欣賞《哆來咪》、小小作曲家

1、課題欣賞哆來咪、小小作曲家計劃課時教學目標通過聆聽電影插曲哆來咪、歲錄音哼唱旋律、聽唱旋律等教學活動加強學生對三個音的記憶教學重難點通過聆聽電影插曲哆來咪幺歲錄音哼唱旋律、聽唱旋律等教學活動加強學生對三個音的記憶教學準備鋼琴、黑板、多媒體設計環(huán)節(jié)內容耕耘手記教學設計電影音樂之聲電影音樂之聲是美國音樂片的經(jīng)典之作；它是根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家理查德羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇拍攝的；故事取材于年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞到退役軍官特拉普上校家當家庭教師。能歌善舞的瑪麗亞十分愛護特拉普的七個兒女，擅長用她動人的歌聲和各種有益的游戲熏陶、教育孩子們，使得他們得到慈母般的溫暖和良好的教育

2、；最后，上校和瑪麗亞建立了純真的感情；在納粹德國占領奧地利之后，他們組成了家庭合唱團，沖破了納粹德國軍隊的封鎖，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲；影片中的對白、音樂和風景巧妙融合，既讓影片充滿了音樂般的節(jié)奏，又賦予音樂以具象化的美感；歌曲哆來咪由于場景轉換和音樂節(jié)奏的完美結合，創(chuàng)造了聲面蒙太奇的經(jīng)典；除了哆來咪外，影片中有許多歌曲都廣為流傳，如孤獨的牧羊人雪絨花等歌曲；一、跳房子游戲；復習音符二、聽賞歌曲多來咪1初聽歌曲錄音教師簡介歌曲，引導學生讀讀歌詞。2聽歌曲（教師演唱或錄音）3師生共同演唱歌曲并自由表演教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演多來咪1教師講解音

3、樂之聲的故事情節(jié)2討論表演多來咪片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。3進行音樂表演四、補充欣賞歌曲孤獨的牧羊人雪絨花感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？板書設計教后反思課題放馬山歌計劃課時教學目標1能用高亢、明亮的聲音演唱放馬山歌，做到吐字清晰。2知道放馬山歌屬于民歌中的山歌體裁。3知道放馬山歌是云南民歌。教學重難點1教學重點通過多E激發(fā)學生對民歌的熱愛之情。讓學生用歡快的聲音演唱放馬L歌。、教學難點激發(fā)學生對民歌的熱愛。教學準備鋼琴、多媒體設計環(huán)節(jié)內容耕耘手記1歌曲導入（）老師播放歌曲茉莉花和娃哈哈，請學生聽辨這兩首歌曲是哪個

4、地區(qū)的民歌。（）老師小結：聽到的歌曲是江蘇民歌茉莉花和新疆民歌娃哈哈，引出今天要學習的云南民歌放馬山歌。2初聽歌曲（）老師范唱或播放歌曲范唱錄音，引導學生聽一聽歌曲的情緒是怎樣的，請用幾個詞語來形容。教學教學設計（）老師簡介歌曲：這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫作放馬山歌。山歌是民歌中的一種體裁，即人們在山野勞動生活時演唱的抒情性民歌。歌的節(jié)奏一般比較自由，音調高亢、嘹亮，有時為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞。（）引導學生聽出歌曲中的襯詞，如學生沒聽出來可再聽一遍，然后請一名同學來學一學。在唱“喲哦”的時候要注意“喲”字長一點，起點要高?！芭丁弊忠蠐P，甩出去唱

5、。然后全體同學學唱“喲哦”。.學唱歌曲（）視唱歌譜出示歌譜，引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲的主要旋律只有三個出示歌譜，引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲的主要旋律只有三個小節(jié)，其他旋律都是重復或變化重復這三小節(jié)。指導學生慢速視唱。提示附點八分音符的準確演唱。引導學生找出歌曲中其他的旋律是如何重復的。完整演唱歌譜。（）演唱歌詞請一位同學演唱前三段歌詞，大家評價全體演唱。請一位同學演唱第四段歌詞，大家評價全體演唱。請一位同學演唱前三段歌詞，大家評價全體演唱。請一位同學演唱第四段歌詞，大家評價全體演唱。老師提示一字多音的演唱。老師提示襯詞“嗚嚕嚕的”要吐字清晰以及“呢”老師提示襯詞“嗚嚕嚕的”要吐字清晰以及“呢”和“喲哦”的唱法。

6、（）完整演唱歌曲。提示反復跳越記號的唱法，以及第四段結尾的演唱。提示接準前奏與間奏。4表現(xiàn)歌曲C）總結山歌特點欣賞歌唱家閻維文演唱的放馬山歌，引導學生體驗山歌的特點。老師小結：放馬山歌是一首山歌體裁的歌曲，山歌的特點之一是高亢、明亮，要唱出這種明亮的音色，就要適當?shù)匕崖曇籼岣咭恍?，但不能喊唱。C）調整調性演唱先用調演唱，打好基礎之后，試著用調演唱，再向B周努力。老師指導唱高音時，注意正確的演唱姿勢，以及氣息飽滿。引導學生討論調性升高后給人的感覺。（可以使人的情緒更加激動）全體同學用B調演唱，做到不喊唱。（）設計不同的演唱形式引導學生設計不同的演唱形式。指導學生分男、女聲唱或以一領眾和的形式演唱歌曲。5拓展欣賞（）放馬山歌是一首流傳很廣的民歌，許多歌唱家都演唱過這首歌曲。前面我們欣賞的是男聲獨唱，現(xiàn)在再來欣賞分別用民族唱法和流行唱法演唱的兩個版本，聽一聽他們的演唱有什么不同。（學生討論）（）老師小結：民歌的演唱樸實、具有地方特色；流行唱法具有動感，有的還加入了A具有現(xiàn)代感，可