部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《巨人的花園》教案

1、巨人的花園教案教學(xué)目標(biāo)：.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“碩、允、砌”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“碩、允、砌”等11個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。.了解巨人花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。.明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛(ài)的小紅帽,還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起認(rèn)識(shí)一位巨

2、人吧！今天，我們就和作家王爾德一起，走進(jìn)巨人花園，感受那里景象的變化多端。（板書(shū)：巨人的花園）.簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景【出示課件2】奧斯卡王爾德（OscarWilde,1854年10月16日-1900年11月30日），出生于愛(ài)爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)（準(zhǔn)確來(lái)講是愛(ài)爾蘭，但是當(dāng)時(shí)由英國(guó)統(tǒng)治）最偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說(shuō)聞名，唯美主義代表人物，19世紀(jì)80年代美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。二、初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自讀課文，要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。.自學(xué)課文生字詞，用合適的方法來(lái)解決生字詞。【出示課件3、4碩果允許砌

3、墻覆蓋呼嘯一縷摟住臉頰告示牌禁止懲罰蹤跡呼嘯自私拆除（1）讀準(zhǔn)字音注意讀準(zhǔn)翹舌音“拆”等。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“砌嘯拆”都是左窄右寬，“允禁”都是上下結(jié)構(gòu)的字。.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件5】（1）洋溢：充滿；廣泛傳播。充分流露、顯示。（2）呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。（3）瑟瑟發(fā)抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。（4）任性：指聽(tīng)?wèi){秉性行事，率真不做作或者恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)或執(zhí)拗使性，無(wú)所顧忌，必須按自己的愿望或想法行事。（5）冷酷：意即冷淡苛刻，殘酷無(wú)情,毫無(wú)同情心。（6）提醒：是喚起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過(guò)告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。三

4、、再讀感知，理清結(jié)構(gòu).學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是分幾個(gè)部分介紹巨人花園的?（三個(gè)部分）是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？（事情發(fā)展的順序）哪些地方給你留下了深刻的印象？.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。.教師總結(jié)?！境鍪菊n件6】第一部分（1、2自然段）：巨人回來(lái)前巨人花園可愛(ài)而快樂(lè)。第二部分（3-9自然段）：巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼和沒(méi)有了生機(jī)。第三部分（10-15自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂(lè)。.概括課文的主要內(nèi)容?！境鍪菊n件7】（本文講的是巨人回來(lái)前巨人花園漂亮而快樂(lè)。巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園充滿

5、凄涼，沒(méi)有了生機(jī)。當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿快樂(lè)。）四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨王爾德先生一道欣賞了巨人花園多次變化的景象，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到巨人花園里去看一看，去呼吸清新的空氣，感受那里的快樂(lè)和溫馨。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個(gè)明白吧！二、品讀課文，感知體驗(yàn)【出示課件9：1、2自然段】出示巨人回來(lái)前花園景象的課件：巨人回來(lái)前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一、二自然段,談?wù)勛约旱母惺堋３鍪尽皥@里長(zhǎng)滿了柔嫩

6、的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。”讀到這兒你有什么想說(shuō)的呢？預(yù)設(shè)：巨人花園的景色真美??！師：是啊，這么美的景色人們喜歡帶領(lǐng)孩子一起到這兒玩耍，但是后來(lái)巨人回來(lái)以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？請(qǐng)你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來(lái)讀一讀?！境鍪菊n件10你們?cè)谶@兒干什么？我自己的花園就是我自己的花園。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。說(shuō)一說(shuō)，巨人是個(gè)怎樣的人。（自私、冷酷、任性）（板書(shū)：冷酷、任性）他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從

7、文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）出示巨人叱責(zé)孩子們之后,花園里的景色發(fā)生巨變的課件。【出示課件11】可是春天始終沒(méi)有來(lái)，夏天也沒(méi)有來(lái)。秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒(méi)有。巨人獨(dú)自在花園里生活，他過(guò)得快樂(lè)嗎？（凄涼、寒冷、孤獨(dú)）后來(lái)是什么又讓春天來(lái)到了花園里？（孩子）巨人才醒悟過(guò)來(lái)，指名朗讀巨人的話?！境鍪菊n件12】我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了。孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了！巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來(lái)了春天你看到了什么畫(huà)面？（學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）【出示課件13】出示巨人和孩子們一起生活的課件。巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？

8、巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？（巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?。）現(xiàn)在的巨人花園真美好呀！發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕嘶▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)。猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來(lái)拔。生丙：老師，我來(lái)說(shuō)個(gè)更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看！生丙：老師，巨人可慈愛(ài)、寬容、善良了！他讓孩子們爬上他的肩膀，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！（板書(shū)：寬容善良）師：有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并演一演。巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中

9、間，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。讓我們齊讀最后一段，再來(lái)分享他們的幸福吧！三、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn).巨人的冷酷和任性喚來(lái)了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，春天到來(lái)了，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？（板書(shū)：寒冬春天）師：在日常生活中，你有與別人分享快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與人分享快樂(lè)的？生甲：我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋(píng)果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋(píng)果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋(píng)果很甜呢！生乙：我把新買(mǎi)的故事書(shū)拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開(kāi)心了！師：同學(xué)們說(shuō)得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂(lè)分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂(lè)就會(huì)變成無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)，那樣，你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實(shí)際，