《在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣》教案

1、第五課養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣（1課時）一、教課目標(biāo)1。認知1）理解學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范的詳盡要求。2）懂得學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范的重要意義。感情態(tài)度看法利用案例和情形，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)道德模范的敬重之情，使學(xué)生認可“從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德的看法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)模范的自覺性和堅定信念。從而形成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣。3。運用可以以職業(yè)道德模范為學(xué)習(xí)模范,見賢思齊；從小事做起，積久成習(xí)，積善成德。在踐行中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣。二、教材解析教課要點在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣學(xué)會自察的方法，逐漸達到慎獨的境地，是職業(yè)道德涵養(yǎng)方面的要求；學(xué)習(xí)道德榜樣,在小事中涵養(yǎng)

2、職業(yè)道德,在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣,是職業(yè)道德踐行方面的要求.所以，在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，在理論上，是整個第五課的邏輯終點。從實踐上看,教育中職生在頂崗實習(xí)或未來走向工作崗位以后,自覺接受磨煉，趕忙養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣,擁有重要的意義。所以，把它確立為本課的教課要點。打破這一教課要點,需要掌握以下三點：(1）第一要明確：養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣是目的,實踐是門路。2)養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣,離不開實踐，而實踐形式是多種多樣的.作為中職生來講，在校學(xué)習(xí)時期,專業(yè)實習(xí)，技術(shù)訓(xùn)練是職業(yè)實踐的主要門路;到企業(yè)頂崗實習(xí),是熟習(xí)和適應(yīng)崗位需要的有效門路，是職業(yè)實踐的重要形

3、式；畢業(yè)后走上工作崗位，特定崗位的工作是基本的實踐形式.基于上述認識，要指引學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練和頂崗實習(xí)的好機遇，自覺接受職業(yè)實踐的磨煉，未來工作后更要自覺接受實質(zhì)崗位上的正規(guī)化訓(xùn)練，趕忙入軌，早日把自己培育成具備優(yōu)異職業(yè)道德和熟練職業(yè)技術(shù)的職業(yè)人。3)養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，勤反思，戒頻頻,貴在堅持,持之以恒。2。教課難點在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，從理論上其實不難，可是，因為學(xué)生任職業(yè)道德涵養(yǎng)方面存在著“重心性涵養(yǎng)、輕職業(yè)實踐”的認識誤區(qū)，在崗位實踐中存在著“重工作業(yè)績、輕道德涵養(yǎng)”的認識誤區(qū)，在自覺的道德實踐中又

4、存在著意志纖弱、遇挫即止的問題，所以，它還是本課的教課難點。打破這一教課難點,需要注意以下四點:（1)澄清認識誤區(qū).(2）一定和“自察、慎獨”等道德涵養(yǎng)的方法相聯(lián)合，堅持每天自察,努力做到慎獨，才能戰(zhàn)勝各種困難與挑戰(zhàn),逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。(3)一定正確選擇道德模范，百折不撓地做好每一件事，從小事中涵養(yǎng)職業(yè)道德.(4）一定高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，勤反思,戒頻頻，貴在堅持,持之以恒.3。結(jié)構(gòu)線索結(jié)構(gòu)線索從整個第二單元的角度看:從職業(yè)道德一般(特色和作用）到職業(yè)道德規(guī)范（二十個字）再到職業(yè)道德養(yǎng)成（慎獨、自察、學(xué)習(xí)模范、小事做起、躬行踐履），第五課是整個第二單元的邏輯終點，也是職業(yè)道德教育的落

5、腳點。從第五課看:職業(yè)道德養(yǎng)成,自察和慎獨重視于心里的道德涵養(yǎng);向職業(yè)道德模范學(xué)習(xí)，從小事做起，重視于外在道道德動；無論是心里的道德涵養(yǎng),還是外在的道道德動，都以實踐為基礎(chǔ),實踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本門路。從本框來看，主要講職業(yè)道德實踐。要修業(yè)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范和從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德質(zhì)量。三、學(xué)情解析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生在優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，存在著夢想迫切、要求激烈，有激情、缺恒心,易頻頻,不穩(wěn)固等特色，急需要方法指導(dǎo).四、教課方法解說法、案例解析法、談?wù)摲ǖ?五、教課過程【創(chuàng)境激趣】1、閱P62采納鄧建軍的案例，導(dǎo)入新課。思慮:我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面向鄧建軍學(xué)習(xí)？【引思明理】每

6、個人都有自己仰慕的職業(yè)道德模范，每個行業(yè)都有自己建立的道德模范。道德模范以其高尚的道德理想和道德境地、高尚的道德人品和道德質(zhì)量、巨大的道德魅力，感染人、激勵人、呼喚人。在這里，可以讓學(xué)生說出自己心目中的模范.經(jīng)過鄧建軍的案例說明為何要向道德模范學(xué)習(xí):建立職業(yè)道德模范，充發(fā)散揮模范的示范、指引和感動作用,是進行職業(yè)道德教育的重要方式。見賢思齊，學(xué)習(xí)先進，可以凈化人的心靈，豐富人的文化涵養(yǎng),提高道德涵養(yǎng)，提高道德境地。正確選擇職業(yè)道德模范，向道德模范學(xué)習(xí)，是進行職業(yè)道德涵養(yǎng)的有效方法?？梢园涯７兜木駜?nèi)化為我們心里深處的道德信念和意志,轉(zhuǎn)變成戰(zhàn)勝困難的信心和動力。連續(xù)發(fā)掘鄧建軍的案例，還可以說明如

7、何向道德模范學(xué)習(xí),從而引領(lǐng)教課過程向縱深發(fā)展。2、使用“反思的方法,幫助學(xué)生認可“從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德”的看法第一,要用好教材中供給的案例,依據(jù)故事談啟示.閱P63兩個鏡頭。使學(xué)生初步明確以下兩個知識點：1)全部美德都包含在平凡小事之中。(2）從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德.其次,經(jīng)過交流,使學(xué)生進一步明確兩點:一是積久成習(xí),二是積善成德，前者是指優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成離不開與日俱增，后者是指優(yōu)異道德的形成離不開小善的累積.最后，指引學(xué)生反思自己：我在小事、小節(jié)上的表現(xiàn)如何?這些表現(xiàn)對于自己優(yōu)異的道德的養(yǎng)成有什么影響？如何解決存在的問題？經(jīng)過這類反思,培育學(xué)生專心于細節(jié)、執(zhí)著于小事的品行。3、采納談?wù)摲?，?/p>

8、破“在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣”這一教課要點和難點.閱P64圖片。思慮:為何學(xué)校和企業(yè)都特別重視職業(yè)行為習(xí)慣訓(xùn)練？談?wù)摚海?)優(yōu)異職業(yè)道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是純粹心里涵養(yǎng)的結(jié)果,還是道德實踐的結(jié)果?（2）實踐在道德養(yǎng)成中的重要作用是什么？（3）中職生的實踐形式主要有哪些？(4)如何在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和行為習(xí)慣？結(jié)論：實踐是職業(yè)道德涵養(yǎng)的根本門路。我們要注意在實踐中培育優(yōu)異的職業(yè)道德質(zhì)量，形成優(yōu)異的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不動工作后在實質(zhì)崗位上的正規(guī)增強訓(xùn)練。養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，勤反思

9、，戒頻頻,貴在堅持，持之以恒。最后，要求中職生立足本職工作、學(xué)習(xí)道德模范、從小事做起、在實踐中培育優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣。4、采納情形法,完成本課總結(jié)情形設(shè)置：某某同學(xué)在頂崗實習(xí)僅兩個月，便因某原由被企業(yè)辭退，經(jīng)過老師教育,他決定增強職業(yè)道德涵養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。請你為他提出一些建議。由學(xué)生提出建議。建議可以涵蓋整個第五課，可以包含自察、慎獨、模范、小事、實踐等各項內(nèi)容.對全課進行一次系統(tǒng)的梳理和總結(jié)?！菊n堂小結(jié)】養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德在實踐中養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣學(xué)生參加小結(jié)，實現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)成效。【課堂練習(xí)】案例解析：一家要求很高的

10、跨國企業(yè)招聘職工，一些學(xué)歷水平、身高容顏等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進入最后一關(guān)-面試.可是，不曾想到，沒能發(fā)問，沒有出題,短短10分鐘，他們都失敗了。本來總經(jīng)理拖故走開了5分鐘，這些年輕人便愉悅非凡,圍著總經(jīng)理的大寫字臺,看看這個資料，翻翻那個資料。5分鐘后，總經(jīng)理回來了,他宣告：“面試結(jié)束。大家很迷惑，總經(jīng)理解說說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為企業(yè)向來不錄取那些亂翻東西的人?！边@些年輕人聽了感覺特別驚訝：“我們長這么大，從沒感覺亂翻他人的東西是多大的錯,有這么嚴重！”簡析：好的習(xí)慣能為你插上成功的翅膀,不經(jīng)意間，助你一臂之力；而一個壞習(xí)慣也會讓你從絕壁上重重地摔下。細節(jié)

11、決定數(shù)運，細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定人生的走向。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運.習(xí)慣決定數(shù)運.2生活感悟:資料程大子盛意邀請南瑕子吃娃娃魚,而南瑕子拒絕了，原由是君子不可以吃娃娃魚（祖先因為娃娃魚喊聲像娃娃，食之不忍）。程大子就諷刺說：“你認為你是君子嗎？不吃娃娃魚也不會就成了君子吧？南瑕子回答：“自己固然不是君子，可是要以君子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。因為,你把目標(biāo)向上去比較,就會使自己行進,而老是朝下去比，則只會退后?！焙單觯壕有奚?，貴在見賢思齊，見不賢而自省。感悟:我們自己有沒有做到“見賢思齊”?【課后作業(yè)】1。為何要培育優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣？實踐對養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)行為習(xí)慣有何意義?六、教課后記