學(xué)好文件抓住綱虛實結(jié)合建學(xué)風(fēng)

1、PAGE PAGE 7學(xué)好文件抓住綱，虛實結(jié)合建學(xué)風(fēng) 學(xué)習(xí)貫徹中央16號文件，關(guān)鍵是要牢牢盯死學(xué)生的理想信念與成才教育，根本是要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此我們一開始把其比喻為“一手舉旗子 、一手揚(yáng)鞭子”，后來我們又把它概括為“一手抓務(wù)虛、一手抓務(wù)實”，務(wù)虛抓好“三個一”，即讀一本好書、樹一個榜樣、立一個座右銘；務(wù)實抓好“四個動”，即大一用專業(yè)教育啟動學(xué)風(fēng)；大二用英語四級帶動學(xué)風(fēng)；大三用就業(yè)工作推動學(xué)風(fēng)；大四用復(fù)習(xí)考研拉動學(xué)風(fēng)。我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的簡單回顧 回顧過去，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)工部強(qiáng)有力的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助下，育人為本、德育為先、學(xué)好文件、虛實結(jié)合、腳踏實地、不辱使命，使得我院學(xué)生工作

2、的各項硬性指標(biāo)均達(dá)到或超過學(xué)校要求。1、重視德育、狠抓發(fā)動。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來自何處，說到底主要來自學(xué)生自身的理想和信念，來自所處的環(huán)境和氛圍，來自不間斷的德育培養(yǎng)和層層發(fā)動。有什么樣的觀念，就會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果；有什么樣的理論，就會指導(dǎo)出什么樣的實踐。我們抓學(xué)風(fēng)建設(shè)首先從樹立學(xué)生“立報國之志，踐報國之行”的信念入手，通過持續(xù)不斷的層層發(fā)動，使其不斷獲得強(qiáng)有力的精神支撐和思想保證。2、牢記使命、狠抓“四心”。搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作者的一項重要使命，我們無時無刻不感覺到它的份量。我們圍繞肩負(fù)的這一使命，主要是狠抓了“四心”:即對抓學(xué)風(fēng)建設(shè) “下決心、樹信心、立愛心、練恒心”。抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先決心要

3、大；其次信心要足；第三愛心要夠；第四恒心要強(qiáng)。常抓不懈，久抓不放。我們在每個寢室都懸掛起 “物電學(xué)子快 快 快”的物電學(xué)子十句訣，讓每個學(xué)生的床頭都張貼上自己的座右銘和榜樣的肖像，這不僅美化了寢室環(huán)境，有力配合了學(xué)風(fēng)建設(shè)，更重要的是體現(xiàn)了德育為先，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。3、依靠骨干、狠抓養(yǎng)成。我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)緊緊依靠學(xué)生骨干，深入開展了人與人、班與班的比學(xué)趕幫活動，一是每個班以班長為首成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)互助小組，全程督促和監(jiān)控；二是以寢室為主結(jié)成幫學(xué)對子，一幫一、二幫一，互相鼓勵，互相提醒；三是凡有黨員的寢室都實行掛牌負(fù)責(zé)制；四是由英語成績優(yōu)秀的學(xué)生組成輔導(dǎo)小組，對英語較差的學(xué)生進(jìn)行早

4、讀晚習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，近四年來從未間斷。滴水穿石，貴在堅持。正是這種勤學(xué)苦學(xué)早讀晚習(xí)和依靠骨干、狠抓養(yǎng)成的決心支撐起了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一片綠蔭。務(wù)虛抓好“三個一”、主題教育有載體沒有十一屆三中全會前后全黨深入的理論務(wù)虛，就沒有今天的思想大解放和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展；沒有對中央16號文件的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，就不會有學(xué)風(fēng)建設(shè)的動力和方向。黨中央、國務(wù)院對大學(xué)生思想政治工作如此重視，我們怎樣才能不辜負(fù)重托，把黨和國家對大學(xué)生的希望和要求落到實處，怎樣才能體現(xiàn)“德育為先，育人為本”的工作理念，給理想、信念、成才的主題教育找到有效的載體。為此我們除了按學(xué)校的要求做好之外，主要在全院廣泛深入開展了“三個一”活動，即：讀一本好

5、書；樹一個榜樣；立一個座右銘。并成立了“三個一”活動指導(dǎo)小組。1、讀一本好書。一是由學(xué)院“三個一”活動指導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)此項讀書活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，由指導(dǎo)小組選定一批有深刻思想內(nèi)涵、有重大教育意義的古今中外名著供學(xué)生選擇，學(xué)生也可自我選擇書目，但必須符合16號文件精神并經(jīng)過指導(dǎo)小組審定批準(zhǔn)；二是所有學(xué)生都要制定相應(yīng)讀書計劃，并記錄在案以備檢查；三是定期上交讀書心得體會參與評比，并計入德育分，優(yōu)秀的書評要出專集或電子文檔，評出一、二、三等獎。2、樹一個榜樣。每位同學(xué)必須給自己至少樹立一個榜樣，這個榜樣可以是活生生的身邊人物，如老師、同學(xué)、父母、兄弟姊妹，也可以是歷史人物或書中人物。學(xué)習(xí)榜樣首先要熟

6、悉榜樣、研究榜樣，要制定學(xué)榜樣規(guī)劃，闡明學(xué)習(xí)榜樣的何種優(yōu)秀品質(zhì)，讓榜樣的光輝形象和閃光思想時時刻刻烙在學(xué)生的心上，激勵他們不斷奮發(fā)向上。3、立一個座右銘。這是“三個一”活動的重點，根據(jù)我們這幾年的實踐，我們認(rèn)為，幫助學(xué)生確立人生信條，對學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定信念、規(guī)范行為具有潛移默化的積極作用。我們把座右銘分成兩類，一類是統(tǒng)一的座右銘，即 “物電學(xué)子十句訣”，如“勤奮是金、刻苦是銀，早讀晚習(xí)、貴在堅持”等；一類是自己確定的座右銘，但必須報學(xué)院“三個一”指導(dǎo)小組修改、認(rèn)可并備案。每人的座右銘按統(tǒng)一格式設(shè)計，由學(xué)院統(tǒng)一印制，統(tǒng)一張貼，每當(dāng)學(xué)生思想出現(xiàn)懶惰的時候，看看自己的座右銘，看看自己的榜樣，又

7、會重新振奮起來；為了使黨員更好的發(fā)揮先鋒模范作用和監(jiān)督作用，凡有黨員的寢室都在門上掛了印有黨員姓名和照片的牌子，實行了學(xué)風(fēng)建設(shè)黨員掛牌負(fù)責(zé)制，每當(dāng)寢室成員稍有松懈，這些黨員就會加以提醒。這些舉措不但受到學(xué)生的廣泛肯定，也取得了很好的效果。務(wù)實抓好“四個動”、學(xué)風(fēng)建設(shè)有保障任何理論都要服務(wù)于實踐，務(wù)虛是為了更好的務(wù)實，只有虛實結(jié)合，才能把學(xué)風(fēng)建設(shè)推向深入。我們務(wù)實主要是抓好了“四個動”，即大一用專業(yè)教育啟動學(xué)風(fēng)；大二用英語四級帶動學(xué)風(fēng)；大三用就業(yè)工作推動學(xué)風(fēng)；大四用復(fù)習(xí)考研拉動學(xué)風(fēng)。“四個動”猶如春夏秋冬“四季風(fēng)”，不斷吹響我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的號角。1、大一用專業(yè)教育啟動學(xué)風(fēng)。要想學(xué)風(fēng)建設(shè)好，首先專業(yè)

8、思想牢。對新生而言，專業(yè)還是一個模糊的概念，亟待師長學(xué)長解惑。不解決他們對未來的惶恐和無所適從的心理，何談學(xué)風(fēng)建設(shè)！因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從專業(yè)思想入手，從一年級抓起。我們最近對我院2005級三個本科專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)思想問卷調(diào)查和主干課程摸底考試，結(jié)果充分說明了專業(yè)思想的牢固程度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績的好壞。為了激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱愛，我們一是在新生入學(xué)教育時就加大了專業(yè)教育的力度，使學(xué)生樹立專業(yè)思想；二是在新生對本專業(yè)建立起初步概念后再展開由系主任、教研室主任和本專業(yè)資深教授主持的系列講座，強(qiáng)化專業(yè)思想；三是請本專業(yè)的校友、對口專業(yè)研究生和高年級優(yōu)秀學(xué)生宣講示范，鞏固專業(yè)

9、思想。經(jīng)過這一系列的專業(yè)思想教育活動，使新生了解了自己的未來方向，一顆顆浮躁的心漸漸平靜下來，“既來之，則安之”，“學(xué)生、學(xué)生，以學(xué)為生”，“專業(yè)、專業(yè)，有專才能有業(yè)”，從而使大一新生迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此全面啟動學(xué)風(fēng)建設(shè)。專業(yè)思想教育就像溫暖的春風(fēng)，使這些大一學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就揚(yáng)帆起航，駛向成才的彼岸。、大二用英語四級帶動學(xué)風(fēng)。對大二學(xué)生而言，國家英語四級是一道坎，攔住了學(xué)生們前進(jìn)的步伐，通過則一順百順，通不過則影響四年。因此，國家英語四級就自然而然地成為了學(xué)風(fēng)建設(shè)的瓶頸，它不但制約著學(xué)院的授位率，同時也影響著就業(yè)率，更牽制著考研率。能否在四級通過率上有所突破，不但直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步

10、和自身發(fā)展，更決定著學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗。因此我院把英語四級作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口，認(rèn)識到位，決心堅定，常抓不懈，久抓不放。比如現(xiàn)在我們22級保研、出國的同學(xué)和24級英語四級未過的同學(xué)自愿組成英語強(qiáng)化輔導(dǎo)小組，每天晚上九點半三五成群的約定地點，有的在學(xué)院二樓、六樓會議室，有的在院辦、學(xué)生科辦公室，進(jìn)行英語強(qiáng)化訓(xùn)練。和三年前相比，我院的四級英語學(xué)習(xí)已經(jīng)實現(xiàn)從強(qiáng)迫到自愿、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生不僅在英語四級學(xué)習(xí)中感悟了學(xué)風(fēng)、錘煉了意志，得到了實惠，同時也在相互幫助中凈化了心靈，升華了境界，加深了友誼；學(xué)院通過狠抓英語四級這個學(xué)風(fēng)建設(shè)的瓶頸也受益匪淺。英語四級在大二就像火熱的夏風(fēng)，吹過學(xué)生

11、，吹過學(xué)院，吹起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，吹起了物電學(xué)風(fēng)的品牌效應(yīng)。、大三用就業(yè)工作推動學(xué)風(fēng)。一個學(xué)院“只有出口暢，才能入口旺”，畢業(yè)生的就業(yè)狀況在很大程度上反映了一個學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況。在當(dāng)前就業(yè)大軍不斷增加、就業(yè)壓力不斷增大的嚴(yán)峻形勢下，雖然“就業(yè)難，難于上青天”，但學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高的同學(xué)還是供不應(yīng)求。因此，對大三實質(zhì)性的啟動就業(yè)工作是對學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力推動。我們一是從大三一開始就進(jìn)行就業(yè)宣傳和動員，讓大三學(xué)生盡早了解就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，催其更加發(fā)奮學(xué)習(xí)；二是請學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)人士做就業(yè)形勢報告，講明市場需求，催其更有針對性的學(xué)習(xí)；三是深入開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，找準(zhǔn)定位、催其更好地樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)

12、。就業(yè)工作在三年級的提前展開就像提前進(jìn)入了收獲季節(jié)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生提前感受收獲的喜悅，從而更加發(fā)奮；讓學(xué)習(xí)落后的同學(xué)提前嘗到“之前不努力，之后徒傷悲”的苦果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的危機(jī)感，奮起直追，從而避免大四就業(yè)時無人問津的尷尬。就業(yè)工作就像秋風(fēng)掃落葉一樣，掠過每一位大三物電學(xué)子的心頭，讓他們回味、思考學(xué)風(fēng)建設(shè)的份量和帶給他們的影響。、大四用復(fù)習(xí)考研拉動學(xué)風(fēng)。讀研率是評價學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要依據(jù)。它不但展示著學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果，更是拉動學(xué)風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展的主要手段和強(qiáng)勁動力。假設(shè)一個學(xué)院的畢業(yè)生有80%的人考研，這個學(xué)院睡懶覺的畢業(yè)生就不會超過20%。每當(dāng)晨曦初露，別的畢業(yè)生還在睡夢之中，你的畢業(yè)生卻早已離開寢室

13、，投入到了緊張的考研復(fù)習(xí)之中，這時你的感覺一定會很好，因為你所開展的理想、信念、成才教育已經(jīng)在這些學(xué)生身上發(fā)揮了作用。我院重視考研結(jié)果，但更重視考研過程?？忌狭斯倘缓茫疾簧弦察柟塘酥R，感悟了奮斗的艱辛，培養(yǎng)了競爭意識，提升了自己的綜合素質(zhì)。更重要的是，考研改變了畢業(yè)生睡懶覺、打游戲、渾渾噩噩、無所事事的生活狀態(tài)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，拉動了學(xué)風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。考研不單“有百利而無一害”，而且對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義如此重大，如不認(rèn)真組織實施，可謂失職矣。為此我們定期對“讀研究生、做高層次人才”的情況進(jìn)行反復(fù)摸底和檢查評估，不斷召開“考研究生、做高層次人才”的各類動員大會和總結(jié)會，通報考研動態(tài)和信息，講清講透讀研究生對個人的發(fā)展和報效祖國的優(yōu)勢與好處，鼓勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極考研。考研不僅是高質(zhì)量的就業(yè)，而且還成為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個有力抓手。考研如同凜冽的冬風(fēng)，鞭