高中政治-《世界文化的多樣性》說課稿教案-新人教版必修3課件

1、世界文化的多樣性馬世棟1世界文化的多樣性說課內(nèi)容 一、說教材 二、說學(xué)情 三、說教法與學(xué)法 四、說教學(xué)過程 五、 說板書設(shè)計(jì) 六、說教學(xué)反思2一、說教材（一）教材的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)3世界文化的多樣性是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修3文化生活第二單元第一課的第一個(gè)框題，本框題包括了“1、異彩紛呈，交相輝映 2、透視文化的多樣性 3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門。（一）教材的地位和作用4本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全

2、面發(fā)展為本的教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) 2、能力目標(biāo) 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)5 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。 確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面，不同民族的文化各具特點(diǎn)。只有讓學(xué)生在這些方面有所感受，才能真正理解文化的多樣性。 2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確對(duì)待不同民族文化的差異。 確定難點(diǎn)的依據(jù)：由于

3、學(xué)生生活的環(huán)境以學(xué)校家庭為主，接觸的文化事物不多，對(duì)不同文化雖有所接觸，但認(rèn)識(shí)不深。（三）教學(xué)重難點(diǎn)7當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對(duì)外來的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識(shí)都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對(duì)我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識(shí)。因此通過本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二說學(xué)情8學(xué)法單擊添加合作學(xué)習(xí)法自我探究法分析歸納法三、說教法與學(xué)法反思評(píng)價(jià)法依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為

4、了不教。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。10學(xué)生是活的教材。教學(xué)中，我主要采用板塊式教學(xué)，即三大板塊，六大活動(dòng)，同時(shí)努力做到：讓課堂保持育人的原生態(tài)，讓學(xué)生演繹課堂的精彩，而不讓課堂被課件所制約，課件努力做到簡(jiǎn)潔。四說教學(xué)過程111.課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生以小組為單位，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，第一組負(fù)責(zé)查找有關(guān)中國(guó)人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的資料，探討這兩個(gè)節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵；第二組負(fù)責(zé)查找有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料；第三組收集不同國(guó)家，不同民族的有代表性的民歌。第四組查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，進(jìn)行模擬文化旅游考察。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣， 帶動(dòng)課堂講課積極性。四說教

5、學(xué)過程123.導(dǎo)入新課 播放錄像：北京申辦奧運(yùn)宣傳片，提問： 為什么要在宣傳片中 拍攝中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、 傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中國(guó)民族服飾？設(shè)計(jì)意圖：利用視頻的視覺沖擊力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考。四說教學(xué)過程4分14講述新課板塊一異彩紛呈交相輝映板塊三尊重文化多樣性【突破難點(diǎn)】板塊二透視文化多樣性【突破重點(diǎn)】四說教學(xué)過程探究活動(dòng)1探究活動(dòng)2、3探究活動(dòng)4、5、66分12分14分32分15四說教學(xué)過程中國(guó)春節(jié)西方圣誕節(jié)中國(guó)武術(shù)空手道跆拳道泰拳17(一）異彩紛呈，交相輝映世界上各個(gè)國(guó)家和民族自己獨(dú)特的文化，會(huì)集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)來。1民族節(jié)日：民族文化的集中展示。民族節(jié)

6、日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等因素，是歷史文化的長(zhǎng)期積淀。2文化遺產(chǎn)：國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。四說教學(xué)過程教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)18探究活動(dòng)2：聽唱民歌，說差異 第三組的同學(xué)播放不同國(guó)家，不同民族的有代表性的民歌，也可自行演唱。聽完后請(qǐng)學(xué)生思考：（1）表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容，曲調(diào)方面的差異嗎？（2）你能否以服飾，飲食為例，說明民族文化的多樣性？ 學(xué)生小組討論回答，教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行概括總結(jié)。四說教學(xué)過程透視文化多樣性-突破重點(diǎn)板塊二19四說教學(xué)過程朝鮮族阿里郎20探究活動(dòng)3：看交往禮儀，知文化差異 由學(xué)生表演： 現(xiàn)代中國(guó)人見面，行-禮； 歐洲人

7、見面，行-禮； 泰國(guó)人見面，行-禮； 日本人見面，行-禮。 教師多媒體展示另外幾國(guó)的見面禮儀圖。四說教學(xué)過程透視文化多樣性-突破重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過情景設(shè)置讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，從而體驗(yàn)不同國(guó)家和民族之間存在的文化差異，使學(xué)生感受世界文化的豐富多彩，以加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，從而理解了世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的，突破重點(diǎn)。21（二）透視文化多樣性1.文化多樣性及表現(xiàn)2.文化是民族的，又是世界的。四說教學(xué)過程教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)22探究活動(dòng)5： 教師多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國(guó)到法國(guó)舉辦中國(guó)文化年的圖片，比如：在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜，中國(guó)孩子玩的風(fēng)車，

8、中國(guó)的大熊貓。出示法國(guó)到中國(guó)舉辦文化年的圖片，比如：法國(guó)在北京舉辦的音樂會(huì)，法國(guó)空軍的飛行表演等。 學(xué)生討論：中法文化年的舉辦對(duì)中法兩國(guó)來說有什么現(xiàn)實(shí)意義？四說教學(xué)過程尊重文化多樣性-突破難點(diǎn)板塊三24探究活動(dòng)6： 播放理查德.克萊德曼演奏的梁山伯與祝英臺(tái)的視頻討論：（1）此曲吸引你之處在哪里？（2）由此可見，對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是什么？活動(dòng)5和活動(dòng)6的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生懂得，面對(duì)開放的世界，既要尊重本民族的文化，同時(shí)也要尊重其他民族的文化，從而突破難點(diǎn)。四說教學(xué)過程尊重文化多樣性-突破難點(diǎn)板塊三25教師歸納小結(jié)，世界文化形形色色，絢麗多彩。我們要有開放的胸懷，加深對(duì)不同文化的了解，正確對(duì)待

9、文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)生談體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課，幫助學(xué)生回憶并鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為下一節(jié)課文化在交流中傳播的講授做鋪墊。四說教學(xué)過程課堂小結(jié)4分27（1）相對(duì)于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性，民族文化的多樣性可體現(xiàn)在：語言文字宗教信仰思想理論文學(xué)藝術(shù)民居建筑人們的每一次實(shí)踐活動(dòng)A、 B、 C、 D、 （2 ）從古至今，中國(guó)人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，對(duì)此理解正確的是：民族文化的多樣性民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)文化具有深遠(yuǎn)而持久的影響各民族文化是根本不相容的A、 B、 C、 D、 四說教學(xué)過程課堂鞏固練習(xí)5分28五 說板書設(shè)計(jì)對(duì)待文化多樣性的態(tài)度尊重文化多樣性的必要性尊重文化多樣性的原則文化多樣性的界定文化多樣性的內(nèi)容文化多樣性的原因尊重文化多樣性異彩紛呈，交相輝映透視文化多樣性民族節(jié)日文化遺產(chǎn)世界文化的多樣性重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本課內(nèi)容我采用邏輯式板書，這種板書設(shè)計(jì)，綱目清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解記憶。難