真的想要羅致 人才，就請(qǐng)先從我開(kāi)始吧：我尚且被重用，何況那些勝過(guò)我的人呢？他們難道還會(huì)嫌千 里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎？ ”【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累， 同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：鞭打它不按正確的方法，策，鞭打。句意為：難道真得沒(méi)有千里馬嗎：其，加強(qiáng)詰問(wèn)的語(yǔ)氣。句意為：我聽(tīng)說(shuō)古代做君主的。聞，聽(tīng)說(shuō)。句意為：有用千金求千里馬的人。以，用。(2)本題考查“而”字的用法，例句中的“而”表示轉(zhuǎn)折，可譯為但是。A.連詞，表修飾；B.連詞，表并列；C.連詞，表轉(zhuǎn)折；D.連詞，表并列

33、。故選：C(3)本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思， 然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式， 運(yùn)用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范， 將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：駢死，兩馬并列而死。以，因?yàn)?。句意為：只屈辱在奴仆的手里?和普通 馬)一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱(chēng)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：且，尚且。況，何況。句意為：死馬尚且要花五百金買(mǎi)，何況活馬呢？(4)本題考查對(duì)比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在了解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文中“千 里馬”的命運(yùn)，然后再比較不

34、同即可。閱讀馬說(shuō)，從“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)” 中可知，“千里馬”沒(méi)能得到統(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱(chēng)”。閱讀千里 之馬，從“于是不能期年，千里之馬至者三中可知，千里馬因?yàn)榫骺是蟛⒛軌?采納正確的建議，而得以脫穎而出。答案：(1)鞭打表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣聽(tīng)說(shuō)用(2) C(3)只屈辱在奴仆的手里，(和普通馬)一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱(chēng)。死馬尚且要花五百金買(mǎi)，何況活馬呢？）【甲】文中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫讲畼?lè)的賞識(shí)、任用，最終不以千里稱(chēng)；【乙】 文中的“千里馬”因?yàn)榫鞯目是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出?！军c(diǎn)評(píng)】策：執(zhí)策而臨之（馬鞭）策之不以其道（鞭打，驅(qū)使）策勛十二傳

35、（記錄）束手無(wú)策（計(jì)謀）（3分）閱讀杜甫的春望，完成下面的題目。（1）詩(shī)題為“春望”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者“望”到了哪些景物。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)題目中的“望” 字有哪些含義。（2）花、鳥(niǎo)平時(shí)乃可娛之物，詩(shī)人卻說(shuō)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這是一種什么寫(xiě) 法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（3）請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。【分析】春望作于安史之亂后淪陷的長(zhǎng)安，詩(shī)人與暮春三月眺望淪陷中的長(zhǎng)安的破敗 景象，眼前景物不禁使詩(shī)人感時(shí)傷別，憂(yōu)國(guó)思親，因此這首詩(shī)表達(dá)了作者憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，念 家悲己的感情?！窘獯稹浚?）此題考查對(duì)題目的理解，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以理解。春望題目中 的“望”

36、字可以有多重理解：一是眼睛望到的景色，是國(guó)家破敗、荒草叢生：而“望” 又可以理解為“希望”，面對(duì)安史之亂后的殘破不堪的國(guó)家和在戰(zhàn)爭(zhēng)中痛苦掙扎的人民， 作者感時(shí)傷世，希望國(guó)家能擺脫戰(zhàn)亂，離散對(duì)親人可以得以團(tuán)聚。據(jù)此解答，意思對(duì)即 可。（2）本題考查詩(shī)中重點(diǎn)詩(shī)句的賞析能力?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，移情于景。詩(shī)人 移情于景，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心，其實(shí)是詩(shī)人自己內(nèi)心感情的 寫(xiě)照，表達(dá)了詩(shī)人“感時(shí)（憂(yōu)傷國(guó)事）”“惜別（恨別家人”之悲。（3）本題考查詩(shī)歌描繪畫(huà)面和體會(huì)詩(shī)人思想情感的能力。描述詩(shī)歌畫(huà)面時(shí)，一要忠于原 詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美?！鞍最^搔更短，渾

37、欲不勝簪” 的意思為：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了：發(fā)揮自己的想象， 用語(yǔ)言把詩(shī)人形象要描述出來(lái)即可。結(jié)合詩(shī)人的形象，來(lái)分析表達(dá)的情感為憂(yōu)國(guó)思家的 情懷。答案：（1）示例：“望”到的景物：國(guó)都、山河、草木、花、鳥(niǎo)。“望”字的含義有： 詩(shī)人眼中所見(jiàn)：山河破碎，春天的凄涼景象；詩(shī)人心中的期盼：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。（意思對(duì)即可）（2）移情于景。詩(shī)人移情于景，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心，其實(shí)是 詩(shī)人自己內(nèi)心感情的寫(xiě)照，表達(dá)了詩(shī)人“感時(shí)（憂(yōu)傷國(guó)事）” “惜別（恨別家人）”之悲。（3）示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮憂(yōu)愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔 日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭

38、發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄 而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)思家的情懷。參考譯文：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥(niǎo)鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了?！军c(diǎn)評(píng)】描述詩(shī)歌畫(huà)面時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言 力求優(yōu)美。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；分析詩(shī) 眼，透視詩(shī)詞的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。（12分）閱讀下面文章，完成下列各題

39、。一段留錯(cuò)言的電話(huà)錄音馬付才大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，我也沒(méi)能找到理想的工作?？吹胶芏嗤瑢W(xué)都?xì)g天喜地去上班 了，焦慮的我，開(kāi)始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上。我氣憤地指責(zé)父親一點(diǎn) 兒用沒(méi)有，就知道整天喝酒，根本就不關(guān)心我。那么窩囊，什么忙都幫不上我。面對(duì)我沒(méi)大沒(méi)小的指責(zé)，父親大發(fā)雷霆。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他生這么大氣。我也毫不示 弱，這么多天來(lái)早就憋了一團(tuán)火，現(xiàn)在，父親的態(tài)度只不過(guò)是幫我擰開(kāi)了氣門(mén)芯而已。 我對(duì)父親沒(méi)頭沒(méi)腦地大吼了一頓之后，就扔下他頭也不回地從家里搬了出去。在離家不遠(yuǎn)的另外一個(gè)城市里，我租了一間七八平米的小房子，然后馬不停蹄地去參 加各種人才交流會(huì)。一點(diǎn)兒用都沒(méi)有的父親，我根本就指

40、望不上，未來(lái)的一切我只能依 靠自己了。游走在飄滿(mǎn)落葉的陌生城市里，我想起了因病過(guò)早去世的母親，不禁流下淚 來(lái)。如果母親仍然活在世上，我就有人惦記，有人關(guān)愛(ài)了。一天，我去商店買(mǎi)了一箱方便面，準(zhǔn)備做未來(lái)一個(gè)星期的口糧。正垂頭喪氣地抱著那 箱方便面往租住的小屋走，忽然聽(tīng)到身后有人叫我的名字?；仡^一看，是我上大學(xué)時(shí)睡 在下鋪的同學(xué)，關(guān)系處得最要好的哥們兒。他興奮的一掌拍在我的肩膀上，說(shuō)：“嘿，小 子，畢業(yè)后玩失蹤呀，怎么連個(gè)手機(jī)也不買(mǎi)呀，我打電話(huà)到你家里，伯父說(shuō)他也正滿(mǎn)世 界地找你哩我慘笑道：“你看我這窮酸得飯錢(qián)都沒(méi)有了，哪兒還有錢(qián)去買(mǎi)手機(jī)呀？ ” 想起他說(shuō)我父親正在滿(mǎn)世界地找我，我有點(diǎn)兒疑惑，他會(huì)滿(mǎn)

41、世界的去找我嗎？根據(jù)同學(xué)提供的就業(yè)信息，工作很快有了眉目，有家公司答應(yīng)錄用我。晚上，我拉著 同學(xué)下館子，一定要用手中剩余不多的錢(qián)請(qǐng)他撮一頓。我倆都醉了，相互攙扶著走在昏黃的路燈下。我忽然想應(yīng)該把我的喜悅分享給我的女 朋友。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果我找不到工作，就絕不跟她聯(lián)系。我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“把你的手機(jī)拿 來(lái)讓我用用，我要打電話(huà)我那個(gè)同學(xué)邊掏手機(jī)邊問(wèn)：“給誰(shuí)打電話(huà)？ 我說(shuō)：“廢話(huà)， 這時(shí)候還能給誰(shuí)，當(dāng)然是我最親愛(ài)的人了！ ”我接過(guò)他的手機(jī)，可是兩眼發(fā)昏，那一串按 鍵總是被我按錯(cuò)，我把手機(jī)遞給他，頭腦依然清醒地說(shuō)：“我喝高了，你替我撥她的號(hào)碼 我的女朋友是我們上大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)，下鋪的兄弟對(duì)我倆的關(guān)系了如指

42、掌，也知道 她家的聯(lián)系方式。他按下了一串號(hào)碼，然后把手機(jī)遞給了我。電話(huà)通了，那邊卻沒(méi)有人接，我正疑惑，這么晚了她能上哪兒去？電話(huà)那端卻傳來(lái)了 系統(tǒng)錄音提示的聲音：“你好，這是錄音電話(huà)，有事請(qǐng)留言?！笔裁磿r(shí)候她家的電話(huà)開(kāi)通 了錄音功能？我按照系統(tǒng)的提示說(shuō)明，借著酒意，對(duì)著手機(jī)聲音溫柔地說(shuō)：“你好嗎？是 不是還沒(méi)睡？不用擔(dān)心，我已經(jīng)找到了工作。天氣就要變涼了，出門(mén)的時(shí)候記著要多加 些衣服，你不知道這些天我是多么地想你，可咱們?cè)谝黄饡r(shí)我還曾沒(méi)心沒(méi)肺地和你吵。 希望你能原諒我，這些天我總是夢(mèng)見(jiàn)你，你不知道我是多么想立刻見(jiàn)到你??！” 我一邊說(shuō)，一邊偷偷地看著我的那個(gè)同學(xué)，我怕說(shuō)出什么肉麻的話(huà)來(lái)讓他見(jiàn)笑。

43、可是, 奇怪的是，以往總是嘻嘻哈哈的他，此時(shí)卻安安靜靜地看著我，沒(méi)有一點(diǎn)兒嘲笑我的意 思。我慌忙把電話(huà)掛上了。想不到，第二天一大早，我還沒(méi)起床，父親卻來(lái)到了我租住的那間小屋。在他身后， 跟著我的那位同學(xué)。父親見(jiàn)到我眼淚就出來(lái)了。我的那位同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)你昨晚的電話(huà)留言說(shuō)得那么煽情，當(dāng) 時(shí)我都感動(dòng)了。伯父說(shuō)昨晚回家聽(tīng)了你的留言，根據(jù)來(lái)電顯示打了我的手機(jī)，想不到他 連夜攔了個(gè)車(chē)就跑來(lái)看你了。我莫名其妙，怎么，昨晚我的留言不是給了我的女朋友？我疑惑地看了父親一眼，卻 分明看到他臉上布滿(mǎn)滄桑，稀疏的頭發(fā)里夾雜著絲絲白發(fā)。父親是那樣的憔悴，半個(gè)多 月不見(jiàn)，他分明衰老了許多。我突然明白了，昨晚，我告訴同學(xué)說(shuō)要打

44、給最親愛(ài)的人， 我想的是女朋友，他想的卻是父親呀！父親又是高興，又是流淚，說(shuō)：“兒子，爸對(duì)不起你，爸老了，不中用了！你找工作的 事，我只會(huì)著急，卻一點(diǎn)兒也幫不上你。我不該整天喝悶酒，總想著你去世的媽媽。爸 知道你想我，可爸更想你呀。你離家出走的這些天，爸每天都在四處尋找你，爸知道你 會(huì)給我打電話(huà)的，怕錯(cuò)過(guò)了你的電話(huà)，就開(kāi)通了 “來(lái)電顯示”和“錄音”功能，這不， 爸一接到你的電話(huà)，就立刻來(lái)看你了。”我什么都明白了，一下子撲到父親的懷里，父子倆抱頭痛哭。我那個(gè)留錯(cuò)了言的電話(huà)，就這樣很快融化了橫亙?cè)谖液透赣H之間的堅(jiān)冰。然而，我不 敢跟父親說(shuō)明電話(huà)里那段留言的真相。后來(lái)，業(yè)務(wù)上的事讓我經(jīng)常天南海北地跑

45、，父親總在家里守著那個(gè)電話(huà)，電話(huà)的“來(lái) 電顯示”和“錄音留言”功能，他一直沒(méi)有取消。父親說(shuō)，他怕錯(cuò)過(guò)任何有關(guān)我的信息。 那一段留錯(cuò)了言的電話(huà)錄音，父親一直都舍不得刪去。他說(shuō)，每當(dāng)想我的時(shí)候，他就把 我那段電話(huà)留言再放一遍聽(tīng)聽(tīng)(選自青年文摘，有刪改)(1)父與子是一對(duì)天生的冤家，然而沖突之中有摯愛(ài)，分開(kāi)之時(shí)有牽掛。閱讀文章，填 寫(xiě)表格。我的言行父親的表現(xiàn) 我找不到工作，指責(zé)父親沒(méi)用干著急、大發(fā)雷霆我不告而別去他鄉(xiāng)租房找工作期待著我的消息(四處尋找我)我陰差陽(yáng)錯(cuò)留言給父親感動(dòng)、激動(dòng)我天南海北地忙業(yè)務(wù))守著電話(huà)怕錯(cuò)過(guò)，反復(fù)聽(tīng)那段留言解思念(2)第段劃線句有哪些作用？(3)男兒有淚不輕彈。第段中“父子

46、倆抱頭痛哭”，父子倆痛哭的原因有何異同？(4)第段父親一遍遍聽(tīng)我那段電話(huà)留言時(shí)是怎樣的一種心理活動(dòng)呢？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi) 容，展開(kāi)想象，寫(xiě)出他聽(tīng)電話(huà)留言時(shí)的心理活動(dòng)。100字以?xún)?nèi)?！痉治觥窟x文記敘了我大學(xué)畢業(yè)后奔波了很久，也沒(méi)能找到理想的工作，焦慮的我，開(kāi) 始把自己的一切不如意都遷怒到了父親身上，指責(zé)父親沒(méi)用，父親干著急、大發(fā)雷霆， 我不告而別去他鄉(xiāng)租房找工作，遇到同學(xué)并解決了工作的事，我陰差陽(yáng)錯(cuò)留言給父親， 化解了父子間矛盾的事。故事告訴我們親情無(wú)價(jià)，好好珍惜?！窘獯稹浚?）本題是對(duì)篩選信息和概括能力的考查。需要通讀全文，方法：一、段意合 并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，

47、加以概括，就是整篇文 章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫(xiě)人記 事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把 這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文, 分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。通讀全文可以概括出：我找 不到工作，指責(zé)父親沒(méi)用 期待著我的消息（四處尋找我）我陰差陽(yáng)錯(cuò)留言 給父親守著電話(huà)怕錯(cuò)過(guò)，反復(fù)聽(tīng)那段留言解思念。（2）本題考查的是語(yǔ)段的作用，解答此類(lèi)題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi) 容上的作用在于寫(xiě)出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開(kāi)頭段的作用往往是：引出說(shuō)明

48、對(duì) 象（內(nèi)容），激發(fā)讀者的閱讀興趣。第段劃線句寫(xiě)同學(xué)的反常表現(xiàn)，為下文做鋪墊。（3）本道題是考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，從而得出正確 答案。第段中“父子倆抱頭痛哭”，即有父子因?yàn)楸屒跋佣袆?dòng)的哭，又有父親因?yàn)?當(dāng)初不能為兒子排憂(yōu)解難而愧疚，兒子因?yàn)楫?dāng)初誤解父親而悔恨的哭。（4）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系父子間矛盾 的化解都因這段電話(huà)留言來(lái)談即可，從“我”的角度思考，做到言之有理。例如：要不是這段電話(huà)留言，我和兒子心里的疙瘩還不知怎么解開(kāi)呢。自己不中用還跟 孩子吵，想起來(lái)就后悔。兒子受了委屈還向我道歉，真是長(zhǎng)大懂事了，真讓我高興。出

49、差這么久，不知他現(xiàn)在過(guò)得怎么樣？給家里報(bào)個(gè)信兒?。?答案：（1）我找不到工作，指責(zé)父親沒(méi)用 期待著我的消息（四處尋找我） 我陰差 陽(yáng)錯(cuò)留言給父親守著電話(huà)怕錯(cuò)過(guò)，反復(fù)聽(tīng)那段留言解思念（2）通過(guò)同學(xué)的反常表現(xiàn)，側(cè)面突出了我的留言之感人，為下文我留錯(cuò)言埋下伏筆。（3）相同點(diǎn)：父子因?yàn)楸屒跋佣袆?dòng)；不同點(diǎn)：父親因?yàn)楫?dāng)初不能為兒子排憂(yōu)解難而 愧疚，兒子因?yàn)楫?dāng)初誤解父親而悔恨。（4）示例：想到和兒子的那場(chǎng)爭(zhēng)吵，他的心情久久不能平靜：當(dāng)時(shí)只知道大發(fā)雷霆，兒子找工作的 事半點(diǎn)忙也幫不上，真是太愧對(duì)兒子了！現(xiàn)在兒子有了工作，天南地北的忙碌奔波，不知道他現(xiàn)在好不好，真是放心不下呢?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的閱讀能力有：

50、內(nèi)容的歸納與概括，情感的梳理，人物描寫(xiě)方法的判 定與作用分析，人物形象分析及閱讀感悟的表達(dá)。其中第三題是難題，要結(jié)合自己對(duì)文 章的理解，從文中找出有力的證據(jù)，表達(dá)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。（12分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。螳螂在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住 它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置, 螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目先始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目 的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后 就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。

51、 螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其 不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利 用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家?。。?）文段選自昆蟲(chóng)記,作者的法（國(guó)家）法布爾（人名）（2）結(jié)合名著，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是什么？（3）從文段中，你獲取了哪些信息？從中得到什么生活道理？【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力。學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)，不僅要了解名 著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，概括名著內(nèi)容。形成自己的閱 讀體驗(yàn)?！窘獯稹浚?）本題考查了學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí) 中注意對(duì)名著閱讀與積累。從文段內(nèi)容可知文段選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的昆蟲(chóng)記。（2）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容分析能力。解答時(shí)，首先理解題干中的大體內(nèi)容，然后結(jié) 合文中具體情節(jié)進(jìn)行合理想象。螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲 勢(shì)，利用對(duì)方的