中學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)歸納：中學(xué)班主任工作

1、中學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)歸納：中學(xué)班主任工作一、中學(xué)班主任工作的意義和任務(wù)（一）中學(xué)班主任工作的意義 中學(xué)班主任是特殊的中學(xué)教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，對于中學(xué) 生身心方面的健康發(fā)展具有重要的意義和作用。班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主 要人員，是班級的核心，對班級的發(fā)展和建設(shè)發(fā)揮著主導(dǎo)作用。中學(xué)班主任是中學(xué)生社會化的引導(dǎo)者，是社會主義精神文明的建設(shè)者。中學(xué)班主任是班級的組織者、管理者和教育者，是中學(xué)生身心健康發(fā)展的 引路人。3中學(xué)班主任是學(xué)校、社會和家庭教育力量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一者。（二）中學(xué)班主任工作的任務(wù) 班主任是受學(xué)校委派具體負(fù)責(zé)對一個班級進(jìn)行管理的教師。具體來看，中學(xué)班 主任工作的

2、主要任務(wù)主要包括以下幾個方面。進(jìn)行思想品德教育。中學(xué)班主任要切合實(shí)際、認(rèn)真負(fù)責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行思想 品德教育，教育學(xué)生遵守中小學(xué)生守則（修訂）、中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）， 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)好功課。中學(xué)班主任要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、刻 苦學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、合理安排時間；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的 智力和能力。關(guān)心學(xué)生的身心健康。中學(xué)班主任要組織豐富多彩的班級活動，指導(dǎo)學(xué)生 開展體育鍛煉，組織學(xué)生開展好各項(xiàng)文藝活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐和勞動，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐活動中發(fā)展自身的能力和 素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、吃苦耐

3、勞的精神和品質(zhì)，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。建設(shè)良好的班集體，指導(dǎo)班委會和團(tuán)支部的工作，增強(qiáng)班級學(xué)生的集體凝聚力， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)同學(xué)的精神。二、中學(xué)班主任工作的內(nèi)容和方法（一）了解學(xué)生，研究學(xué)生 學(xué)生是班主任工作的對象。對學(xué)生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細(xì)致 地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。了解和研究學(xué)生的內(nèi)容首先，要了解和研究學(xué)生個人。了解和研究的內(nèi)容包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關(guān)系、日常行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法、思維特點(diǎn)、 智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣；課外與校外活動情況；興趣、愛好、性格等。 另外，還有學(xué)生個人的個性特點(diǎn)。其次，

4、要了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。了解和研究的內(nèi)容包括：班級風(fēng)氣、輿 論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。另外，還有學(xué)生群體 所屬年齡階段的心理特點(diǎn)。后，要了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。了解和研究的內(nèi)容包括：了解學(xué)生 的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在 家庭中的地位、家長對學(xué)生的態(tài)度等。了解學(xué)生的方法了解學(xué)生的方法有很多，主要可以通過以下途徑。通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種情況的登記表、統(tǒng)計(jì) 表和學(xué)生活動成果記錄表等。這種了解是一種間接的方法，比較客觀、全面、準(zhǔn)確。通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間

5、接地了解學(xué)生，包括 談話、問卷、座談等。這種了解方式具有一定的主觀性。在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀 察。這種了解方式為直接，但也為自然，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。班主任在班級管理中，要把這幾種方式結(jié)合起來使用，單純地采取一種方法會 有偏頗，不利于全面、客觀、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的整體情況。(二)組織和培養(yǎng)班集體 班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織。組織和培 養(yǎng)一個良好的班集體是班主任工作的重要部分。班集體是否有凝聚力，取決于班主任的 培養(yǎng)。組織和培養(yǎng)良好的班集體需須做好以下幾項(xiàng)工作：1. 制定集體奮斗目標(biāo) 目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它對

6、學(xué)生具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵作用。這個目標(biāo)需須 符合班級的實(shí)際，考慮到本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平，還要鮮明、具體、生動、富 有鼓動性。2. 選拔和培養(yǎng)班干部班主任要善于通過各種途徑了解學(xué)生并從中選拔班干部，如通過開展文體活 動、 召開主題班會等活動，從中選拔有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部。選定后班，主任 要針對每個干部的具體情況進(jìn)行精心培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)良好的同學(xué)交往環(huán)境 班級良好的人際交往環(huán)境是班集體形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是調(diào)動全班學(xué)生積極性 的重要手段。班主任應(yīng)在班級中形成民主、平等的氛圍，使每一個成員產(chǎn)生自由、心情 舒暢、愉快的感覺，積極投入班集體生活之中。形成良好的班風(fēng) 良好的班風(fēng)能促進(jìn)班

7、集體的形成和發(fā)展，對班級的每一個成員都產(chǎn)生潛移默化 的積極影響。為此，班主任可以通過樹立榜樣的方式，每周對各方面表現(xiàn)好的同學(xué)在班上 公開表揚(yáng)，作為學(xué)習(xí)的典范，并對其他同學(xué)提出希望。同時，注意觀察班上學(xué)生的動態(tài)， 并根據(jù)出現(xiàn)的情況及時作出處理。協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 班級是一個開放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯的影響下發(fā)展成長的。班 主任要對班級實(shí)施有效的教育與管理，需須要爭取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動各 種積極因素。1. 充分發(fā)揮本班任課教師的作用 學(xué)生在校過程中，會遇到許多老師，學(xué)生的成長過程是多位老師通力協(xié)作教育 的過程。班主任的職責(zé)之一就是要協(xié)調(diào)所有任課教師的工作，充分發(fā)揮他們的教

8、育力量。具 體地說，可以從以下幾個方面做起。班主任要在班上養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣。這樣，可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間形 成一種良性的關(guān)系，有助于教學(xué)工作的開展，為班級管理工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。要定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)?；ネㄇ闆r。班級管理僅靠班主任一個人是無法 完成的，需須充分調(diào)動所有相關(guān)任課教師的積極性，與任課教師多溝通和交流，可以更加 全面地了解班級的整體情況和個別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為班級管理提供有效的信息。調(diào)節(jié)各學(xué)科教育負(fù)責(zé)人，妥善作出全面的安排。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況可 以通過許多方面表現(xiàn)出來，因此，對于學(xué)生思想和學(xué)習(xí)問題的解決也需須采取統(tǒng)籌的方 式來進(jìn)行。發(fā)揮各科教師的作用，通過對學(xué)生進(jìn)行多方會診、

9、全方位“治療”的方式更有 助于問題的解決。2. 協(xié)助和指導(dǎo)班級團(tuán)隊(duì)活動團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)決定了它在班集體中的核心作用，班主任有責(zé)任指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活 動。具體地說，可以從以下幾個方面做起。協(xié)助團(tuán)隊(duì)組織制訂工作計(jì)劃，班級工作計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)組織計(jì)劃要步調(diào)一致。 班級中的團(tuán)隊(duì)需須是班級計(jì)劃的具體體現(xiàn)，不能與班級整體計(jì)劃背道而馳。為此，班主 任有責(zé)任對班級中的團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)，保證其方向的正確性。幫助團(tuán)隊(duì)組織落實(shí)計(jì)劃，為他們創(chuàng)造活動的條件。學(xué)生團(tuán)隊(duì)的力量畢竟有 限，因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)工作的開展創(chuàng)造條件，使其順利開展。幫助團(tuán)隊(duì)干部提高思想認(rèn)識和工作能力。團(tuán)隊(duì)干部是團(tuán)隊(duì)的核心，因此提 高他們的思

10、想認(rèn)識和工作能力對于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展乃至班級工作的順利開展具有重要意義。 可以在工作開展的過程中對其進(jìn)行指導(dǎo)，也可以通過相關(guān)的案例進(jìn)行糾正和教育。爭取和運(yùn)用家庭與社會的教育力量 家庭和社會是學(xué)生成長的重要環(huán)境，班主任要積極爭取家庭、社會對學(xué)校教育 的支持，形成學(xué)校、家庭、社會一體化的教育力量。具體地說，可以從以下幾個方面做起。要定期對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，舉行家長座談會，接待家長來訪，了解家長 和學(xué)生的全面情況。家庭是學(xué)生除學(xué)校之外的另一個重要的場所，對學(xué)生進(jìn)行家訪，可 以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，從而進(jìn)行有針對性的幫助和指導(dǎo)；另外，還 可以以家長座談會的方式，與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)的具體情況，通過班 主任和家長的共同努力來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。充分利用家長的教育資源，將家長的各種教育條件，化為共同搞好班級工 作的教育力量。要把班級的管理工作做好，家長的力量也是不可忽視的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)、 學(xué)風(fēng)的形成以及學(xué)生取得的優(yōu)異成績都與家庭教育有著直接的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生所接受的 教育是由學(xué)校、家庭、社會三個方面共同完成的。家庭作為孩子成長的第一環(huán)境，其教育 具有學(xué)校教育和社會教育所不可替代的作用。每一位學(xué)生背后都有兩位學(xué)生家長，這就是龐 大的“師資”隊(duì)伍和教育資源。如果能調(diào)動起家長的積極性，使他們參與到