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1、 第第11頁共6頁三一文庫( HYPERLINK )課堂觀察報告怎么寫_課堂觀察報告格式課堂觀察報告怎么寫、什么是課堂觀察所謂課堂觀察就是觀察者憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等）、直接或間接（主要是直接）對課堂的運行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究，以此謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善和教師課堂行為的優(yōu)化的一種課例評析活動，是平時聽課評課活動的專業(yè)化。、怎樣進(jìn)行課堂觀察課堂觀察包括課前會議、課中觀察、課后評議三個階段。(1)課前會議在課前會議上，首先要確定觀察點。觀察點的選擇要有目的。同時選擇的觀察點必須是可觀察、可記錄和可解釋的。其次是制定觀察量表。每個維度下設(shè)置了一些觀察指標(biāo)，依據(jù)需要，

2、每個視角下再設(shè)置一些觀察點。(2)課中觀察觀察者在上課前進(jìn)入教室，根據(jù)觀察任務(wù)，選擇觀察的位置。如觀察學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)，觀察位置應(yīng)面對學(xué)生;觀察小組合作學(xué)習(xí)的有效性，就應(yīng)選擇離某個小組較近的位置，以便隨時記錄他們參與活動的時間等等。上課過程中，觀察者依據(jù)量表內(nèi)容及使用說明，如實記錄所看到或聽到的種種現(xiàn)象。根據(jù)觀察的不同內(nèi)容，我們目前采用了四種記錄方式：真實數(shù)據(jù)、詳實的文字、圖示符號、技術(shù)記錄(錄音、攝影、攝像)。(3)課后會議課后會議著重要解決的問題是處理通過量表觀察得來的數(shù)據(jù)。首先，課堂觀察小組對在課堂上記錄或收集的資料、信息進(jìn)行整理，或統(tǒng)計、或排序、以簡潔明了的語言或其他符號等形式呈現(xiàn)出來。其次，在信息整理的基礎(chǔ)上，圍繞觀察點梳理相關(guān)的問題或觀點，對統(tǒng)計或整理的結(jié)果按不同的問題進(jìn)行歸類，把具體的事實與數(shù)字集合到相應(yīng)的問題或觀點中去，形成供討論的觀察小結(jié)。最后，就是課堂觀察小組的集體診斷。大家基于所記錄的數(shù)據(jù)

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