建筑課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

1、第 第 頁建筑課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)建筑課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)覺,提出,分析和解決實(shí)際問題,熬煉實(shí)踐技能的重要環(huán)節(jié),是對(duì)同學(xué)實(shí)際工作技能的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過程.隨著工程技術(shù)進(jìn)展的日新日異，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為保證建筑工程質(zhì)量的最重要的環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)知識(shí)在工程管理中也可以說得是無處不在?；仡櫰鸫舜谓Y(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

2、不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手技能和獨(dú)立思索的技能。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各式各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌控得不夠堅(jiān)固，比如對(duì)單向板肋形樓蓋進(jìn)行整體設(shè)計(jì)計(jì)算，包括單向板的設(shè)計(jì)計(jì)算、次梁的設(shè)計(jì)計(jì)算、主梁的設(shè)計(jì)計(jì)算、繪制樓蓋的結(jié)構(gòu)布置圖、次梁與主梁的模板配筋圖等等這次課程設(shè)計(jì)究竟順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問題，最末在馬慶華和崔啟兵兩位老師的辛勤指導(dǎo)下，究竟游逆而解。同時(shí)，在馬老師和崔老師的身上我學(xué)得到許多有用

3、的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過我援助的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有許多的心得體會(huì)，有關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個(gè)人所幸的是，大家都比較忙，在一起爭論的時(shí)間很少。所幸的是我得到了許多同學(xué)的援助。我想沒有他們我可能都要放棄了，由于我對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并不是很熟識(shí)，學(xué)的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步熟識(shí)受彎構(gòu)件梁和板的正截面或斜截面的設(shè)計(jì)、計(jì)算及構(gòu)造要求，掌控了單向板肋形樓蓋計(jì)算方法及結(jié)構(gòu)圖的繪制；尤其是對(duì)教材中關(guān)于反抗彎矩圖這一難點(diǎn)的理解。并且熟識(shí)一般工業(yè)與民

4、用建筑中肋形樓蓋設(shè)計(jì)計(jì)算的方法和步驟；掌控塑性內(nèi)力重分布理論和彈性理論的計(jì)算方法；掌控繪制結(jié)構(gòu)施工圖的步驟、方法和繪制技巧；鞏固理論知識(shí)，進(jìn)展空間思維。這樣的進(jìn)步只有在實(shí)踐中才能得到，也只有在相互援助中才能得到更大更好的進(jìn)步。因此，感謝我的老師和同學(xué)，是他們的援助才我現(xiàn)在的進(jìn)步。 最末，祝為我們辛勤付出的老師身體健康。建筑課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)而言是其對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容掌控狀況的一次自我驗(yàn)證，從而有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用技能，能全面檢查并掌控所學(xué)內(nèi)容；建筑結(jié)構(gòu)從課程性質(zhì)上講是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它的目的和任務(wù)就是訓(xùn)練同學(xué)對(duì)鋼筋混凝土肋形結(jié)構(gòu)對(duì)象進(jìn)行荷載分析

5、的技能，選擇適當(dāng)?shù)臉?gòu)造及相應(yīng)算法的技能，培育同學(xué)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，具備初步分析和解決建筑結(jié)構(gòu)問題的技能，進(jìn)而增加其對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)專業(yè)課的愛好。通過本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)達(dá)到以下的基本要求 :(1) 通過鋼筋混凝土單向板，梁樓蓋課程設(shè)計(jì)課程，使同學(xué)基本掌控建筑結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。(2) 通過繪制設(shè)計(jì)圖和計(jì)算等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練，提高設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)的動(dòng)手技能。(3) 通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)，使同學(xué)熟識(shí)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法和設(shè)計(jì)程序。(4) 繪制梁鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋柱網(wǎng)總體布置，并與板、次梁配筋圖繪制于一張圖上。要求繪圖精確干凈。在課程設(shè)計(jì)過程中，要求同學(xué)嚴(yán)

6、格遵守作息時(shí)間，記錄每天的設(shè)計(jì)和計(jì)算環(huán)節(jié)；指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，經(jīng)過一周的焦灼工作，每位同學(xué)的設(shè)計(jì)成果都達(dá)到了預(yù)期的效果，使同學(xué)對(duì)課程所學(xué)的知識(shí)有了更深入的理解和掌控，鞏固了理論教學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，擴(kuò)展了同學(xué)實(shí)踐思想。除了老師檢查設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)的考勤外，還要求同學(xué)在設(shè)計(jì)期間仔細(xì)做好設(shè)計(jì)紀(jì)錄，包括設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，計(jì)算過程和結(jié)果，設(shè)計(jì)中涌現(xiàn)的問題、解決的方法等。其目的是為了讓同學(xué)對(duì)課程設(shè)計(jì)引起足夠的重視，遵守設(shè)計(jì)紀(jì)律，使同學(xué)通過課程設(shè)計(jì)更進(jìn)一步掌控本課程所學(xué)的知識(shí)，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)將理論課程知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際中去的技能，使學(xué)習(xí)收獲落到實(shí)處。 我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中

7、，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的技能，在各種其它技能上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的援助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了許多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過

8、這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手技能和獨(dú)立思索的技能。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都需要耐煩，細(xì)致課程設(shè)計(jì)過程中，很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當(dāng)心我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來想到今后自己應(yīng)當(dāng)承受的社會(huì)責(zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而涌現(xiàn)的令世人無比震悚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待的良好習(xí)慣這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練 短短一是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)覺了自己所掌控的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會(huì)用想到這里，我真的心急了總之，通過這次的