關于新形勢下加強大學生就業(yè)指導工作的幾點思考

1、關于新形勢下加強大學生就業(yè)指導工作的幾點考慮論文關鍵詞：大學生；就業(yè)；就業(yè)指導論文摘要：分析大學生就業(yè)難的成因，闡述做好大學生就業(yè)效勞的重要性。從高校教育管理的角度提出：以社會需求為導向，把教學重點放在培養(yǎng)適應市場需要的復合型、創(chuàng)新型人才；一切教育教學活動服從、效勞于就業(yè)，重視就業(yè)指導與教學改革、學風建立、思想政治教育、拓寬就業(yè)渠道等工作相結合；充分調動、利用各方資源為畢業(yè)生就業(yè)鋪路搭橋，構建多層次就業(yè)體系等加強大學生就業(yè)指導工作的方法。近年來隨著我國高等教育的快速開展和大學畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學畢業(yè)生的數(shù)量以年均20左右速度遞增，然而快速增長的畢業(yè)生數(shù)量與需求有限的用人單位間的供需矛盾也

2、日益突出，大學畢業(yè)生就業(yè)難逐漸成為社會普遍關注的熱點問題。面對嚴峻的就業(yè)形勢，作為教育工作者我們有責任分析原因找尋對策，進步大學生就業(yè)指導工作實效。1大學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其成因分析自1999年實行高校擴招政策起，高等教育規(guī)模迅速擴大，高等教育已由精英教育階段進入了群眾化教育階段。高等教育的群眾化為許多學生提供了承受高等教育的時機，但社會對大學畢業(yè)生的需求卻并未與經濟的快速開展相協(xié)調，大學畢業(yè)生就業(yè)難已不再是個別現(xiàn)象。由統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，大學生就業(yè)率根本在80上下波動且每年無法順利就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)較大的遞增趨勢。2022、21307年高校畢業(yè)生數(shù)分別到達413萬、495萬，按當前的情形又將有數(shù)

3、十萬大學畢業(yè)生參加待業(yè)隊伍，如不及時找尋對策加以解決必將影響國家的經濟建立及和諧社會的構建。導致大學生就業(yè)難的因素大致有如下幾方面。3)健全學生檔案管理登記制度和畢業(yè)生跟蹤回訪制度。加強學生在校綜合表現(xiàn)的跟蹤記錄，檔案記錄要詳盡表達學生的學業(yè)成績、操行評定、獎懲情況、職業(yè)培訓與實習、心理安康教育、誠信表現(xiàn)等內容。通過完備的檔案記錄和標準的程序推選，施行“優(yōu)秀畢業(yè)生首推方案向用人單位重點推薦優(yōu)秀學生。定期對用人單位進展回訪調研，及時理解用人單位對畢業(yè)生的意見和要求，增進與用人單位的友誼和合作，穩(wěn)固和擴大畢業(yè)生就業(yè)市常32緊跟形勢加強學生思想品德教育1)引導學生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀，教育學生解

4、放思想轉變觀念，提倡通過多渠道、多方式參與就業(yè)。幫助學生樹立“擇業(yè)競爭觀和“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的觀念。加強愛國主義、集體主義教育，結合國家“大學生西部效勞方案“選拔優(yōu)秀應屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉等舉措，引導學生樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，鼓勵他們到基層就業(yè)，到西部就業(yè)，到國家最需要的地方去施展抱負和才能。2)針對大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)誠信缺失的現(xiàn)象，建立誠信教育機制，在全校營造講誠信榮耀、不講誠信可恥的良好氣氛。加強職業(yè)道德教育，將其同學生的實習、理論活動嚴密結合，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神。33精心規(guī)劃職業(yè)設計，注重安康心理養(yǎng)成教育遵循高教開展規(guī)律和市場開展規(guī)律相結合的原那么，加大教改力度，強

5、化辦學特色，開展優(yōu)勢專業(yè)打造品牌專業(yè)，建立基于市場需求的人才培養(yǎng)體系。從企業(yè)用人的角度換位考慮人才培養(yǎng)流程，調整專業(yè)設置、課程體系及教學內容，強化理論操作環(huán)節(jié)的教學，加大復合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。建立職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)傾向測試、求職才能的培養(yǎng)訓練及安康心理養(yǎng)成教育指導幫助體系。根據(jù)學生的成長和開展規(guī)律，將指導教育分為3階段，分別確定工作重點，堅持群體輔導與分類輔導、個體輔導相結合，加大個別和分類輔導的力度，將專業(yè)素質培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃指導融人大學教育的全程。1)在大學一年級時幫助新生盡快適應大學生活，樹立熱愛學習、熱愛專業(yè)的思想，通過舉行學術報告會、與成功畢業(yè)生交流活動、到企事業(yè)單位參觀學習等形式

6、增強學生的感性認識，將學生的注意力聚集到專業(yè)學習上。進展職業(yè)素質、專業(yè)才能測試，使學生更加充分、全面地理解自己，明確努力的方向和目的，不斷完善自我。通過開設就業(yè)指導課程，使學生理解國家有關就業(yè)政策、法規(guī)，解除就業(yè)困惑，掌握求職技巧，增強就業(yè)自信心。2)在大學專科二年級大學本科二、三年級側重開展學業(yè)指導和心理安康教育。在傳授理論知識的同時多安排學生參加實習、理論活動，進步學生的理論操作技能、動手才能，豐富學生的工作經歷、社會閱歷。推行“雙證書制的教學管理制度，將英語、計算機等級、軟件專業(yè)資格認證、導游證、電子商務、電工、施工員證、預算員證等資格認證考試同相關專業(yè)課程考核掛鉤，規(guī)定學生至少獲得一種

7、以上的等級資格證方可畢業(yè)，進步畢業(yè)生的專業(yè)素質和就業(yè)競爭力。為畢業(yè)生提供參軍、考研等方面的政策咨詢，鼓勵品學兼優(yōu)、有志深造的學生積極備戰(zhàn)考研。開設大學生創(chuàng)業(yè)類選修課程，聘請創(chuàng)業(yè)成功者做創(chuàng)業(yè)報告，舉行創(chuàng)業(yè)籌劃書大賽、模擬創(chuàng)業(yè)等活動，增強學生自強意識，營造自主創(chuàng)業(yè)氣氛。建立一支以專職老師為骨干，專兼結合、優(yōu)勢互補的大學生心理安康教育工作隊伍，開設心理安康教育課，普及心理安康知識。開展大學生心理素質普查，建立學生心理安康檔案，利用校園網(wǎng)開設心理咨詢熱線，建立心理安康協(xié)會等社團組織，對有心理困擾的學生進展心理疏導、矯治。開展就業(yè)心理咨詢、指導活動，對綜合表現(xiàn)優(yōu)秀、良好、一般的學生進展分類指導，對綜合表

8、現(xiàn)較差的學生進展個別指導。3)開展畢業(yè)班就業(yè)素質提升教育，邀請企事業(yè)單位人事主管講授求職應聘相關知識，成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生講述求職、創(chuàng)業(yè)經歷，使學生進一步理解就業(yè)政策、程序、法規(guī)及求職創(chuàng)業(yè)技巧。定期舉辦畢業(yè)班學生技能展示與招聘會，為畢業(yè)生搭建良好的求職平臺。34充分開掘辦學資源，改善就業(yè)指導物質條件1)建立設施齊全、功能完備的就業(yè)指導效勞中心，內設咨詢臺、信息發(fā)布欄、接待洽談室、心理測評室、遠程招聘室等，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導、信息查詢、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢、供需見面等一站式綜合效勞。2)建立大學生就業(yè)效勞網(wǎng)站，通過與各人才交流中心、就業(yè)網(wǎng)站的聯(lián)絡和鏈接加強信息溝通傳遞。在網(wǎng)站上開設就業(yè)信息、就

9、業(yè)指導、政策法規(guī)學習、問卷調查等欄目板塊，設立就業(yè)論壇，開通網(wǎng)上招聘、政策法規(guī)咨詢、在線心理咨詢等實時交流互動欄目，為畢業(yè)生及用人單位提供及時有效的效勞，降低畢業(yè)生就業(yè)本錢，進步求職效率。3)利用校圖書館的設施和信息優(yōu)勢建立就業(yè)指導專題閱覽室，指導學生利用館內電腦數(shù)據(jù)庫進展就業(yè)信息電子檢索，專題性搜集與就業(yè)指導有關的圖書、報刊、圖片和音像資料，方便學生閱讀查找。在館內宣傳欄張貼?人才市場報?、?畢業(yè)生就業(yè)指導報?供學生閱讀。4)利用校報、播送臺和系、班宣傳板報，開拓就業(yè)指導專欄，推介就業(yè)指導教育有關知識。5)與挪動、聯(lián)通公司合作搭建校園短信就業(yè)效勞平臺，通過短信群發(fā)方式讓學生在第一時間掌握有關

10、就業(yè)信息。6)加快理論基地建立步伐，采用“校企組合形式，學校提供技術、場地，企業(yè)提供資金、設備，共建實習理論基地。35推陳出新，努力拓寬就業(yè)推薦渠道1)定期召開畢業(yè)生校園專場招聘會，廣泛聯(lián)絡、熱誠邀請用人單位參加供需見面活動。多方搜集就業(yè)信息，鼓勵畢業(yè)生參加校外人才招聘活動。把實體招聘會和網(wǎng)上招聘會相結合，實現(xiàn)有形市場和無形市場優(yōu)勢互補。2)加強與地方政府、關聯(lián)企業(yè)及人才市場的聯(lián)絡溝通，重視校友資源的開發(fā)利用，調動校友為畢業(yè)生推薦就業(yè)的積極性，鼓勵校友企業(yè)接納實習生，接收畢業(yè)生。3)同用人單位建立協(xié)作關系和互訪制度，通過帶學生參觀實習、校企合辦定向就業(yè)班開展“訂單式培養(yǎng)等形式，共同探究人才就業(yè)

11、對接途徑，擴大學生理論空間，穩(wěn)固就業(yè)資源，實現(xiàn)校企互助雙贏。4)實在貫徹中央?關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見?的精神，結合人事部門“三支一扶方案，團中央“大學生志愿效勞西部方案，財政部、教育部“農村義務教育階段學校老師特設崗位方案，以社會主義新農村建立急需大量人才為契機，積極拓寬基層就業(yè)渠道，與基層單位建立長期穩(wěn)定的供求關系，鼓勵、引導大學生把個人的理想和國家需要、社會需求相結合，到農村，到基層，到西部去建功立業(yè)?？傊?，大學生就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)工程，首先高校要以社會需求為導向，把教學重點放在培養(yǎng)適應市場需要的“厚基儲寬口徑、高素質、強才能復合型、創(chuàng)新型人才，努力進步大學生培養(yǎng)質量和實際技能以適應21世紀社會開展的需要。其次要樹立“全校一盤棋和“就業(yè)指導工作全程化的思想，強化全校教職工就業(yè)指導工作的參與意識，完善相關制度建立和考核機制。強調學校的一切教育教學活動與過程服從、效勞于就業(yè)。重視就業(yè)指導與教學改革相結合，與加強學風建立相結合，與學生的思想政治教育工作相結合，與引