學(xué)校諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表匯編

1、 HYPERLINK 苗栗區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)私校辦理此類活動(dòng)於發(fā)文至各校時(shí)受理情況不佳,尚得請(qǐng)教育局協(xié)助發(fā)文,成效方改善。私立學(xué)校常受國(guó)中課程限制，宣導(dǎo)時(shí)間無彈性配合空間，成效亦相對(duì)不佳一般國(guó)中仍以明星學(xué)校為需求主流特教學(xué)校宣導(dǎo)時(shí)，因標(biāo)籤效應(yīng)作用，普遍接受度不高收取各校分?jǐn)偨?jīng)費(fèi)費(fèi)時(shí)費(fèi)心各校對(duì)高中職社區(qū)化之活動(dòng)認(rèn)知有差異、造成參與率不高、各校承辦單位不一致，增加行政協(xié)調(diào)困難度各校需求因各自外在與內(nèi)在各方條件均有不同，勉強(qiáng)合辦研習(xí)無法滿足多數(shù)學(xué)校需求，建議以各校自辦為宜招生不易。因是一週一次，因此每次的暖

2、身皆佔(zhàn)據(jù)課程將近三分之一的時(shí)間。嘉義地區(qū)對(duì)成長(zhǎng)團(tuán)體的接受程仍有待努力。課程時(shí)段為白天，較難照顧到白天需工作的群體。各校輔導(dǎo)知能研習(xí)活動(dòng)建議以主題坊為主，整合辦理為宜?；顒?dòng)辦理以前應(yīng)有需求及可行性評(píng)估，並經(jīng)充分溝通後再辦理為宜。為使活動(dòng)順利進(jìn)行，從參與者的需求去考量，規(guī)劃較易成功。適性課程改進(jìn)開辦幼保學(xué)程教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無

3、法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。因經(jīng)費(fèi)須分不同年度逐年編列所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法一次購齊，影響教學(xué)實(shí)施及降低教學(xué)成效。實(shí)施跑班分級(jí)上課，由於學(xué)生會(huì)拖延，上課較不準(zhǔn)時(shí)，須加強(qiáng)學(xué)生管理。補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)過少，對(duì)於改設(shè)科別的設(shè)備增設(shè)，未竟完善。社區(qū)內(nèi)相關(guān)科系較少，與各校交流困難。學(xué)生跨課選課交通問題(交通車經(jīng)費(fèi)核消問題，希望能放寬報(bào)帳核條件)上學(xué)期鐘點(diǎn)費(fèi)(因會(huì)計(jì)年度問題，如在一月中旬核消，在學(xué)期中最後一個(gè)月的鐘點(diǎn)無法核消，變成學(xué)校自行吸收鐘點(diǎn)。立仁高中生物科教師名額不足，較難協(xié)助課程開設(shè)?？缧ｉ_課交通補(bǔ)助費(fèi)每人每學(xué)期2000元，無法提升教師開課意願(yuàn)。導(dǎo)致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學(xué)生選修之廣度無法擴(kuò)展。跨

4、校選課學(xué)生往返於校際間之交通安全考量及旅途時(shí)間過長(zhǎng)，影響學(xué)校開課意願(yuàn)，導(dǎo)致社區(qū)化精神-廣開適性課程供學(xué)生選修之廣度無法擴(kuò)展。評(píng)量試題能兼顧公平性。觀光，電子唯一（社區(qū)）科系，充分宣導(dǎo)並能與社區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)盟會(huì)更好。以教師需求而辦理進(jìn)修研習(xí)，並能往下紮根（國(guó)中、國(guó)?。┡c社區(qū)國(guó)中小有互動(dòng)機(jī)會(huì)，並充分宣導(dǎo)高中職社區(qū)化內(nèi)涵。特色：1.進(jìn)修內(nèi)容多元化2.增進(jìn)社區(qū)教師互動(dòng)機(jī)會(huì)建議：若參加對(duì)象能擴(kuò)及社區(qū)國(guó)中教師效果會(huì)更好。特色：1.學(xué)生增加感受體驗(yàn)他校文化之機(jī)會(huì)2.學(xué)習(xí)課程、師資逹到資源共享，均質(zhì)均衡發(fā)展3.利用共同時(shí)間實(shí)施改善：學(xué)生跨校上課交通，經(jīng)費(fèi)核銷。改善交通建議：儘量充分使用資源並分享輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合各校對(duì)於

5、計(jì)畫內(nèi)容不熟悉，有些學(xué)校辦理方式和計(jì)畫要求不同。本計(jì)畫是各合作學(xué)校共同分擔(dān)且必須參與的項(xiàng)目，但後來因?yàn)樯贁?shù)人的意見而改為各校視需求自辦，和開會(huì)達(dá)成的結(jié)論不同。經(jīng)費(fèi)處理混亂。部分輔導(dǎo)主任沒有參加會(huì)議，導(dǎo)致需要輔導(dǎo)室主辦的項(xiàng)目由教務(wù)處辦理或轉(zhuǎn)達(dá)，造成辦理方式和建置輔導(dǎo)網(wǎng)路差異太大和行政間的對(duì)立。上學(xué)期實(shí)施，高一學(xué)生較無資料彙整。學(xué)年度與會(huì)計(jì)年度不一致，有些學(xué)校預(yù)計(jì)期末才執(zhí)行太多研習(xí)在相近日期參與教師常須趕場(chǎng)或有所取捨計(jì)畫研訂的過程參與的合作學(xué)校不多，造成日後執(zhí)行的困擾。計(jì)畫經(jīng)費(fèi)核撥到各校後再回繳承辦學(xué)校，有些學(xué)校未依規(guī)辦理。本計(jì)畫立意佳，亦有績(jī)效，建議合作學(xué)校要全面參與，計(jì)畫專案經(jīng)費(fèi)由承辦學(xué)校統(tǒng)籌

6、運(yùn)用。學(xué)習(xí)檔案的推動(dòng)循序漸進(jìn)，承辦學(xué)校-培訓(xùn)社區(qū)各校種子教師-社區(qū)各校培訓(xùn)校內(nèi)種子教師-落實(shí)到學(xué)生。部分學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)檔案的意義認(rèn)知有誤差與備審資料混為一談。研習(xí)對(duì)象學(xué)生部分侷限於嘉中、嘉女，建議對(duì)社區(qū)其他學(xué)校學(xué)生做適度的資源共享。相關(guān)研習(xí)活動(dòng)，應(yīng)做整體規(guī)劃，如研習(xí)機(jī)會(huì)已相當(dāng)多，則在高中職社區(qū)化中可另提其他更有意義的計(jì)畫澎南一區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生戶外行，需更多照顧。因身障學(xué)生類別較多無法顧及學(xué)生需求。召集學(xué)生較不易多數(shù)家長(zhǎng)來自中下階層忙於生計(jì),組織家長(zhǎng)義工團(tuán)體實(shí)有困難家長(zhǎng)參與踴躍，並成立多項(xiàng)家長(zhǎng)團(tuán)體

7、本校每週四為英語日，深受學(xué)生歡迎，英語志工已產(chǎn)生效用。社區(qū)內(nèi)參與學(xué)校較不熱絡(luò)建議每年擴(kuò)大舉辦機(jī)車研習(xí)乙次，以促進(jìn)學(xué)術(shù)暨技術(shù)交流探索文學(xué)、原住民文化、光碟圖書館承辦，網(wǎng)路系統(tǒng)、心得分享掛上網(wǎng)站問卷、分析製成光碟光碟，計(jì)畫成果詳實(shí)資料詳實(shí)齊備、光碟94年度計(jì)畫，非93年度資訊上網(wǎng)、資料詳實(shí)、電子檔資料、活動(dòng)照片上網(wǎng)適性課程改進(jìn)計(jì)畫書很早就送出。執(zhí)行中，想變更如遠(yuǎn)程改近程的專家學(xué)者。交通費(fèi)應(yīng)該給予彈性調(diào)整。南英工商教學(xué)設(shè)備之投影幕稍小，影響教學(xué)效果建議：將網(wǎng)路讀書會(huì)列入資合作項(xiàng)目科班整併(調(diào)整)的經(jīng)驗(yàn)，可以提供各校參考。補(bǔ)列光華女中31-04-c-課-職-2實(shí)施計(jì)畫。教師資源共享實(shí)施計(jì)畫名稱應(yīng)為機(jī)車

8、修護(hù)。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合如何讓學(xué)生活動(dòng)結(jié)束後仍持續(xù)這份愛臨床心理師到校對(duì)特殊個(gè)案做輔導(dǎo)目前仍係各校自辦，建議朝校際巡迴合作研發(fā)努力。建議改聘包含醫(yī)師、心理師及社工師的計(jì)畫內(nèi)容。因經(jīng)費(fèi)限制，目前僅南商校內(nèi)自行辦理。建議課程設(shè)計(jì)以全區(qū)學(xué)校共同介紹為方向。各校自辦不用呈現(xiàn)，計(jì)畫未統(tǒng)整？全區(qū)活動(dòng)才予補(bǔ)助及申請(qǐng)計(jì)畫規(guī)劃宜以輔導(dǎo)落實(shí)為優(yōu)先。建議活動(dòng)規(guī)劃以全區(qū)輔導(dǎo)建置為優(yōu)先澎南二區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁管理人力薄弱，在既有業(yè)務(wù)下，增加之工作量使有力未及逮之虞。教育需求評(píng)估工作已由中辦委託專案小組辦理，各學(xué)校配何相關(guān)資料與數(shù)

9、據(jù)之提供，但在計(jì)畫書仍存在，有時(shí)主管單位的表件亦要求填寫，在書面資料的呈現(xiàn)上多有矛盾及困難。資料收集不易，其量之建立須循時(shí)逐步達(dá)成。應(yīng)有相關(guān)經(jīng)費(fèi)配套措施支持教師從事相關(guān)研究。社區(qū)化宣導(dǎo)會(huì)區(qū)分為承辦單位的相關(guān)各種會(huì)議及對(duì)行政人員的宣導(dǎo)。然一般行政人員對(duì)社區(qū)化概念雖有初步認(rèn)知，但對(duì)其內(nèi)涵及發(fā)展性卻難以深化。主管單位交辦的事項(xiàng)匆促，以致召開會(huì)議之次數(shù)頻繁，主要的三組研究小組要求繳交相關(guān)數(shù)據(jù)或資料，卻有重覆之虞，增加作業(yè)困擾。家長(zhǎng)參與意願(yuàn)不高，但有逐年增加的趨勢(shì)。鄰近學(xué)校參與度不高，主因是時(shí)間上無法相互配合。各?；顒?dòng)時(shí)間不一，參加學(xué)校較少，難以強(qiáng)化社區(qū)合作的精神，但若以統(tǒng)一方式建立共同時(shí)間表，是否又有

10、使活動(dòng)內(nèi)容與參加機(jī)會(huì)窄化之虞。性質(zhì)類似之活動(dòng)應(yīng)予以整合。各校研習(xí)辦理頻繁，且各科重疊性高，學(xué)校人力有限，無法薦派教師參加每校每次研習(xí)，無法落實(shí)資源共享。規(guī)劃時(shí)間太倉促，社區(qū)學(xué)校參與不高。社區(qū)學(xué)校參與不高由於場(chǎng)地空間受限，故每場(chǎng)研習(xí)名額僅有30名，無法滿足報(bào)名人數(shù)的需求。開設(shè)課程若使用在星期六，校內(nèi)教師鐘點(diǎn)費(fèi)仍以每小時(shí)四百元計(jì)算，將會(huì)降低老師配合意願(yuàn)諮詢當(dāng)日佐證資料不足，事實(shí)上，實(shí)施成果皆已上傳本區(qū)資訊網(wǎng)，以減少書面資料之重複。各校活動(dòng)時(shí)間不一，常因課務(wù)問題而無法參與研習(xí),以致難以強(qiáng)化社區(qū)合作的精神。社區(qū)高中職教師參與度不高，可能是排課不便所致。相關(guān)專業(yè)師資教學(xué)工作研究多，不易安排時(shí)間。時(shí)間上配

11、合不易，參與之他校學(xué)生少。網(wǎng)站內(nèi)容充實(shí)設(shè)計(jì)文宣品家齊女中列有詳細(xì)資料區(qū)分四系統(tǒng)，分類建置配合度高，機(jī)動(dòng)性強(qiáng)二、宣導(dǎo)工作建議深入國(guó)中，讓國(guó)中生了解合作學(xué)校有教師參加設(shè)最新消息、資料隨時(shí)更新充實(shí)適性課程改進(jìn)教師於製作網(wǎng)路教材過程中，要結(jié)和學(xué)科並容入資訊以為呈現(xiàn)的能力不足。以目前之課程結(jié)構(gòu)難以在上課時(shí)間內(nèi)開課，若利用週末時(shí)間開設(shè)則教師授課意願(yuàn)低，又授課鐘點(diǎn)能否提高？缺乏法語師資，改開日語原訂五場(chǎng)，但該時(shí)段(週三下午)適逢國(guó)中小也舉辦研習(xí)，較難聘請(qǐng)相關(guān)師資制訂時(shí)未支用本經(jīng)費(fèi)外校教師開課，學(xué)生管理可能有漏洞農(nóng)業(yè)概論學(xué)生選修意願(yuàn)不高，以致無法開課。課程及時(shí)間上難以與他校配合，目前僅有本校學(xué)生參與。經(jīng)費(fèi)有限

12、，影響開課時(shí)間長(zhǎng)短。開課時(shí)間不易配合，只有鄰近學(xué)校參與。由於本校校地偏僻，他校學(xué)生交通不便，故跨校選修率低。天文臺(tái)場(chǎng)地空間受限，需分四個(gè)梯次進(jìn)行，易影響校內(nèi)活動(dòng)之進(jìn)行。因各校處理教師對(duì)外研習(xí)的排課方法不同，有意願(yuàn)來參加的教師並不多。欠缺完善的設(shè)備，使活動(dòng)無法順利進(jìn)行。鐘點(diǎn)費(fèi)礙於規(guī)定,僅能以每節(jié)400元發(fā)給,對(duì)於社區(qū)合作學(xué)校支援教師,恐有偏低之虞!盼能根據(jù)合作學(xué)校性質(zhì),提高鐘點(diǎn)費(fèi)支給標(biāo)準(zhǔn),以切合實(shí)際需求。尤其若開課時(shí)間利用週六進(jìn)行,更有必要調(diào)高鐘點(diǎn)費(fèi)。本校於92學(xué)年度已進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期亦已召開英文科之協(xié)調(diào)會(huì)，並邀請(qǐng)成功大學(xué)教師舉辦座談提供經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期原先仍規(guī)畫以三班做為實(shí)驗(yàn)，但參酌英文科建議及分

13、析上學(xué)年之實(shí)施狀況已見初步成效，實(shí)無再實(shí)驗(yàn)之必要，為規(guī)畫將來全面實(shí)施之準(zhǔn)備，故以本學(xué)期為緩衝，不予實(shí)施。第二外語課程為高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)普遍需求的課程，可考慮各校共同開課，共享資源撰寫計(jì)畫前建請(qǐng)先行評(píng)估學(xué)生之需求網(wǎng)站數(shù)位教材請(qǐng)多予推廣，好的資源能有更多利用機(jī)制藝文表演計(jì)畫建請(qǐng)與課程改進(jìn)計(jì)畫有更高的關(guān)連性建請(qǐng)課程綱要之安排能考慮社區(qū)學(xué)生先備知識(shí)建議計(jì)畫內(nèi)容能與社區(qū)資源共享與課程改進(jìn)有更多的關(guān)連輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合該計(jì)畫完成時(shí)限為94學(xué)年度，於93學(xué)年度進(jìn)行資料搜集為主，故尚未完成編印，該計(jì)畫仍於94年度推動(dòng)完成因該編編寫93-94年度計(jì)畫係以一年半時(shí)間為規(guī)畫時(shí)程，該活動(dòng)本規(guī)畫於94年3月辦理，然93年度經(jīng)費(fèi)規(guī)

14、定於94年2月15前核銷完華，因時(shí)限緊迫無法辦理。今已擬定於94/5/20辦理，已於5/3發(fā)文合作學(xué)校因規(guī)定外聘講師鐘點(diǎn)費(fèi)只能發(fā)1小時(shí)800元,而所聘請(qǐng)之大學(xué)教授依往例都是發(fā)1小時(shí)1600元,最後由南工文教基金會(huì)補(bǔ)助鐘點(diǎn)費(fèi)4800元解決經(jīng)費(fèi)問題。學(xué)生管理可能會(huì)有漏洞。學(xué)生資料收集困難。宣導(dǎo)時(shí)間受限。澎南三區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)化網(wǎng)頁無專人加以建置，網(wǎng)頁建置人員無法全盤了解去社區(qū)化之精神參加的社區(qū)人士來源不定，容易造成招生困難，此外，讀書會(huì)活動(dòng)時(shí)間固定及活動(dòng)次數(shù)多，亦容易造成社區(qū)人士部分活動(dòng)時(shí)間沒有辦法

15、配合。電腦教室設(shè)備不足，執(zhí)行方面困難；硬體設(shè)備老舊，時(shí)常故障；軟體急需更新添購，以利吸收新資訊。網(wǎng)路伺服器需汰舊更新，以保持校園網(wǎng)路通暢。校園網(wǎng)路線老化，需要更新。社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)學(xué)校為數(shù)不多，若活動(dòng)對(duì)象只限於社區(qū)化合作區(qū)域內(nèi)的學(xué)校及主辦單位的教師，則參加人數(shù)不多，尤以主辦學(xué)校之教師參與比例不高為甚，主要為牽涉課務(wù)問題。若將資源與主辦學(xué)校所在社區(qū)之鄰近學(xué)校分享，因非地方教育局所辦理之研習(xí)活動(dòng)，該等學(xué)校即使有老師非常有意願(yuàn)參加，也因請(qǐng)假調(diào)課事宜諸多障礙而無法參加，殊為可惜。此套行為輔導(dǎo)策略系統(tǒng)矯正以往部分老師在面對(duì)學(xué)生行為問題的時(shí)候，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的錯(cuò)誤觀念。惟一般學(xué)校身心障礙學(xué)生為數(shù)不多，

16、身障生在校園內(nèi)所獲得的關(guān)注較普通生少，學(xué)校派員參與意願(yuàn)不高，或在四個(gè)階段的研習(xí)中有缺席的現(xiàn)象，造成資源無法廣泛分享，非?？上?。學(xué)員報(bào)名之後不來或缺席，是否有應(yīng)處理的方式？專精於自閉癥學(xué)理研究之國(guó)內(nèi)學(xué)者不多，這些學(xué)者行程緊湊，與其預(yù)約擔(dān)任講座的時(shí)間選擇性少，常與教師所希求的時(shí)間發(fā)生衝突。建議國(guó)內(nèi)相關(guān)自閉癥團(tuán)體有辦理講座時(shí)，可與特殊學(xué)校合作，增辦場(chǎng)次，並將一般學(xué)校教師也納入研習(xí)對(duì)象，不僅可擴(kuò)大辦理成效，並可減少與專家學(xué)者們?cè)跁r(shí)間預(yù)約上之障礙。參與對(duì)象可擴(kuò)大到國(guó)中教師二、活動(dòng)前應(yīng)多加宣導(dǎo)三、豐富讀書會(huì)內(nèi)容，吸引更多人參與請(qǐng)各校在年度預(yù)算內(nèi)汰換老舊設(shè)備，更新網(wǎng)路學(xué)員報(bào)名後缺席者，可將名單提供，該員學(xué)校

17、參考酌情處理適性課程改進(jìn)學(xué)分成績(jī)認(rèn)定無相關(guān)法規(guī)可依循學(xué)校網(wǎng)路流量不大同時(shí)上網(wǎng)學(xué)生人數(shù)受限教師需在開設(shè)研習(xí)以增加了解乃因聘請(qǐng)大專院校講師到校上課。其任課鐘點(diǎn)費(fèi)與高中職教師上課鐘點(diǎn)費(fèi)相同，難免影響教師到校的上課意願(yuàn)，盼能依其在原校之鐘點(diǎn)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放鐘點(diǎn)費(fèi)。行政費(fèi)用增加，但此方面並無補(bǔ)助。已開放補(bǔ)救教學(xué)正式網(wǎng)路開課正在規(guī)劃中，宜加速進(jìn)行以辦理研習(xí)活動(dòng)為主宜分年按原先計(jì)畫做資源之共享已依原先規(guī)劃執(zhí)行由大專院校支援教師上課，善用社區(qū)資源已依計(jì)畫執(zhí)行分組教學(xué)?？泼廊萁淌以O(shè)備已依款購置相關(guān)設(shè)備能就畢業(yè)欲就業(yè)學(xué)生做實(shí)務(wù)能力之加強(qiáng)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合涉及層面很多，範(fàn)圍十分寬廣，規(guī)劃執(zhí)行不易專業(yè)治療團(tuán)隊(duì)人員只有特殊教育

18、學(xué)校才編置，南智目前四百多位學(xué)生，需專業(yè)服務(wù)學(xué)生極多，不敷使用，再抽出人力支援他校倍感艱辛。2、本校與其他學(xué)校間之距離至少要二十分以上，使支援服務(wù)不易進(jìn)行。呈現(xiàn)資料不夠具體澎南四區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育需求調(diào)查問卷的信度及效度難控制。育德工家執(zhí)行中94年3月18日完成，滿意90%，34人校外教師，650人學(xué)生適性課程改進(jìn)93年度下學(xué)期開設(shè)學(xué)科分級(jí)教學(xué)6學(xué)分-白河商工(含商資二年級(jí)英文、數(shù)學(xué)，以及商資一年級(jí)英文各2學(xué)分)由於資源有限，無法提供充分跨校選課機(jī)會(huì)供有需求之學(xué)生選修；原計(jì)劃邀請(qǐng)專家授課，因授課時(shí)

19、程無法妥善安排，故調(diào)整授課時(shí)數(shù)及內(nèi)容。針對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)進(jìn)行專題研究各1學(xué)分，跳脫傳統(tǒng)講授內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)子思考能力，然因跨校選課未完成整合，現(xiàn)階段以本校同學(xué)為主。成大教授支援開課跨校選修，約30生，師資由南光支援後壁師資支援，教學(xué)成效良好採(cǎi)跑班教授支援教學(xué)，但鐘點(diǎn)費(fèi)不足由老師選擇時(shí)段開課，多在下午師資由外校支援與後壁合作3年，已有默契3年前設(shè)備充實(shí)，已可支持教學(xué)請(qǐng)救國(guó)團(tuán)協(xié)助師資已改科學(xué)研究計(jì)劃（物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)三科）退選者，已退費(fèi)週一開課6班，後壁支援師資94學(xué)年開始授課學(xué)生興趣週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生週四上午三、四節(jié)開課，約100餘生採(cǎi)選修、外校師支援輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合開放跨社區(qū)高中職教

20、師參加原94年之經(jīng)費(fèi)預(yù)算推動(dòng)學(xué)習(xí)檔案推動(dòng)校內(nèi)親職教育預(yù)算和執(zhí)行皆明列、跨校參加94年經(jīng)費(fèi)幹部與活動(dòng)未列入跨校教員參加踴躍（敘事諮商研習(xí)營(yíng)）讀書會(huì)、生態(tài)研習(xí)、社區(qū)公告、學(xué)生幹部訓(xùn)練跨社區(qū)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相關(guān)主題之研究94年經(jīng)費(fèi)已辦教師研習(xí)各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)補(bǔ)救教學(xué)（住宿生）全校一年級(jí)經(jīng)由輔導(dǎo)老師推動(dòng)導(dǎo)師檢核進(jìn)度學(xué)生進(jìn)入社區(qū)（例：國(guó)小、社區(qū)衛(wèi)生所等）服務(wù)學(xué)習(xí)，良好親子座談、親師座談（校內(nèi)）個(gè)別化課程，各科分出菁英班教師研習(xí)每年300學(xué)生進(jìn)入學(xué)生家庭作夜間課業(yè)輔導(dǎo)（例：校內(nèi)較偏遠(yuǎn)的學(xué)生：六甲、白河）垃圾回收校內(nèi)童軍活動(dòng)校內(nèi)科學(xué)競(jìng)賽94年計(jì)畫資訊融入（唯校內(nèi)教師）先行設(shè)置健身房學(xué)生推動(dòng)到二年級(jí)資訊營(yíng)（跨校）陶藝營(yíng)（

21、跨校）學(xué)生三年級(jí)參加（全校）教師研習(xí)94年計(jì)畫資訊科教師專業(yè)研習(xí)（社區(qū)）教師、學(xué)生CPLD之研習(xí)與競(jìng)賽（社區(qū)）社區(qū)桌球比賽社區(qū)讀書心得比賽（各校派學(xué)生參加）網(wǎng)頁研習(xí)（社區(qū)師資參與）澎南五區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)費(fèi)核撥太慢。圖書添購應(yīng)可分段執(zhí)行。特色：1、基本資料建置完整2、網(wǎng)頁、網(wǎng)站建置完整建議：各學(xué)習(xí)系統(tǒng)之需求統(tǒng)計(jì)分析，可以更落實(shí)到國(guó)中學(xué)生之調(diào)查特色如前。建議：1、網(wǎng)站之鏈接，校外網(wǎng)站資源可再強(qiáng)化、充實(shí)2、教師教學(xué)、研究、資訊庫可再發(fā)展3、專人管理，在編製無法擴(kuò)充下，宜有行政人員功能做調(diào)整特色如前。建議

22、：風(fēng)之島文學(xué)網(wǎng)站深化再廣化，對(duì)民俗風(fēng)情、專題論述，建立更深的特色建議：1、圖書經(jīng)費(fèi)宜在學(xué)校經(jīng)費(fèi)逐年編列2、圖書資源利用，數(shù)位資訊之共享可再加強(qiáng)，建立區(qū)域整體網(wǎng)絡(luò)建議：經(jīng)費(fèi)不夠之現(xiàn)狀下，可分科、逐年、排序、逐步充實(shí)建議：可研究以共同行事曆，共同時(shí)段，強(qiáng)化?？平淌业膽?yīng)用與研習(xí)進(jìn)修特色：網(wǎng)絡(luò)建置與資源整合，已有很好基礎(chǔ)建議：設(shè)法專人、專才進(jìn)行管理與改善建議：圖書經(jīng)費(fèi)，除社區(qū)化專案外，學(xué)校經(jīng)費(fèi)宜再逐年編列，逐年充實(shí)適性課程改進(jìn)由於經(jīng)費(fèi)及時(shí)間問題，所以改成網(wǎng)頁製作研習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，刻苦經(jīng)營(yíng)。撥款太慢（中辦至學(xué)校）延遲執(zhí)行時(shí)效。經(jīng)費(fèi)有限，無法開辦原定可程式控制研習(xí)改辦所所需經(jīng)費(fèi)較低之鉗工研習(xí)。經(jīng)費(fèi)不足，能發(fā)揮

23、空間有限。2.執(zhí)行期限太短，無法支應(yīng)部分進(jìn)修補(bǔ)助。用茶道方式辦理研習(xí)極具特色可推廣至整個(gè)社區(qū)建議可以與澎技合作辦理三校全民英檢相關(guān)課程研習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合能依據(jù)計(jì)劃執(zhí)行，且其成果與記錄詳實(shí)呈現(xiàn)澎湖海事水產(chǎn)學(xué)校與馬公高中均另有執(zhí)行相關(guān)例行輔導(dǎo)活動(dòng)，但未使用社區(qū)化經(jīng)費(fèi)，因此，未列入社區(qū)化專案計(jì)劃內(nèi)鳳山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁專業(yè)教師不足93年度不辦理，未編列經(jīng)費(fèi)比賽時(shí)期與多校全國(guó)性賽會(huì)重疊致參加意願(yuàn)不高，報(bào)名隊(duì)數(shù)不足，無法成賽報(bào)名選手不多配合師資時(shí)間，擬更改執(zhí)行時(shí)間。用心舉辦並邀請(qǐng)到優(yōu)秀講者，但各校參與度不高。

24、本校地處偏遠(yuǎn)，外校學(xué)生參加本校所主辦研習(xí)之意願(yuàn)不高各校外語程度不同，對(duì)英文較有恐懼心，參與學(xué)生人數(shù)較少。因時(shí)間安排之故，外校參與研習(xí)教師不多。樂器設(shè)備不足，難以讓所有參與學(xué)生親身體驗(yàn)圖書館人員只有二名，人力資源有限受時(shí)間太過短暫限制，使報(bào)名學(xué)生，有些無法體驗(yàn)參與活動(dòng)各校報(bào)名參與學(xué)生較少，受益外校學(xué)生較少。因共同行事曆尚無法達(dá)成共識(shí)，參與人數(shù)不如預(yù)期各校軟體硬體資料應(yīng)可更友善比賽時(shí)間點(diǎn)之決定應(yīng)周延適性課程改進(jìn)師資時(shí)間無法配合，擬更改執(zhí)行時(shí)間。外校參與學(xué)生人數(shù)不多。企業(yè)專家學(xué)者之上課鐘點(diǎn)費(fèi)用比照高中，費(fèi)用稍不足。課程因時(shí)間緊迫，進(jìn)度較急。企業(yè)專家學(xué)者之上課鐘點(diǎn)費(fèi)用比照高中，費(fèi)用稍不足。家政設(shè)備不足

25、適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)與需求適時(shí)調(diào)整技職系統(tǒng)需求科別，如中山工商等。建議：召開工作協(xié)調(diào)會(huì)，事先規(guī)劃好時(shí)間、師資再行開課建議：優(yōu)良師資、協(xié)調(diào)開放時(shí)間以利師資有效利用建議：學(xué)生受益良多，克服困難繼辦。利用交通補(bǔ)助費(fèi)克服津貼不足。利用家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)費(fèi)協(xié)助。因應(yīng)學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)，本項(xiàng)計(jì)劃立意甚佳，建議繼續(xù)辦理。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合本活動(dòng)執(zhí)行成果重點(diǎn)於高三下學(xué)期，目前尚無成果呈現(xiàn)。國(guó)中時(shí)程較難掌握，本學(xué)期活動(dòng)次數(shù)較少。社區(qū)文化講師不易聘請(qǐng)。社區(qū)服務(wù)宣傳不易。2.服務(wù)學(xué)生往返交通較困難。岡山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)各合作學(xué)校使用及維護(hù)網(wǎng)站頻

26、率因網(wǎng)站連線速度較慢及合作學(xué)校校數(shù)較少，因此使用頻率不高。網(wǎng)站維護(hù)人力不足網(wǎng)站維護(hù)用心。應(yīng)定期執(zhí)行成效評(píng)估及檢討。規(guī)劃用心，執(zhí)行頗為落實(shí)。宜建立人力資源機(jī)制，並配合資訊系統(tǒng)的人性化機(jī)制設(shè)置，使網(wǎng)路建置簡(jiǎn)易化。適性課程改進(jìn)依計(jì)劃施行，進(jìn)行社區(qū)學(xué)校資源共享，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增廣見聞，質(zhì)得加廣推行。利用週末實(shí)施，依學(xué)生學(xué)習(xí)意願(yuàn)開課利用週末開課依學(xué)生意願(yuàn)授課無資料呈現(xiàn)，因此無法評(píng)比建立特色，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域提昇學(xué)習(xí)興趣，值得加深廣推行。社區(qū)學(xué)校師資共享，提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依學(xué)生需求意願(yuàn)開課，進(jìn)行師資共享。達(dá)到學(xué)生因材施教，提昇學(xué)生信心，有助於學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意學(xué)習(xí)、思考，投入實(shí)作課

27、程，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)以致用，值得推廣。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合手冊(cè)內(nèi)容、作用、對(duì)象未執(zhí)行？參加對(duì)象是否跨校建議開網(wǎng)頁陳列呈現(xiàn)即可且更實(shí)際建議各校辦校內(nèi)競(jìng)賽優(yōu)秀作品巡迴各校展示觀摩學(xué)習(xí)校內(nèi)活動(dòng)，建議朝全區(qū)規(guī)劃校內(nèi)活動(dòng)不需呈現(xiàn)加強(qiáng)回饋成效統(tǒng)計(jì)作為未來辦理依據(jù)旗山區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)計(jì)畫主辦學(xué)校地處偏遠(yuǎn)學(xué)區(qū)廣，找適合的時(shí)間不易。資料庫建置完整，內(nèi)容更新及維護(hù)均優(yōu)。招生文宣整合經(jīng)費(fèi)共同分?jǐn)?。宣?dǎo)方式有邀請(qǐng)到校宣導(dǎo)，也赴國(guó)中宣導(dǎo)。建議:期盼增加到國(guó)中宣導(dǎo)，讓國(guó)中生了解。建議:設(shè)置雙向溝通留言設(shè)備。瀏覽人數(shù)若有記錄更佳。研習(xí)佐證

28、資料完整。排有共同行事曆。檢討結(jié)論部分有列入新年度計(jì)畫中研議執(zhí)行。適性課程改進(jìn)提昇學(xué)生的資訊能力。提昇地區(qū)的教職員工資訊能力，行政效率。提昇高中職教師對(duì)香草植物之認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)香草植物的栽培技術(shù)。屬於創(chuàng)意教學(xué)的一部份?？墒箤W(xué)生培養(yǎng)日常生活觀察力及提昇設(shè)計(jì)能力。場(chǎng)地資料應(yīng)具備。場(chǎng)地資料應(yīng)具備?？缧ｉ_課老師因地區(qū)性的關(guān)係，交通及鐘點(diǎn)費(fèi)沒問題。申請(qǐng)成立資優(yōu)實(shí)驗(yàn)班的資料應(yīng)具備齊全。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合社區(qū)學(xué)校教師共同研習(xí)，計(jì)劃完善且執(zhí)行良好。全校執(zhí)行，且進(jìn)行競(jìng)賽，計(jì)分表格完善，與他校分享部分可以加強(qiáng)辦理。成果呈現(xiàn)完整建議配合工印來執(zhí)行身障學(xué)生的輔導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)成效乃三年級(jí)特定以升學(xué)進(jìn)路為目標(biāo)的檔案累積，頗為完善。以

29、下七項(xiàng)皆屬一級(jí)預(yù)防，辦理皆十分有特色，且都有跨校學(xué)生參與。在活動(dòng)中融入生活各層面之意義，尚符輔導(dǎo)功能。活動(dòng)中融入人際互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)分享。具特色，尤符社區(qū)化特色計(jì)劃之經(jīng)營(yíng)。具特色，尤符合全人輔導(dǎo)(原計(jì)劃目標(biāo))較不符全人輔導(dǎo)之原計(jì)劃目標(biāo)。較不符全人輔導(dǎo)之原計(jì)劃目標(biāo)。屏北區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)宥於經(jīng)費(fèi)不足，並未招開會(huì)議93年12月執(zhí)行完成，基本資料充實(shí)。93年4月完成，架構(gòu)完整，資料充實(shí)。訊息發(fā)佈良好，討論及互動(dòng)需加強(qiáng)。宣導(dǎo)資料充實(shí)，並分別至國(guó)中宣導(dǎo)。製作海報(bào)93年12月完成光碟製作93年10月完成，各校均派員參加

30、。加強(qiáng)鼓勵(lì)教師、學(xué)生上網(wǎng)心得經(jīng)驗(yàn)分享。訊息均按期分佈。93年12月完成，26人參加。93年11月23日完成，21人參加。93年12月完成，18人參加。93年10月完成，25人參加。93年12月完成，32人參加。93年12月完成，20人參加。93年9月完成，12人參加。93年12月完成，50人參加。93年12月完成，20人參加。93年12月完成，12人參加。93年12月完成，30人參加。93年12月完成，50人參加。93年12月完成，97人參加。93年12月完成，94人參加。各校均參加，50人參加。按時(shí)辦理適性課程改進(jìn)利用每周五下午時(shí)段上課，與學(xué)?；顒?dòng)衝突，學(xué)生難取捨。業(yè)界人士平時(shí)需上班，故難以

31、抽空前來上課，學(xué)者則少有汽車專長(zhǎng)領(lǐng)域。本課程利用星期五下午聯(lián)課活動(dòng)時(shí)間上課，本學(xué)期由於學(xué)校舉辦活動(dòng)較多，影響教學(xué)的一貫性。2.課程內(nèi)容一部分需要到科大實(shí)習(xí)或者校外參觀活動(dòng)，在行政程序及聯(lián)繫上稍嫌複雜。3.實(shí)作部分較能引起學(xué)生興趣，應(yīng)可增加時(shí)數(shù)，但礙於經(jīng)費(fèi)不足。與美和技術(shù)學(xué)院合作400元鐘點(diǎn)費(fèi)不足支應(yīng)未執(zhí)行係填表時(shí)機(jī)不適，尚未到執(zhí)行時(shí)段或因經(jīng)費(fèi)、交通、安全因素未辦跨校選修課程(以下皆同)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合協(xié)助學(xué)生在自我學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生洞察力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。分享安寧照顧，生前告別式經(jīng)驗(yàn)分享，讓教師更能珍惜生命。94學(xué)年度執(zhí)行透過參觀、影片、體驗(yàn)遊戲與大學(xué)機(jī)構(gòu)合作，使學(xué)生珍惜生命，欣賞生命。94年，計(jì)劃時(shí)

32、間未到。由人際關(guān)係主題切入，學(xué)生興致高昂。探討學(xué)習(xí)困難之原因。由人際關(guān)係主題切入，學(xué)生興致高昂。辦理親職教育演講及多元入學(xué)說明，再分班級(jí)座談。93年12月執(zhí)行完畢93年12月執(zhí)行完畢。參觀科工館人體大探索，尊重生命。93.11月執(zhí)行完畢。利用升旗對(duì)全校師生演講。每學(xué)期執(zhí)行94年1月執(zhí)行完畢。1.邀請(qǐng)屏東少年隊(duì)長(zhǎng)職業(yè)試探演講。2.參觀屏東師院、中正大學(xué)、暨南大學(xué)。3.參觀屏東縣熱帶博覽會(huì)。94年執(zhí)行每學(xué)期實(shí)施。已執(zhí)行一場(chǎng)演講。2.參觀大專院校於93年12月24日已參觀高鳳技術(shù)學(xué)院及屏科大。利用段考下午邀請(qǐng)中正國(guó)中校長(zhǎng)蒞校針對(duì)教師進(jìn)行教師本身之生命教育，進(jìn)而建立學(xué)生的生命觀念，教師們反應(yīng)熱烈，滿意

33、度頗高。1.探討青少年生命教育，教師反應(yīng)熱烈，深得省思。3.邀請(qǐng)生命線楊麗容老師蒞校針對(duì)教師們進(jìn)行研習(xí)。屏南區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)屏科大湯誌龍教授已於日前統(tǒng)計(jì)所有南部學(xué)生的升學(xué)需求與學(xué)校容量，並已召集相關(guān)學(xué)校開會(huì)說明，故暫無法進(jìn)行。以學(xué)期為單位才能得知所有執(zhí)行成果，擬於94.01.20進(jìn)行檢討報(bào)告。研習(xí)的時(shí)間很難排定。研習(xí)對(duì)象為高中職教師，所涵蓋升學(xué)方式較多，一次研習(xí)難滿足所有老師的需求尚等資料庫網(wǎng)站建置完成後始能作業(yè)上學(xué)期部分已經(jīng)執(zhí)行完畢已由特教經(jīng)費(fèi)執(zhí)行，本案未支付經(jīng)費(fèi)，93年經(jīng)費(fèi)已繳回。建置各自學(xué)校網(wǎng)

34、站，提供更完整資訊，以供選擇，立意良好。該評(píng)估已由屏科大完成，故本項(xiàng)經(jīng)費(fèi)僅召開檢討會(huì)支付部份經(jīng)費(fèi)。已建置部份，正逐步實(shí)施中。適性課程改進(jìn)因東港地區(qū)釐屬於偏遠(yuǎn)地帶.聘請(qǐng)師資較為不易.需編列充裕支交通費(fèi).增加成本經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，難以充分發(fā)揮社區(qū)化學(xué)習(xí)班級(jí)數(shù)過少，且同年級(jí)中有體育班，課程內(nèi)容不盡相同，進(jìn)行不易。經(jīng)費(fèi)有限，鄰近國(guó)小學(xué)校學(xué)生無法派車到校，故參加人數(shù)不如報(bào)名人數(shù)，明年擬改善方式高中選修空間極少，未能選修到的同學(xué)十分遺憾護(hù)理科教師難聘因人手不足，且類似計(jì)畫滿多，不及執(zhí)行為配合本校於下學(xué)期實(shí)習(xí)，故計(jì)畫將於下學(xué)期執(zhí)行已著手進(jìn)行中合作學(xué)校無法支援英文共同科目教師建議增加業(yè)界師資參與學(xué)校教學(xué).本校支援社區(qū)

35、內(nèi)高中職教學(xué)之師資最多，建議可分散由各校分擔(dān)其責(zé)。能運(yùn)用社區(qū)師資提供職業(yè)試探課程。對(duì)教學(xué)成果呈現(xiàn)很豐富且實(shí)際。能邀請(qǐng)業(yè)界蒞校授課。能提供教師研習(xí)的機(jī)會(huì)。能提供學(xué)生至業(yè)界實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。能與國(guó)小進(jìn)行垂直的課程整合。能做英數(shù)各二班的能力分班，且有調(diào)查意見的呈現(xiàn)。能與國(guó)小進(jìn)行課程的整合。建議設(shè)法增班，儘量回應(yīng)學(xué)生需求宜分列開課科目。能支援國(guó)小社團(tuán)輔導(dǎo)活動(dòng)。能提供學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。能提供校際互動(dòng)競(jìng)賽機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)整合計(jì)畫編列鐘點(diǎn)時(shí)數(shù)不夠?qū)I(yè)宣導(dǎo)人員聘請(qǐng)不易。無統(tǒng)一的書面宣導(dǎo)資料可供教師學(xué)生及家長(zhǎng)自行閱讀。因人手不足，且類似計(jì)畫滿多，不及執(zhí)行先辦理教師研習(xí)，再指導(dǎo)學(xué)生，全程記錄學(xué)生三年的學(xué)習(xí)歷程，提供家長(zhǎng)、老

36、師輔導(dǎo)之參考主動(dòng)出擊，行之有年，落實(shí)做中學(xué)之精神讓學(xué)生可將學(xué)應(yīng)用於實(shí)際生活中，提升社區(qū)對(duì)學(xué)校及學(xué)生的認(rèn)同度臺(tái)東區(qū)九十三年度（去年）諮詢輔導(dǎo)意見改善情形調(diào)查表問題類別問題與困難諮詢輔導(dǎo)委員具體建議社區(qū)目前改善情形強(qiáng)化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核撥經(jīng)費(fèi)不足，須另籌款，活動(dòng)才得以順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)意願(yuàn)受到固有觀念及家長(zhǎng)影響，學(xué)習(xí)評(píng)估形成錯(cuò)置，恐影響評(píng)估成效。93年社區(qū)化的各項(xiàng)子計(jì)畫辦理時(shí)間縮短為一學(xué)期，因此各校的教師研習(xí)活動(dòng)撞期或是時(shí)間接近，教師有時(shí)難以取捨，有時(shí)參加意願(yuàn)低?？v谷線路程較遙遠(yuǎn)，在活動(dòng)執(zhí)行上時(shí)間的掌控較為困難，造成訪視學(xué)校安排上的些困擾，今後力求改善。因辦理研習(xí)時(shí)間非為假日，且教育局未能核準(zhǔn)公假，故中小學(xué)教師參加意願(yuàn)不高、參與人員不踴躍。值得繼續(xù)推動(dòng)對(duì)區(qū)內(nèi)國(guó)三學(xué)生作性向及進(jìn)路之調(diào)查，資料詳實(shí)，並提供合作學(xué)校、規(guī)劃參考。網(wǎng)路聯(lián)繫