談?wù)n外音樂活動與大學(xué)生音樂實踐能力的培養(yǎng)

1、談?wù)n外音樂活動與大學(xué)生音樂理論才能的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：課外音樂活動是在課堂教學(xué)之外，在老師指導(dǎo)下進展的有目的、有方案、有組織的、有教育意義的活動。我們要充分理解高校開展課外音樂活動的意義，明確高校課外音樂活動存在的問題，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂理論才能。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校課外音樂活動大學(xué)生音樂理論才能培養(yǎng)高等學(xué)校開設(shè)音樂課除必修課外，還有課外活動及選修課等形式。所謂課外音樂活動，是指在課堂教學(xué)之外，在老師指導(dǎo)下進展的有目的、有方案、有組織的、有教育意義的活動。在普通高校音樂教育中，通過各種課外音樂活動，能啟迪學(xué)生的智慧，開展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。我們?nèi)绾卧诟咝Ｕn外音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的理論才

2、能呢？一、高校開展課外音樂活動的意義課外音樂活動是指課堂教學(xué)以外的各種音樂教育活動。它是學(xué)校音樂教育的重要組成局部。在大學(xué)生中開展課外音樂活動有著非常重要的意義。一開展課外音樂活動可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進步學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)在高等學(xué)校開展豐富多彩的課外音樂活動，能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識面，開展學(xué)生的智力、才能和音樂才能、特長。學(xué)生通過在課外音樂活動中不斷鍛煉，可進步他們的音樂技能、技巧、音樂表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)作、審美、管理、人際協(xié)調(diào)等多方面的才能，可促進學(xué)生的身心安康，使其音樂藝術(shù)表演才能和鑒賞才能在老師的指導(dǎo)下逐步進步。二開展課外音樂活動可促進音樂

3、課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量課外音樂活動實際上是將課堂上所學(xué)知識、技能付諸于理論的行動。由于大局部大學(xué)生在高中時只重視文化課學(xué)習(xí)而無視對音樂的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們進入高校以后，單純依靠高校的音樂課堂教學(xué)難以順利實現(xiàn)大學(xué)生音樂美育的培養(yǎng)目的。因此，開展音樂課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的音樂理論才能有著極其重要的現(xiàn)實意義。例如，鼓勵和輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的大學(xué)生合唱團、舞蹈隊、吉他協(xié)會、管樂隊等課外活動。通過給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的時機，使他們主動參與到音樂理論活動中，獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。這樣，可以穩(wěn)固、深化課堂教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。三開展課外音樂活動可提升校園文化品位,擴大自身的影

4、響力在教育教學(xué)改革迅猛開展的今天,高校之間的競爭越來越劇烈,各校都在為建立一個濃重文化氣氛的環(huán)境尋找空間，想努力通過藝術(shù)成就來擴大自身的影響，吸收有才能、有程度的高級人才。例如，當(dāng)一所高校的音樂文化獲得省級、國家級的獎勵時，這所高校的聲譽、知名度就自然地擴大了，這標志著學(xué)校的校園文化建立上了一個新的臺階，成為許多高中生夢寐以求的理想大學(xué)，成為成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生求之不得的理想單位。二、高校課外音樂活動存在的問題高等學(xué)校的課外音樂活動組織和參與形式是靈敏多樣的。目前，各院校一般都針對學(xué)生開展很多有益于學(xué)生安康成長的課外音樂活動，然而，開展這些課外活動仍存在某些方面的問題。一老師認識缺乏長期以來，

5、有些學(xué)校的教學(xué)形式一直是以課堂教學(xué)為主，這種思想潛移默化地深深植根于人們的思想中。受這種傳統(tǒng)思想的束縛，不少高校音樂老師缺乏對高校課外音樂活動的認識，仍然不能把音樂課外活動提到與課堂教學(xué)同等重要的地位來對待。他們在課堂教學(xué)上盡職盡責(zé)，但對學(xué)生的課外音樂活動缺乏熱忱和關(guān)心。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二學(xué)生參與面窄當(dāng)前，有些高校開展的課外音樂活動主要以音樂單項活動為主，對學(xué)生的要求是從專業(yè)的角度來評判的。這類比賽對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)尖子生起到了一定的積極作用。然而，大多數(shù)在專業(yè)上不拔尖的學(xué)生甚至是沒有系統(tǒng)受過音樂訓(xùn)練的普通大學(xué)生很難參加到這樣的隊伍中來。雖然有其他集體性的課外音樂活動，如民樂隊、舞蹈隊、合唱

6、團等，但這樣的團隊招收人員也是有限的，一般是以面試的形式選拔出他們所需要的人才。也就是說，只有在某一方面拔尖的學(xué)生才有時機參加此類課外音樂活動。這樣，課外音樂活動實際上只是成了培養(yǎng)尖子生的搖籃，而對于全體學(xué)生來說，大局部學(xué)生還是被拒于音樂學(xué)習(xí)門檻之外。三、進步大學(xué)生音樂理論才能的措施音樂理論才能必須在音樂活動中進展。經(jīng)過多年的教學(xué)，筆者認為，在高校課外音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的理論才能應(yīng)從以下幾方面入手。一進步認識要進步大學(xué)生的音樂理論才能，必須進步高校指導(dǎo)者和音樂老師的認知，使他們更懂得高校開展學(xué)生課外音樂活動的重要性，讓他們在思想上重視課外音樂活動，積極組織學(xué)生參加各種課外活動，開展經(jīng)常性的文藝

7、排練、演出，舉行各項音樂技能技巧比賽，教給學(xué)生舞臺經(jīng)歷、比賽經(jīng)歷，讓學(xué)生能真正在活動中進步自身的理論才能。二加強指導(dǎo)要進步大學(xué)生的音樂理論才能，必須加強音樂老師對課外音樂活動的指導(dǎo)。要求音樂老師必須把學(xué)生課外音樂活動納入教學(xué)方案，認真制訂學(xué)生課外音樂活動方案，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生課外音樂活動內(nèi)容有機結(jié)合，確保學(xué)生課外音樂活動的質(zhì)量和效果，使他們真正在課外音樂活動中將自身的音樂理論才能進步。三擴大學(xué)生參與面要進步大學(xué)生的音樂理論才能，必須發(fā)動學(xué)生積極參與，擴大學(xué)生參與面。以“面對全體學(xué)生為宗旨開展多層次、多形式的學(xué)生課外音樂活動，以適應(yīng)不同特長、不同程度、不同興趣的學(xué)生的需要，使每個學(xué)生都參與到合適自己的課外音樂活動中去，并把學(xué)生課外音樂活動成果作為課程評價的重要組成局部，增強學(xué)生參與課外音樂活動的積極性，從而進步學(xué)生的音樂理論才能。四多開展綜合性藝術(shù)理論活動要進步大學(xué)生的音樂理論才能，必須多開展綜合性藝術(shù)理論活動。開展綜合性的藝術(shù)理論活動既利于學(xué)生將所學(xué)的多科知識與技能交融吸收，又利于綜合才能的鍛煉。總之，高校課外音樂活動是高校課外活動中不可缺少的內(nèi)容。老師應(yīng)在搞好音樂教學(xué)工作的同時必須